今天，老師給我們看了一張漫畫，上面有兩幅圖：在第一幅圖中，一位小男孩考了100分，被親了一口，笑容滿面；另一位小男孩只考了55分，挨了一巴掌，哭喪著臉。在第二幅圖中，原來考100分的男孩只考了98分，挨了一巴掌，從笑臉變成了哭臉；而原來考55分的男孩考了61分，被親了一口，頓時換上了笑臉。

看了這幅圖，我深有感觸。我想想自己，自從背上書包走進學(xué)校，就整日被分?jǐn)?shù)包圍著。我的喜怒哀樂也隨著分?jǐn)?shù)的變化而變化?？剂烁叻?，鮮花掌聲撲面而來；考砸了，不分青紅皂白就被打入“冷宮”。我們成了分?jǐn)?shù)的“奴隸”！

在“勝者為王，敗者為寇”的理念下，分?jǐn)?shù)有了它存在的土壤。不可否認(rèn)，分?jǐn)?shù)的確是衡量一個學(xué)生學(xué)習(xí)能力的標(biāo)準(zhǔn)之一，但過分強調(diào)分?jǐn)?shù)就走偏了。

不管是老師，還是爸爸媽媽，總愛拿分?jǐn)?shù)論英雄。在老師眼里，分?jǐn)?shù)高就是“好生”，分?jǐn)?shù)低就是“差生”，用分?jǐn)?shù)給學(xué)生貼上標(biāo)簽。爸爸媽媽對分?jǐn)?shù)就更敏感了，看到我們得了高分，就喜氣洋洋，滿面春風(fēng)，這時不論我們提出什么要求，爸爸媽媽都會欣然同意；如果考砸了，等著我們的不是烏云密布、狂風(fēng)暴雨，就是謾罵聲不絕于耳，甚至是棍棒相迎。

我希望爸爸媽媽給我們松松綁，給我們一點自由，不要整天圍著分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)，小孩子天生就是要玩的嘛！