□姜 力

(黑龍江農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 黑龍江 佳木斯 154002)

淺談《房屋建筑學(xué)》的教學(xué)教法

□姜 力

(黑龍江農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 黑龍江 佳木斯 154002)

《房屋建筑學(xué)》是一門實(shí)踐性比較強(qiáng)的學(xué)科，傳統(tǒng)講授教學(xué)教法不適合現(xiàn)代學(xué)生的發(fā)展需要，必須采用多元化的教學(xué)教法，以提高學(xué)生實(shí)踐技能為目標(biāo)，培養(yǎng)企業(yè)需要的應(yīng)用型高級(jí)人才。本論文主要從采用多種多樣的教學(xué)方式和方法、采用師生互動(dòng)的教學(xué)形式、《房屋建筑學(xué)》實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行闡述淺談《房屋建筑學(xué)》的教學(xué)教法，希望為研究淺談《房屋建筑學(xué)》的教學(xué)教法的專家和學(xué)者提供理論參考依據(jù)。

房屋建筑學(xué)；教學(xué)教法；研究

《房屋建筑學(xué)》是建筑類專業(yè)的專業(yè)技術(shù)課程，對(duì)提高學(xué)生建筑的知識(shí)起到重要作用，傳統(tǒng)的教學(xué)方法不適應(yīng)現(xiàn)代大學(xué)生發(fā)展需要，需要采用多種方法相結(jié)合，具體教學(xué)內(nèi)容采用有針對(duì)性的教學(xué)方法，有助于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，提高其實(shí)踐能力，符合企業(yè)現(xiàn)代對(duì)建筑行業(yè)的人才需求。

1 采用多種多樣的教學(xué)方式和方法

高等教育發(fā)展到今天，教學(xué)方式和教學(xué)方法是多元化的，教師在教學(xué)過程中，要根據(jù)課程的具體內(nèi)容選擇合適的教學(xué)方式和教學(xué)方法，教學(xué)沒有固定的模式和固定的方法。現(xiàn)在科技水平不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的黑板講授的教學(xué)方式已經(jīng)成為歷史，現(xiàn)在教師基本都是借助于多媒體技術(shù)，采用現(xiàn)代教學(xué)方法，《房屋建筑學(xué)》在建筑類專業(yè)是一門重要的課程，教師一般采用項(xiàng)目化教學(xué)模式，案例教學(xué)方法，雙邊等教學(xué)方法，根據(jù)具體內(nèi)容可以采用多元化教學(xué)方法，教學(xué)目標(biāo)就是提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，有效的提高學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)，能為企業(yè)培養(yǎng)優(yōu)秀的應(yīng)用型高級(jí)人才。

2 采用師生互動(dòng)的教學(xué)形式

傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不適合現(xiàn)代高等教育發(fā)展需要，需要建立一種新型教學(xué)模式以適合現(xiàn)代教育的發(fā)展需要?！斗课萁ㄖW(xué)》是應(yīng)用型強(qiáng)的課程，教師在教學(xué)過程中采用師生互動(dòng)的教學(xué)形式能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，有助于提高學(xué)生職業(yè)技能。課后實(shí)踐是《房屋建筑學(xué)》的核心內(nèi)容，在課后實(shí)踐過程中，采用師生互動(dòng)教學(xué)模式效果最佳。

2.1 實(shí)踐課程的設(shè)計(jì)

教師在實(shí)踐課程要科學(xué)有效的進(jìn)行設(shè)計(jì)，課程設(shè)計(jì)的質(zhì)量對(duì)課堂效果有很大影響，教師需要根據(jù)課程重點(diǎn)內(nèi)容，搭建實(shí)踐平臺(tái)，充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性，有效提高學(xué)生的實(shí)踐技能，讓學(xué)生對(duì)實(shí)踐課程能更理解。在實(shí)踐中的課程設(shè)計(jì)是學(xué)生能否掌握這門學(xué)科的關(guān)鍵，教師必須注重實(shí)踐環(huán)節(jié)的合理設(shè)計(jì)，使課程設(shè)計(jì)緊貼專業(yè)知識(shí)，在實(shí)踐中讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。真正的讓學(xué)生在實(shí)踐中做到學(xué)以致用。

2.2 現(xiàn)場(chǎng)實(shí)地實(shí)習(xí)

學(xué)生在現(xiàn)場(chǎng)實(shí)地實(shí)習(xí)之前要進(jìn)行充分預(yù)習(xí)，對(duì)有問題的知識(shí)要進(jìn)行標(biāo)注。在現(xiàn)場(chǎng)實(shí)地實(shí)習(xí)中應(yīng)該預(yù)先將課堂上的問題提出來，讓學(xué)生知道實(shí)習(xí)的目的，思考的方向，做到理論聯(lián)系實(shí)踐。在這一環(huán)節(jié)上應(yīng)該做到充分的準(zhǔn)備，因?yàn)槭┕がF(xiàn)場(chǎng)環(huán)境非常復(fù)雜，學(xué)生應(yīng)該把安全方面放在第一位。在現(xiàn)場(chǎng)實(shí)地實(shí)習(xí)中應(yīng)該找一個(gè)在房屋建筑方面有經(jīng)驗(yàn)的實(shí)踐人員，參與學(xué)生的實(shí)習(xí)，來為學(xué)生解答在實(shí)踐中遇到的問題。緊緊地抓住實(shí)踐這條主線，要讓學(xué)生在實(shí)踐過程中不斷提出問題，再不斷地使學(xué)生得到合理的實(shí)踐答案。學(xué)生在實(shí)踐過程中，能對(duì)《房屋建筑學(xué)》的知識(shí)進(jìn)行有效的理解，對(duì)知識(shí)有效理解的過程中，還能促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐技能提升，現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)的方式對(duì)提高學(xué)生綜合能力起到促進(jìn)作用，《房屋建筑學(xué)》的課程需要在現(xiàn)場(chǎng)實(shí)地學(xué)習(xí)，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)潛能，提高實(shí)踐技能都有促進(jìn)作用。

3 《房屋建筑學(xué)》實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

3.1 課前布置預(yù)習(xí)階段

教師需要在課前給學(xué)生布置教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生充分進(jìn)行預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)的效果對(duì)課堂的教學(xué)效果有直接的影響。預(yù)習(xí)不是簡(jiǎn)單的課本預(yù)習(xí)，需要通過對(duì)課程全面的了解，并且能根據(jù)課程內(nèi)容提出問題，并且在課堂上積極發(fā)言，使學(xué)生成為課堂主角，發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性，進(jìn)一步有效的提升學(xué)生學(xué)習(xí)效果。

3.2 課堂教學(xué)階段

教師在課堂教學(xué)過程中，需要科學(xué)合理進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，搭建教學(xué)平臺(tái)，讓學(xué)生成為課堂主角，充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性，也是檢驗(yàn)學(xué)生課前預(yù)習(xí)情況，學(xué)生預(yù)測(cè)效果好，帶著問題來學(xué)習(xí)，課堂效果很好，反之學(xué)生預(yù)習(xí)不好，課堂又成為教學(xué)的主角，教學(xué)改革就失敗，必須加強(qiáng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主能力。

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