□楊麗敏

（湖南工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院 湖南 益陽 413001）

高職藝術(shù)設(shè)計(jì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式構(gòu)建

□楊麗敏

（湖南工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院 湖南 益陽 413001）

目前在我國很多高職院校藝術(shù)類專業(yè)，區(qū)別高職院校中的專業(yè)型學(xué)科，藝術(shù)類學(xué)生在培養(yǎng)過程中要求具備一定的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，高職院校應(yīng)該根據(jù)社會發(fā)展趨勢，掌握社會發(fā)展動(dòng)向，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式構(gòu)建過程中，要根據(jù)高職院校學(xué)生特點(diǎn)以及相關(guān)的藝術(shù)類學(xué)科，對高職學(xué)校藝術(shù)類學(xué)生開展人才培養(yǎng)構(gòu)建模式，為社會發(fā)展過程中提供更多優(yōu)秀的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型藝術(shù)類人才，從而推動(dòng)我國高職院校藝術(shù)類學(xué)生人才培養(yǎng)方案的實(shí)施。

高職藝術(shù)學(xué)生；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才；培養(yǎng)模式

1 當(dāng)今社會高職院校藝術(shù)類學(xué)生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式構(gòu)建的必要性

1.1 社會文化產(chǎn)業(yè)要求高職院校對藝術(shù)類學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)

新世紀(jì)以來，我國社會經(jīng)濟(jì)水平大幅度提高，社會中出現(xiàn)了很多大型企業(yè)，文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的出現(xiàn)關(guān)系到了我國教育育人領(lǐng)域，文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)直接指向藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)方案，特別是在高職院校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)，需要對當(dāng)下我國文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)特征明確，并要根據(jù)時(shí)代的發(fā)展要求，培養(yǎng)出高素質(zhì)高能力的高職藝術(shù)設(shè)計(jì)人才，對我國文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展有的十分積極的作用，因?yàn)楦呗氃盒Ｋ囆g(shù)類學(xué)生他們的學(xué)習(xí)方向直接針對的是當(dāng)今社會十分熱門的文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)，所以說應(yīng)當(dāng)根據(jù)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)，對當(dāng)下我國高職院校藝術(shù)類學(xué)生進(jìn)行有針對性的培養(yǎng)和教育，培養(yǎng)出能夠促使文化產(chǎn)業(yè)更好發(fā)展的優(yōu)秀藝術(shù)設(shè)計(jì)類人才。

1.2 對高職院校藝術(shù)色劑類學(xué)生開展人才培養(yǎng)模式構(gòu)建能夠促使校企合作資源整合

藝術(shù)設(shè)計(jì)類在高職院校教育領(lǐng)域是近些年新興的一類專業(yè)，從高中院校本身辦學(xué)特點(diǎn)出發(fā)，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的社會應(yīng)用型人才和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才是高職院校育人的宗旨，因此高職院校一方面在培養(yǎng)學(xué)生時(shí)間應(yīng)用能力的同時(shí)，更加注重對學(xué)生日后的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，校企合作是新時(shí)代緩解當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)壓力的主要解決方式，校企合作以學(xué)以致用的優(yōu)勢更好的將學(xué)生融入到社會就業(yè)道路中，讓學(xué)生能夠在學(xué)校所學(xué)的知識通過校就合作這一模式更好的發(fā)揮出來，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校和企業(yè)雙方資源的合理分配，并且指明了學(xué)生的就業(yè)方向，校企合作通過對學(xué)生進(jìn)一步的培養(yǎng)，更大程度上提高整體學(xué)生實(shí)踐應(yīng)用能力，能夠?yàn)槠髽I(yè)創(chuàng)造出巨大的經(jīng)濟(jì)價(jià)值，校企合作模式的推廣，對高職院校藝術(shù)類學(xué)生就業(yè)問題影響十分巨大，對藝術(shù)類學(xué)生就業(yè)問題難進(jìn)行了強(qiáng)有力的改善，保證高職院校藝術(shù)類學(xué)生就業(yè)率問題，緩解了當(dāng)今社會大學(xué)生就業(yè)壓力，對實(shí)現(xiàn)互利共贏奠定了良好基礎(chǔ)。

1.3 人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建能夠打破傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)方案

