■文/陳文杰

秉承自主開創(chuàng)新課
——初中歷史教學小談

■文/陳文杰

我是一名普通的農(nóng)村初中歷史教師，雖然只有幾年的教齡，卻一直在尋找初中歷史教學的真諦?！白灾鳌?chuàng)新”就是我教學心得的核心詞。曾經(jīng)有位前輩對我說過這樣的話：“初中歷史課怎樣上才能是好課？應該是自主課堂、創(chuàng)新課堂，將教師自身與學生一起融入歷史長河之中，充當歷史長河中的主人翁?！边@句話對我的教學啟示很大，也正符合了農(nóng)村初中歷史教學的實際情況。因此“自主、創(chuàng)新”這兩個與時俱進的名詞深深體現(xiàn)在我的教學過程中，多元性與前衛(wèi)性教學成為我的課堂常態(tài)式。

一、“多元性”教學，在課堂教學中采用不同的教學方式，將教學內(nèi)容正式化、現(xiàn)實化、豐富化。

其一，歷史教學過程要體現(xiàn)正式化。現(xiàn)在社會生活中存在著許多書面和口頭野史，而這些野史很容易影響到學生對某個歷史人物或者某段歷史事實的錯誤認識，致使學生會在課堂上出其不意地提出一些與教科書不同的觀點。面對學生所提出的不同觀點，我會耐心對其觀點通過相關(guān)材料進行反駁，并用充分的史料來驗證教科書觀點的正確性，幫助學生糾正錯誤的認識，做到歷史教學內(nèi)容要符合歷史的發(fā)展實情和正確的歷史唯物主義觀。

其二，歷史不是過去的，也不只是一面史鏡，它是感性事物存在我們現(xiàn)實生活中的方方面面，每一天都在驗證我們每個人的生活。它也是現(xiàn)實生活的縮影，不斷反映著現(xiàn)在和未來。怎樣才能使學生將歷史現(xiàn)實化呢？我曾經(jīng)不斷詢問自己。偶爾的一次與同仁不經(jīng)意的交談，讓我茅塞頓開。同仁說了這樣的一段話：“現(xiàn)在的歷史課不好教呀！課堂上老師的講授只是在照本宣科，學生缺乏對老師所講內(nèi)容的真實理解性，完全不符合中考題型的多樣化和現(xiàn)實化要求?！薄罢鎸嵗斫庑浴笔鞘裁茨兀课彝蝗桓形虻竭@個詞在歷史教學中的重要性。真實的歷史其實就是要將歷史知識在現(xiàn)實生活中體現(xiàn)出來，運用在自己的生活中去。因此，我通過查閱教材和其他史料，以及觀看新聞報道，積累大量現(xiàn)實事件及影響，并結(jié)合歷史教學中所學知識與現(xiàn)實事件作對比。

其三，教學是一種認知過程，而在這個過程中采用不同的教學方式是一個非常重要的環(huán)節(jié)。孔夫子在教學上采用“因材施教”。我的初中歷史老師和孔夫子的教學方式使得我形成了我的最終教學方式——教學內(nèi)容豐富化，即針對不同的教材內(nèi)容，采用不同的教學方式。例如，在講中國先秦史中的“百家爭鳴”時，我會帶領(lǐng)學生誦讀經(jīng)典國學，從文化內(nèi)容著手擴展到當時社會的發(fā)展。有時因教材內(nèi)容的需要我會自編小曲，在課堂上組織學生通過小曲這種朗朗上口的形式學習歷史。教學內(nèi)容的豐富化，給我的課堂不僅僅帶來了活躍的氣氛，帶來更多的是學生對我課堂的信任和認可。

二、“前衛(wèi)性”教學，即包括教學內(nèi)容的前衛(wèi)教法和歷史領(lǐng)域的前衛(wèi)引領(lǐng)以及學生自身的前衛(wèi)思考法。

其一，教學內(nèi)容的前衛(wèi)教法。即將死的歷史講成活的現(xiàn)實社會生活，是我在教學過程中一直所渴望的，也是我一直在實踐的方式。在這個過程中最為重要的環(huán)節(jié)是學生基礎(chǔ)知識的積累和分析能力的展示。將過去的歷史事件結(jié)合現(xiàn)實社會生活中的故事，讓學生運用歷史中所學內(nèi)容加以分析和提煉，重塑歷史。例如，在中考復習“絲綢之路”內(nèi)容時，我會讓學生將千年的絲綢之路與現(xiàn)在的“一帶一路”結(jié)合比較分析。

其二，歷史領(lǐng)域的前衛(wèi)引領(lǐng)。歷史不是死歷史，而是不斷更新的。在我授課的過程中會時不時地引入剛剛過去的或者是近幾年的歷史。例如，在講授中國隋唐時期的選官制度——科舉制，我會引入這幾年我國的公務員考試制度。讓學生作以對比，得出封建社會時期與社會主義時期的選官制度的異同點來提升學生對歷史與現(xiàn)實的對比分析能力。

其三，學生自身的前衛(wèi)思考法。因為我在教學過程中所體現(xiàn)的前衛(wèi)教學方式的常態(tài)化，最終影響到眾多學生對我的課堂特點的思索，超前的想象深深地刻印在我的學生身上。無論是在課堂上還是在課余時間里，總會有學生向我提出一些歷史學科的想法。這其中不乏一定的前衛(wèi)想法，這樣可以激發(fā)學生對歷史學科的興趣，加強學生對歷史作用的運用。

教學小談總不會使眾多人滿意，我接受批評和教誨，但我會堅持我的教學方式。不斷的“自主和創(chuàng)新”，是我從教學實踐中總結(jié)的，在課堂中不斷地運用和實踐，將會使我受益匪淺。

作者單位 陜西省興平市南市初級中學