□李麗霞

(內(nèi)蒙古機電職業(yè)技術(shù)學院 內(nèi)蒙古 呼和浩特 010070)

網(wǎng)絡(luò)新媒體對大學生管理工作的探索

□李麗霞

(內(nèi)蒙古機電職業(yè)技術(shù)學院 內(nèi)蒙古 呼和浩特 010070)

本文引入網(wǎng)絡(luò)新媒體的概念，從多角度論述網(wǎng)絡(luò)新媒體，改變了傳統(tǒng)說教式思想教育方式，以大學生喜歡的網(wǎng)絡(luò)新媒體方式潛移默化的傳播正能量，從而證實網(wǎng)絡(luò)新媒體是大學生管理工作有力的新方式。

網(wǎng)絡(luò)；新媒體；高校大學生

1 網(wǎng)絡(luò)新媒體的概念

網(wǎng)絡(luò)新媒體集中了影像、聲音、文本等多媒體形式，是一個相對的、動態(tài)的概念，是從報刊、廣播、電視等傳統(tǒng)媒體以外發(fā)展起來的新的媒體形態(tài)，包括網(wǎng)絡(luò)媒體、手機媒體、數(shù)字電視等。大家熟悉的微博、微信公眾號、門戶網(wǎng)站、知乎、專業(yè)論壇都屬于新媒體范疇。

2 網(wǎng)絡(luò)新媒體對大學生意識形態(tài)產(chǎn)生的不利因素

2.1 信息量巨大，不確定信息多

微時代名目繁多的信息充斥著整個網(wǎng)絡(luò)，每一個大學生都在充當著發(fā)布，傳播，接收的角色。而且網(wǎng)絡(luò)新媒體逐漸改變了當代大學生的方方面面。學習上，他們由以前書籍，師生傳授方式獲得知識轉(zhuǎn)向了通過新媒體獲得新的實時的知識。生活上，他們由面對面交流轉(zhuǎn)為網(wǎng)上交流，由商場購物轉(zhuǎn)為網(wǎng)上購物。網(wǎng)絡(luò)新媒體以無所不入的姿勢進入到大學生領(lǐng)域，但是他們卻很難知道這些信息的來源和途徑。

2.2 對虛假信息和不利信息的處理非常棘手

由于網(wǎng)絡(luò)的普及，人們更愿意通過網(wǎng)絡(luò)來表達自己的心聲，使得網(wǎng)絡(luò)信息量巨大，內(nèi)容多種多樣，很難去甄別其真假。另一方面，由于信息發(fā)布者可以采用假名，而且網(wǎng)絡(luò)信息發(fā)布商和論壇非常多，對這些信息的阻截不會有太大成效，對流言惡語無法有效的制止。正確的引導(dǎo)大學生輿論，及時區(qū)分信息的良莠，摒棄有害信息急需在方法和即時上創(chuàng)新。

2.3 垃圾信息導(dǎo)致相關(guān)公共關(guān)系調(diào)研的效果大打折扣

微時代網(wǎng)絡(luò)新媒體從應(yīng)用群體來分是由媒體，網(wǎng)絡(luò)大V和網(wǎng)民構(gòu)成的。網(wǎng)絡(luò)中無效信息的存在嚴重扭曲了現(xiàn)實的問題，當這些信息瞬間爆發(fā)時，主流意識形態(tài)的話語權(quán)，領(lǐng)導(dǎo)權(quán)趨弱，很難控制網(wǎng)絡(luò)信息流向，使得公共調(diào)研成果不盡人意。

3 網(wǎng)絡(luò)新媒體在大學生思想教育中的優(yōu)勢

現(xiàn)在高校里的大學生都是90、00后，這代學生見證了中國網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展，熟練地應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)工具學習、生活、娛樂。師生之間同學之間的交流可以使用微信、微博，其強大社交功能突破了校園、教室等空間限制。因此，我們可以通過建立學生喜歡的微信群、公眾賬號，及時引導(dǎo)社會主流輿論，從而實現(xiàn)管理網(wǎng)絡(luò)信息。

3.1 使用網(wǎng)絡(luò)新媒體提高思想教育工作的生動性

學校的思想教育工作，大部分還是沿用談心談話、班團會以及思想?yún)R報的形式來達到教育的目的。學生厭煩這種說教表面敷衍的方式，有時甚至抵觸，實際效果并不好。如果我們將抽象的枯燥的思想理論以圖片、電影、聲音的形式表現(xiàn)出來，與以往的說教式相比更容易被學生理解，接受。比如，現(xiàn)在一些高校的微電影課堂，將學生被動聽課，轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訁⑴c學習就是一個很好的例子。我們依托網(wǎng)絡(luò)新媒體將新的價值觀以學生喜聞樂見的形式表現(xiàn)出來，由內(nèi)而外的影響學生的思想、行為、生活甚至信仰。尤其在糾正大學生錯誤的思想，生活習慣方面成效顯著。

3.2 使用網(wǎng)絡(luò)新媒體發(fā)揮了思想教育工作的時效性

由于新一代的大學生生長環(huán)境的優(yōu)越，大都是獨生子女，個性張揚，但是思想單純，很容易被不良信息所誘導(dǎo)。網(wǎng)絡(luò)新媒體的出現(xiàn)可以及時將優(yōu)秀的文化，正確的思想以微電影、微博等形式傳播，使其能辨是非曲直，用辯證的方式看待社會。

3.3 使用網(wǎng)絡(luò)新媒體發(fā)揮了思想教育工作的分眾性

網(wǎng)絡(luò)是具有小眾化傾向的傳播，它的交互性特征可以有效地實現(xiàn)用戶分化。我們將學生按年齡、性別、興趣愛好劃分群體，從而有針對性的對不同群體的大學生提供相關(guān)的思想教育服務(wù)，達到增強思想教育效果的目的。

綜上所述，高校應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)新媒體的優(yōu)勢，來更好地引領(lǐng)當代大學生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀。構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)新媒體是對大學生管理工作的新方式，能夠更好地提高高校思想政治教育的功能。

[1]隋艷.傳統(tǒng)文化價值觀視角下網(wǎng)絡(luò)新媒體建設(shè)與高校大學生管理.經(jīng)營與管理,2016（2）.

[2]蔣朝利,畢靚云.論新媒體對大學生“中國夢”宣傳教育的影響與提升.黑龍江畜牧獸醫(yī)綜合版,2015（12）.

[3]李寶玥.大數(shù)據(jù)時代下的新媒體發(fā)展歷程.社會科學.文摘版，2016（11）.

1004-7026（2017）12-0118-01

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DOI：10.16675/j.cnki.cn14-1065/f.2017.12.096