郭千尋

上課鈴聲響起，王老師邁著輕快的步伐走進了教室。我定睛一看，王老師手上沒拿語文書，而是提了三包薯片！作為資深“吃貨”的我，頓時垂涎三尺。只見王老師神秘一笑，對我們說：“今天我們來玩一個游戲——花樣吃薯片！”

王老師要求我們先把薯片放在額頭上，然后利用面部活動把薯片送到嘴里。話音剛落，教室里就炸開了鍋，大家七嘴八舌地討論起來，都躍躍欲試。

湯子佑一馬當(dāng)先地走上講臺，只見他擠眉弄眼了好長時間，卻無濟于事，薯片像個蹺蹺板一樣，雖然搖搖晃晃，卻牢牢地粘在他的鼻子上不肯下來。看著他滑稽的樣子，同學(xué)們被逗得哈哈大笑，連王老師也忍俊不禁，笑出了眼淚。湯子佑最終以失敗告終，灰溜溜地回到座位上。

輪到我大顯身手了，我暗暗給自己打氣——美味的薯片，馬上就可以吃到你了！我挑了一片又大又圓的薯片，它像一輪滿月，對著我微笑，還散發(fā)著誘人的番茄香味。我咽了咽口水，迫不及待地把它放在額頭上，然后一會兒擠擠眼睛，一會兒努努鼻子，一會兒伸伸舌頭，可是任憑我怎么努力，薯片就像扎了根似的，牢牢趴在我的額頭上不肯下來。就在我一籌莫展之時，王老師好心提醒我：“往左邊再斜一點兒！”我小心翼翼地斜過臉，使勁地伸著舌頭，可舌頭太短了。唉！這時候，我多么希望自己是個“長舌婦”??！

我靈機一動，晃了一下腦袋，“近了！近了！加油??！”同學(xué)們?yōu)槲壹佑椭?。這時，我的舌尖碰到了薯片，薯片的香氣在舌尖蔓延，延展至整個口腔。我更加興奮起來，小心地抿著嘴，一下子接住了薯片。哇！味道真不錯！同學(xué)們一個個興奮地鼓起掌，為我叫好，教室里一片歡騰。

花樣吃薯片，雖然困難重重，但是這個游戲不僅鍛煉了我們的動腦能力，還考驗了我們的面部協(xié)調(diào)能力。最重要的是，我們的表演讓全班同學(xué)在緊張的學(xué)習(xí)之余開懷大笑，度過了開心一刻。這真是一個有趣又有益的游戲??！

【教師評點】

文章以課堂上的一次小游戲為題材，描寫生動，細(xì)節(jié)可感，詳略得當(dāng)。一系列的動詞如“放”“擠”“努”“伸”等，不僅寫活了花樣吃薯片的過程，還把一個小姑娘想吃薯片的急迫心情活畫了出來。小作者還通過同學(xué)們的喝彩、老師的鼓勵等側(cè)面描寫來表現(xiàn)吃薯片的一波三折和快樂有趣，簡單的描寫，卻異常添彩。 王薈芹