根據(jù)當(dāng)前我國高職院校藝術(shù)設(shè)計(jì)類學(xué)生就業(yè)方面存在著很大的問題，很多剛剛畢業(yè)的高職院校學(xué)生由于對社會相關(guān)企業(yè)了解不夠深入，再加上自身能力有限，沒有較強(qiáng)的專業(yè)實(shí)踐能力，導(dǎo)致在最后的社會就業(yè)問題上有很多待解決的問題。針對這一現(xiàn)象，我們不難看出，高職院校藝術(shù)設(shè)計(jì)類學(xué)生需要全面整頓自身的專業(yè)操作能力以及相關(guān)的職業(yè)素養(yǎng)，就需要高職院校學(xué)生能夠根據(jù)社會文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢，有針對性地提高自身的能力及職業(yè)素養(yǎng)，對在校期間所學(xué)的知識能夠熟練操作和實(shí)踐于相關(guān)領(lǐng)域，并且充分利用相關(guān)企業(yè)的優(yōu)勢，用自身的缺點(diǎn)加已改正，不斷提高和完善自身在企業(yè)中的發(fā)展實(shí)力，長期處于這個(gè)環(huán)境中對職業(yè)素養(yǎng)水平的提高有著十分重要的作用，打破傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)方案，為新時(shí)代高職院校藝術(shù)類學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)提供保障。

2 新時(shí)代下對高職院校藝術(shù)設(shè)計(jì)類學(xué)生設(shè)計(jì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式構(gòu)建的思考

2.1 實(shí)現(xiàn)校企合作模式，打造全新的共同體機(jī)制

校企合作是新時(shí)代高校向社會企業(yè)推廣人才的重要方式，要想在高職院校順利開展校企合作，就需要建立起新型的校企合作機(jī)制，需要做到將校企雙方資源共同分享，需要?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)校企合作團(tuán)體，來不斷提高校企合作團(tuán)體的實(shí)力，為持續(xù)發(fā)展校企合作產(chǎn)業(yè)奠定夯實(shí)基礎(chǔ)。目前，社會中存在的很多校企合作都是合同制管理，當(dāng)學(xué)校和企業(yè)達(dá)成共識以后，雙方通過對自身?xiàng)l件提出，在雙方愿意接受之后，從而實(shí)現(xiàn)校的合作運(yùn)營模式啟動(dòng)，社會中的企業(yè)通過學(xué)校現(xiàn)有的師資能源，來提高學(xué)生藝術(shù)專業(yè)知識技能水平，而學(xué)?？梢岳蒙鐣衅髽I(yè)的工作環(huán)境，能夠?qū)⒆陨淼膶W(xué)生盡早的投入到社會發(fā)展領(lǐng)域中來，幫助學(xué)生樹立較強(qiáng)的創(chuàng)業(yè)意識，并且在真正的就業(yè)環(huán)境中不斷提升高職院校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)水平，從而在保障校企雙方互利共贏前提下，為社會發(fā)展提供了人才保障。

2.2 培養(yǎng)專業(yè)素質(zhì)過硬的教師團(tuán)隊(duì)，打造一流教學(xué)水平

對于學(xué)校來講，學(xué)生能力的提升與學(xué)校師資有著十分重要的關(guān)系，所以說在高職院校藝術(shù)設(shè)計(jì)類學(xué)生人才模式培養(yǎng)過程中，應(yīng)當(dāng)確保學(xué)校擁有較高水平的師資團(tuán)隊(duì)，特別是藝術(shù)設(shè)計(jì)類老師，對藝術(shù)設(shè)計(jì)類老師的要求是然后根據(jù)新時(shí)代我國文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢，針對性的培養(yǎng)高職院校學(xué)生，高職院校需要對藝術(shù)類老師團(tuán)隊(duì)能力的提高重視起來，可以根據(jù)當(dāng)下社會中存在的很多培養(yǎng)機(jī)構(gòu)，將這些藝術(shù)類教師放在專業(yè)的培養(yǎng)機(jī)構(gòu)中，通過對新時(shí)代社會對藝術(shù)類考生就業(yè)要求，得出明確的培養(yǎng)人才方案，提高老師在藝術(shù)設(shè)計(jì)類考生培養(yǎng)人才方案中的能力，幫助老師找到人才培養(yǎng)構(gòu)建的目標(biāo)，切實(shí)做到高職院校擁有一支優(yōu)秀的藝術(shù)類教師團(tuán)隊(duì)，并且對學(xué)生在藝術(shù)類學(xué)科學(xué)習(xí)過程中相關(guān)知識及操作能力得到更好的培養(yǎng)，以實(shí)現(xiàn)在面對社會相關(guān)的企業(yè)能夠擁有較強(qiáng)的適應(yīng)能力和實(shí)踐能力。因此，高職院校擁有一支高能力的師資，對當(dāng)下我國藝術(shù)設(shè)計(jì)類學(xué)生人才方案培養(yǎng)落實(shí)奠定了良好基礎(chǔ)，推動(dòng)高職院校能夠培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的藝術(shù)類人才。

