近日，德國各州文教部長聯(lián)席會議（KMK）在柏林發(fā)布了《教育質量發(fā)展研究所（IQB）2015教育趨勢》調查報告。IQB從2008年起開始進行聯(lián)邦州比較調查，并以此作為PISA測試的補充。此次調查的對象是德國1700所學校的3.7萬名9年級學生。報告顯示，德國學生的英語水平有了長足的進步，但德語水平停滯不前。在英語方面，40%的學生能達標。值得欣慰的是，2/3的9年級學生德國正字法達標。

與首期報告（2008-2009年度）相比較，8年間，巴伐利亞州在教育成果方面保持領先，薩克森州和石荷州排名上升，巴符州有所下滑，不萊梅和柏林繼續(xù)墊底。

KMK表示，如何減少學生社會背景和出身對其教育結果的影響是德國教育的一項重要任務。在德語閱讀能力方面，社會背景的差異對學生的影響已有所減弱。移民背景對于學生英語能力的影響也在縮小，且情況好于德語。但是，移民后代的學習潛力有待進一步挖掘。

報告同時調查了9年級學生在學校的舒適程度。結果表明，無論學生是否具有移民背景，他們在學校都有強烈的歸屬感，這意味著，德國學校在社會融入方面做得“非常好”。

（中國駐德國大使館教育處馮一平供稿）