羅通元，吳　超

(中南大學 資源與安全工程學院，湖南 長沙 410083)

0　引言

當今世界處于信息化大發(fā)展大變革的時代，信息在時空傳播中對管理提出了模式變革的思維創(chuàng)新的要求[1]。安全管理就是借助大量的安全信息進行管理，其現(xiàn)代化水平?jīng)Q定信息科學技術在安全管理中的應用程度[2]。信息學理論一直以來都是科學研究的重點之一，“信息是標志物質間接存在性的哲學范疇，它是物質存在方式和狀態(tài)的自身顯示”[3-4]，這體現(xiàn)出信息是物質的存在形式。所以，將安全科學、信息學和認知科學等的研究結合起來研究，這樣既豐富了安全科學的學科體系，也能完善信息學的研究。目前積極開展安全信息學研究的學者并不多，盡管有些學者對安全信息也進行過有益的探索研究，但是他們均沒有從學科的基礎性層面給予認知，安全信息學學科內容上還是等待研究的處女地。筆者旨在于如何獲取安全信息學的有效方法，通過對文獻[5]和[6]等的學術思想深入研究，開始探討安全信息學方法論的基本問題，以希望為安全信息學科提供有價值的理論。

從安全科學的發(fā)展角度看，安全科學幾乎都側重安全技術在生產(chǎn)生活中的應用，而對學科體系的基礎理論研究則非常罕見[7-8]。安全信息學屬于安全科學的重要二級學科是以人的身心安全健康為著眼點，圍繞安全信息傳播系統(tǒng)各要素內部和外部之間的信息傳遞機制，研究信息不對稱系統(tǒng)的結構、功能、演化和協(xié)同作用等的一般規(guī)律，是對人及外界信息傳播機理、安全行為和安全策略的信息學研究。從信息入手開展研究才能獲得普適性的結果[9]。同時，安全信息學是對安全系統(tǒng)中的各要素及人的認知進行全局性整體研究，對安全信息學的建立、學科定位和發(fā)展創(chuàng)新都具有深層次意義。

1　方法論內涵

方法論是關于認識世界、改造世界的根本方法的學說，任何一門科學或技術都會根據(jù)自身的特點，生成一套具有鮮明學科特色的研究思路、原則與理論[10]。安全信息認知是考察人的認知層面獲得安全信息能力，在認知心理學研究中已經(jīng)形成了人們認知的信息加工法，該法將安全信息的認知過程進行分析明確人的認知能力在處理安全信息時的一系列反應。安全科學是信息學研究的本體對象之一，隨著信息論的深入研究，安全信息學的研究對象、研究特征和方法論原則等科學問題對安全科學具有重要意義。

1.1　安全信息方法論的定義

安全信息學(SIS, Safety Information Science)是以一定時空內理性人的身心安全健康為著眼點，圍繞安全信息傳播系統(tǒng)各要素內部和外部之間的信息傳遞機制，研究信息不對稱系統(tǒng)的結構、功能、演化和協(xié)同作用等的一般規(guī)律，進而對安全信息開展對稱分析、對稱評價、對稱設計、對稱創(chuàng)造、對稱管理、對稱實踐等活動，尋求實踐安全信息最優(yōu)對稱化的一門安全學科分支。

方法是人們認識世界、改造世界所采用的方式、手段或遵循的途徑[11]。安全信息方法論主要是以信息學的思想方法、認知科學學的理論方法、安全信息監(jiān)測方法、安全信息收集統(tǒng)計方法、安全信息分析處理方法、安全信息預測方法、安全信息決策方法為研究對象的一種方法學。安全信息學的方法學系統(tǒng)結構如圖1所示。安全信息學是綜合學科，安全信息學與其交叉學科之間的關系可用圖2所示，圖中安全信息學的領域用中間的圓形表示，交叉學科用方形表示，箭頭代表著交叉和綜合關系。