2.3 提供教學(xué)信息管理系統(tǒng)，確保人才培養(yǎng)方案的進(jìn)一步落實(shí)

各項(xiàng)教學(xué)工作的考核需要建立完善的教學(xué)管理系統(tǒng)，能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)校和社會企業(yè)及時(shí)了解到人才培養(yǎng)方案落實(shí)的情況，對高職院校藝術(shù)類學(xué)生人才培養(yǎng)過程中主要了解老師團(tuán)隊(duì)教學(xué)情況以及學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)踐的狀況，對于高職院校藝術(shù)類學(xué)生對自身學(xué)習(xí)實(shí)踐能力可以根據(jù)這一教學(xué)管理系統(tǒng)，將自身的發(fā)展情況記錄在這個(gè)信息管理系統(tǒng)中，并且對自身學(xué)習(xí)實(shí)踐中存在的問題以及相關(guān)的建議進(jìn)行表述，特別是針對教師團(tuán)隊(duì)教學(xué)情況以及存在的不足之處進(jìn)行上報(bào)和反饋，讓校領(lǐng)導(dǎo)能夠第一時(shí)間內(nèi)得知本院校學(xué)生學(xué)習(xí)情況以及老師教學(xué)情況，對出現(xiàn)的問題做到及時(shí)改正，從而推動(dòng)我國高職院校藝術(shù)類學(xué)生人才培養(yǎng)方案構(gòu)建的順利進(jìn)行。

結(jié)束語

現(xiàn)階段我國高職院校在對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力人才培養(yǎng)方案構(gòu)建過程中，應(yīng)當(dāng)遵循社會發(fā)展趨勢，對高職院校藝術(shù)類學(xué)生進(jìn)行針對性的培養(yǎng)，并且根據(jù)當(dāng)下我國新興的文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展要求，在高職院校藝術(shù)類學(xué)生培養(yǎng)過程要得以體現(xiàn)，幫助藝術(shù)類學(xué)生更好地提高專業(yè)文化素養(yǎng)以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，培養(yǎng)出一支優(yōu)秀的藝術(shù)類教師團(tuán)隊(duì)，通過社會上各種有利的可用資源，高職院校應(yīng)注重對藝術(shù)類教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)水平的提高，為貫徹落實(shí)人才培養(yǎng)方案奠定基礎(chǔ),對當(dāng)下我國高職院校藝術(shù)類學(xué)生人才培養(yǎng)方案構(gòu)建有的十分重要的作用。

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1004-7026（2017）19-0148-02

G717.38

A

10.16675/j.cnki.cn14-1065/f.2017.19.098

本論文為2016年度湖南省職業(yè)院校教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目《以作品為載體的高職藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系研究與實(shí)踐——以湖南工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院為例》（課題編號ZJG B2016064）階段性成果、湖南省2015年科學(xué)研究一般課題《移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)背景下大學(xué)生創(chuàng)意作品微信營銷系統(tǒng)研發(fā)與應(yīng)用》（課題編號15c0462）的階段性成果、2016年湖南省教育廳科學(xué)研究項(xiàng)目《眾創(chuàng)時(shí)代藝術(shù)類高職學(xué)生創(chuàng)新精神現(xiàn)狀與培養(yǎng)研究》（課題編號：17B081）階段性成果。

楊麗敏(1984-)，女，漢族，湖南省衡陽人，碩士，講師，研究方向：大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。