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        經(jīng)典誦讀在小學語文教學中的有效實踐

        2017-04-14 01:12:31李建國
        陜西教育·教學 2017年10期
        關(guān)鍵詞:國學教材內(nèi)容

        ■文/李建國

        經(jīng)典誦讀在小學語文教學中的有效實踐

        ■文/李建國

        學生的大部分時間都是在學校度過的,學校語文教學增加經(jīng)典誦讀的內(nèi)容才是有效弘揚我國傳統(tǒng)經(jīng)典的關(guān)鍵。因此,小學語文教學融入經(jīng)典內(nèi)容很有必要,這必須引起教師、學生甚至家長的足夠重視。

        一、我國小學語文教學的現(xiàn)狀

        從小學語文教材內(nèi)容上來看,經(jīng)典的內(nèi)容比較少,甚至少于摘選的國外的文章,這是一個很大的問題。因此小學語文教學最大的問題就是國學經(jīng)典的嚴重缺失,認為背幾首古代詩歌就是學習經(jīng)典了,這是不正確的思想。我國的經(jīng)典不僅僅局限于唐詩宋詞的背誦,更多的是諸子百家的思想結(jié)晶,特別是儒家經(jīng)典。通過不斷誦讀這些內(nèi)容,學生即使不明白這些內(nèi)容是什么意思,也可以從中受到熏陶,同時這也是對于我國經(jīng)典的有效傳承。國學經(jīng)典的缺失,一部分是教材編寫的原因,另一部分是教師自己的認識。雖然有些年長的教師會在自己的語文教學活動中主動增加經(jīng)典誦讀的內(nèi)容,但畢竟是少數(shù)。因此,我國小學語文教學中增加國學經(jīng)典誦讀的內(nèi)容是勢在必行的,同時也任重道遠。

        二、增加經(jīng)典誦讀的意義

        經(jīng)典誦讀可以提升文學素養(yǎng),提高學生的人格魅力。通過經(jīng)典誦讀可以使學生了解名家思想、體會大家風范,從而影響自己的學習與生活?!皶x百遍,其義自見”,這就是經(jīng)典誦讀對學生自然而然的影響。同時,經(jīng)典誦讀是與時俱進的象征,這是我國社會實際以及具體國情所要求的,也是我國的主流思想,特別是儒家經(jīng)典與時代精神在當下的融合。

        三、經(jīng)典誦讀在小學語文教學中的具體實踐

        1.以教材為主,選取合適的教學內(nèi)容。

        小學生的經(jīng)典誦讀內(nèi)容應該與他們的發(fā)展特點相結(jié)合,如果脫離發(fā)展特點,選取較為困難的詩詞或者經(jīng)典會打擊學生學習的積極性,這就抹殺了最初誦讀經(jīng)典的初衷。因此教材的選取往往是結(jié)合學生的學習能力與特點進行編排的。當然教材的內(nèi)容遠遠不夠,這就需要進行課外的擴展,根據(jù)教材內(nèi)容的難易程度選取合適的誦讀內(nèi)容,不僅可以豐富學生的知識儲備,同時也可以維持學生對于經(jīng)典的誦讀熱情。《小學語文新課程標準》中指出:“語文課程應該是開放而富有活力的,應盡可能滿足不同地區(qū)、不同學校、不同學生的需求,并能夠根據(jù)社會需要不斷自我調(diào)節(jié)、更新發(fā)展?!币虼藘?nèi)容的選擇也要根據(jù)教材的版本、地區(qū)以及學校的需要選取合適的內(nèi)容。

        2.良好氛圍的重要作用。

        良好的閱讀氛圍是誦讀經(jīng)典的重要環(huán)境因素,良好的環(huán)境因素可以影響學生的閱讀心情與閱讀興趣。首先是學習環(huán)境,在教室的布置上應具有國學經(jīng)典的氛圍。蘇霍姆林斯基說過:“無論是種植花草樹木,還是懸掛圖片標語,或是利用墻報,我們都將從審美的角度深入規(guī)劃,以便挖掘其潛移默化的育人功能,最終實現(xiàn)連墻壁都會說話的目標。”由此可見,環(huán)境對教育事業(yè)的影響和幫助。其次是逐漸改變學校的學習風氣,使國學學習的氛圍彌漫在校園中,處處可見誦讀經(jīng)典的影子。再次開展一系列的國學誦讀活動,增強學生對于國學學習的意識。最后,教師一定要起好帶頭作用,營造學習國學經(jīng)典的氛圍。

        3.有效使用課堂時間。

        有效利用教材中本就不多的經(jīng)典內(nèi)容,講好這一文章,使學生更為直接地感受到國學的魅力。國學的經(jīng)典內(nèi)容通常要不斷進行誦讀,在這一過程中完成對于經(jīng)典內(nèi)容的把握與了解,達到國學經(jīng)典教學的目的。因此,教師可以在課堂中要求學生進行個人誦讀、分組誦讀、跟隨音頻誦讀及情景誦讀等多種方式進行誦讀式教學。教師把課堂教學的重點、核心都放在誦讀上,既鍛煉了學生朗誦的能力,也增強了學生的語言感知能力。特別是我國的詩歌以及散文,都包含著音韻美、節(jié)奏感,在誦讀的過程中有效把握這一特點是誦讀的關(guān)鍵。

        總之,就目前我國語文教學的發(fā)展形勢而言,在小學語文中加入經(jīng)典誦讀的內(nèi)容是我國當前的教學要求,也是學生今后自身的發(fā)展要求。通過選取合適的誦讀內(nèi)容,創(chuàng)建良好的閱讀氛圍以及教師采用有效的教學方法等逐漸提高國學經(jīng)典在我國小學語文教學中的地位,從而全面提高學生的語文素質(zhì)與能力。

        作者單位 江蘇省鹽城市濱??h第二實驗小學

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