圖1　安全信息學的方法論系統(tǒng)結構Fig.1　Methodology system architecture of SIS

圖2　安全信息學的交叉學科屬性Fig.2　Interdisciplinary features of SIS

1.2　安全信息學與安全信息方法論之間的關系

1)安全信息方法論是安全信息學的方法理論支持

安全信息方法論是對各種安全信息加工方法進行具體分析、比較研究，總結出各類安全信息方法自身的優(yōu)缺點及適用范圍，根據(jù)系統(tǒng)中安全現(xiàn)象的自身特點和系統(tǒng)帶有的安全信息意義來選擇更恰當?shù)陌踩畔⒓庸し椒?，從而達到安全信息學的目的。因此，安全信息方法論為安全信息學提供方法的理論指導。

2)安全信息方法論是安全信息學體系內的重要部分

安全信息學和安全科學其他二級學科一樣是可以深度拓展和挖掘的綜合交叉學科，具有廣泛的綜合性，可以從不同緯度創(chuàng)建各具價值的學科，安全信息學囊括安全信息的所有研究，包括理論安全信息學與應用安全信息學。安全信息學基礎理論研究重要部分就是其方法論，因此，安全信息方法論是安全信息學的重要內容之一。

3)安全信息學為安全信息方法論提供內容指導

安全信息學的主要研究內容是安全信息及其特點，安全信息的認知、傳播機制和事故致因等等。安全信息學的理論基礎是信息傳播模型、認知心理原理、安全信息通用認知模型和事故致因理論等。無論是從已有理論本身在安全信息學上的適用而言，還是從安全科學自身原理在安全信息學的遷移，都需要研究如何運用這些原理理論以及怎樣用的問題，何種手段可以實現(xiàn)安全信息在安全科學的利用等。

4)安全信息方法論是構建安全信息學的基礎

該功能記錄機械部件各種臨界狀態(tài)的參數(shù)。這些數(shù)據(jù)記錄用于確定機械部件和液體的情況或狀態(tài)，并提供其退化或故障之前的警告。

從安全信息學研究對象可知，學科的建立和發(fā)展需要不斷的強化其自身理論的合理性，在實踐中通過方法論指導去應用安全信息學的理論去解決實際面臨的安全問題是該學科的終極目的。上游的基礎研究必定要在下游應用中得到檢驗，而保證安全信息學的基礎之一就是其方法論上的研究成果。缺少方法的學科不能長久，沒有指導方法的方法就是虛談。因此，安全信息方法論是安全信息學的重要基礎之一。

5)安全信息學是安全信息方法論的實際運用

安全信息學主要是各種安全信息方法在安全科學中具體運用的理論效果研究。安全信息學創(chuàng)建的目的之一就是通過具體的安全信息方法在安全科學中的運用，來研究安全信息對安全和事故現(xiàn)象的，并以此制定合理的預防措施。安全信息學既是理論科學其實又是重要的應用學科。因此，安全信息學是安全信息方法論具體運用形式。

2　安全信息學的分類

由于信息可以看作是客觀世界一切變化和特征的反應[12]，信息就能認為是客觀世界這個“形”的“影”來理解，一切事物就都具有信息的屬性，信息學自然具有學科本源性。安全科學也具有多學科交叉綜合性，各學科知識都可以應用和滲透到安全學科中[8]。將安全科學學科與信息學學科交叉綜合形成的安全信息學自然具有交叉性特點。安全信息學的學科基礎是安全科學與信息經(jīng)濟學，其中以信息不對稱理論為學科的理論基礎。安全信息學與安全科學下屬的11個二級學科和50多個三級學科[13]之間就存在著交叉，如表1所示，表1中體現(xiàn)的理論研究和應用范圍均涉及各行各業(yè)及各個學科。

表1　安全信息學的學科分支Table 1　Division of branch disciplines of safety information science

3　安全信息學的方法論原則

安全信息學的作用旨在于抓住生產(chǎn)生活中影響安全的一切信息這一矛盾，研究安全信息的發(fā)生、傳播、演變和認知規(guī)律，以便使人們有效預防事故發(fā)生，保護安全生產(chǎn)順利及人的生活安康。方法論原則與方法論基礎聯(lián)系密切，甚至在相當程度上由方法論基礎所決定[14]。根據(jù)安全信息學的學科特點，安全信息學應該堅持以下基本原則。

1)準確性原則。人的認知安全信息并不等同于信源安全信息，對于信息在傳遞中存在的缺失、失真或不對稱現(xiàn)象往往就導致最終影響決策的安全信息失去價值意義，其準確性和一致性大打折扣。安全信息的研究者在對安全信息進行分析時必須對收集的安全信息去偽存真、去粗取精處理，進行詳細考證分析，以客觀態(tài)度和準確的信息進行安全分析?？傊?，安全信息的準確性是保證學科研究的基礎，求真求實的來把握安全信息的本質是至關重要的原則。

2)時效性原則。安全信息從信源產(chǎn)生就一直以載體為形式傳播開來，信息的及時被感知對于安全分析預測起到?jīng)Q定作用。安全信息數(shù)據(jù)資料必須是此時此刻最新的信息，必須即時反應此時此刻系統(tǒng)各要素的實時狀態(tài)，這就為信息收集提出了動態(tài)要求。時效性原則是安全信息核心價值之一。

3)完備性原則。系統(tǒng)的運行是由復雜多樣的信息構成，安全信息源于系統(tǒng)之中，人的信息認知過程是綜合各方面安心信息的權衡行為。因此，缺少某一方面的安全信息就不能準確把握系統(tǒng)的狀態(tài)和形成正確的安全認知觀，進而難以做出符合要求和避免事故的合理行為決策來。

4)整體性原則。安全信息學研究時要全面考察影響安全信息發(fā)展的其他一切因素，并且要整體的、全面的把握和分析。既要縱向考慮系統(tǒng)內各單元層之間安全信息的傳播機理，又要橫向分析系統(tǒng)之間的安全信息模式，整體性原則的作用就體現(xiàn)在安全信息廣泛的聯(lián)系中。

5)可持續(xù)原則。在發(fā)展中應該具有中游及下游的全覆蓋，中游的具體深入和下游的實踐應用在安全信息學中應均有體現(xiàn)，為中下游的開拓要留有余地。因此，為建立安全信息學而創(chuàng)建安全信息學的觀念是狹隘和危險的，學科的持續(xù)發(fā)展需要不斷的擴展自身學科鏈，安全信息學的可持續(xù)原則就為該學科的深入持續(xù)研究提供方法論指導。

4　安全信息學的研究方法

4.1　信息及認知學的一般方法

信息學就是將信息觀、信息理論作為一種方法來觀察和處理問題的[15]。主要的方法包括：哲學方法，如貝塔朗菲系統(tǒng)論、布魯克斯知識吸收學和烏勒舒拉的哲學等；一般科學方法，如經(jīng)驗科學法、理性思維法和橫斷科學法等，科學抽象與類比和統(tǒng)計數(shù)學等具體方法在申農(nóng)信息論的建立中的典型應用；信息學本身方法，如信息計量學方法、引文分析方法和信息整序方法等。認知學的方法是信息加工理論，把認知過程分解成一系列有序階段。就認知的角度而言，信息是研究環(huán)境內外人的信息接收、使用和行為方面的過程狀態(tài)[16]。

4.2　安全信息學的具體方法

安全信息學是具有廣譜性的綜合學科，幾乎所有的社會科學和大部分自然科學的研究方法均可以為安全信息學所采用的。以安全科學為宗旨，將其他學科對安全問題的知識、經(jīng)驗、技術等經(jīng)過分離、綜合和系統(tǒng)化形成新綜合學科[17]為依據(jù)，安全信息學也需要借助其他學科的知識、技術和經(jīng)驗等。使用的方法進行安全信息學科化后運用于安全信息學，具體各方法見表2所示。

表2　安全信息學的具體方法Table 2　Specific methods of safety informatics

續(xù)表2

5　安全信息學的一般程序

安全信息學研究包含一系列有序步驟的整體過程，結合信息學和認知心理學的研究結論，可以將安全信息學的研究劃分為如圖3所示的過程。

圖3　安全信息學研究的一般程序Fig.3　General procedures of the SIS research

首先，從研究的角度可以把握該學科的主體方向，研究者是安全信息學研究目的、對象、內容、方法、思路和主題等的主體，其自身學識能力、信息學及認知知識儲備、安全科學素養(yǎng)、思維思路、三觀、立場等會影響安全信息學的基礎研究過程及認知過程的結果；其次，安全信息學的研究分為5個主要步驟，步驟之間結構緊湊，層次分明且存在反饋，安全信息學研究主要有建立相應的安全信息主題，比如安全信息對人的行為研究，然后通過對安全形象背后的安全信息本質進行深入分析綜合，得出一般信息學規(guī)律。在通過對安全信息的概括整理提出科學問題，再進入四大板塊的研究：基礎概念理論、模型構建(基于信息傳播和認知科學)、事故致因分析和應用范例研究；最后，得出可以驗證的安全信息規(guī)律。最后，安全系統(tǒng)由人、物、能量和信息4個要素組成，充分可靠的安全信息是安全的基礎保障[18]。安全信息學的研究應該是具有可行性和可操作性的，對于實踐驗證是具有重復性和遷移性的。安全信息的發(fā)展需要從實踐中深化理論，在理論中推動實踐。

6　結論

1)安全信息學是安全學、信息學及認知學的交叉綜合學科。安全信息學方法論是為安全信息學提供方法學指導的理論基礎，在方法論中對安全信息學與安全信息方法論之間存在5點聯(lián)系。主要是：安全信息方法論是安全信息學的方法理論支持，安全信息方法論是安全信息學體系內的重要部分，安全信息學為安全信息方法論提供內容指導，安全信息方法論是構建安全信息學的基礎和安全信息學是安全信息方法論的實際運用等。

2)安全信息學是三級學科，安全信息學的學科基礎是安全科學、信息學和認知心理學，其中以信息不對稱理論、信息傳播模型和認知過程等為理論基礎。安全信息學與安全科學下屬的諸多學科存在交叉綜合關系，構建了23個安全信息交叉學科分支，明確了安全信息的學科基礎。隨著學科的發(fā)展分支也有待補充完善。

3)安全信息學的作用旨在于抓住生產(chǎn)生活中影響安全的一切信息這一矛盾，研究安全信息的發(fā)生、傳播、演變和認知規(guī)律，原則性的問題在學科中具有指導意義，提出了安全信息學方法論遵循的5條主要原則，準確性原則、時效性原則、完備性原則、整體性原則和可持續(xù)原則等。從這些原則可以看出方法論原則體現(xiàn)了安全信息學的特征。

4)從信息學中的信息傳播過程、信息不對稱理論和認知心理過程總結出安全信息學自身信息認知傳播過程，提出了安全信息學的主要具體方法，從描述法、整理法和統(tǒng)計法等9種主要方法切入做出具體分析說明。為安全信息研究提供基本方法。

5)分析安全信息學的目的和內容，建立了安全信息學的一般程序，提出5個主要步驟。具體而言從建立安全信息主題、揭示安全信息現(xiàn)象本質、搜集整理概括安全信息并確立安全信息科學問題、安全信息基礎理論、建立安全信息模型、事故致因分析及應用范例分析等9個方面進行深入分析可以實現(xiàn)安全信息學的建立，該程序的反饋實踐也推動了學科不斷深入發(fā)展和動態(tài)提高。

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