□鄧逸凡

（西京學(xué)院 陜西 西安 710123）

基于安卓平臺的手機教育游戲設(shè)計與開發(fā)

□鄧逸凡

（西京學(xué)院 陜西 西安 710123）

隨著無線網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展和無線設(shè)備的逐漸增多，越來越多的人們開始關(guān)注手機網(wǎng)絡(luò)游戲。移動教育游戲已經(jīng)成為了輔助學(xué)生學(xué)習(xí)的一種主要方式。在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)飛速發(fā)展的二十一世紀當(dāng)中。安卓平臺已經(jīng)研制出了很多具有新意的教育游戲，將這些游戲投入到實際的教學(xué)發(fā)展當(dāng)中，將會更好的促進學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。本文將會針對安卓手機教育游戲設(shè)計與開發(fā)等內(nèi)容進行具體的分析和闡述。

安卓平臺；手機游戲；教育游戲；設(shè)計與開發(fā)

1 移動教育游戲分析與設(shè)計

1.1 教學(xué)分析

游戲的學(xué)習(xí)內(nèi)容可以根據(jù)不同年級來進行劃分，例如如果游戲的對象為初中生，那么在教學(xué)的過程中，教師就應(yīng)該對學(xué)生的學(xué)習(xí)范圍進行劃分，因為不同層次的學(xué)生接觸能力不一樣，所以在進行游戲設(shè)置的過程中一定要注意這一內(nèi)容。除此之外，教師一定要讓孩子們養(yǎng)成自主探究和自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。通常情況下，游戲的學(xué)習(xí)會分為技術(shù)層面、過程與方法等眾多方面。例如在學(xué)習(xí)初中語文的時候，教師首先就應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生對一些字音、字形以及成語知識進行必要的了解，然后再融入游戲教學(xué)，這樣將會更好的促進學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展[1]。

1.2 游戲功能模塊設(shè)計

在設(shè)計游戲功能的時候，一定要考慮到不同時期學(xué)生的心理，例如游戲的背景可以設(shè)置為赴京趕考，在設(shè)置這一環(huán)節(jié)的時候，可以設(shè)置一些虛擬的故事，可以分為設(shè)置為6個不同的模塊，各個模塊相輔相成，各自有各自的特點，但是又各不相同。需要強調(diào)的是，在設(shè)置學(xué)習(xí)模塊的時候，一定要考慮勞逸結(jié)合問題。

2 移動教育游戲?qū)崿F(xiàn)

2.1 實現(xiàn)技術(shù)

教育類游戲一般都會采用Adobe Air與Android SDK相結(jié)合的方式，通過利用 Adobe Flash Professional CS6軟件開發(fā)編程。在此環(huán)節(jié)中，應(yīng)該學(xué)會運用一些較新的技術(shù)，較為常見的就是運用AIR SDK來替換Adobe Flash Professional CS6軟件安裝文件夾中AIR3.2中的內(nèi)容。通過安裝一些不同的游戲軟件，進而更好來推動游戲教學(xué)這一體系的發(fā)展[2]。

2.2 關(guān)鍵模塊實現(xiàn)

2.2.1 片頭模塊實現(xiàn)?；诎沧科脚_手機游戲可以設(shè)置不同的情境，例如片頭模塊主要就是實現(xiàn)故事背景呈現(xiàn)以及數(shù)據(jù)存儲的功能，針對不同的學(xué)生已經(jīng)設(shè)置了特定的情境記錄功能。只要學(xué)生輸入自己的名字，就可以直接進入到游戲界面當(dāng)中。這一功能主要就是采用了as3.0中的Shared Object本地數(shù)據(jù)存儲功能。這一功能不僅僅可以幫助學(xué)生在游戲當(dāng)中學(xué)習(xí)，還可以讓游戲分為多個環(huán)節(jié)，這樣將會更有助于提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2.2.2 寒窗苦讀模塊實現(xiàn)。不同的游戲設(shè)置軟件可以設(shè)立不同的名稱，該文中指出的寒窗苦讀模塊主要就是讓學(xué)生能夠更好的鞏固所學(xué)的知識內(nèi)容。例如在學(xué)習(xí)初中成語知識的時候，可以采用滑動屏幕來進行翻閱，書籍中包含成語的字形、讀音以及解釋等不同方面的內(nèi)容。但是在此環(huán)節(jié)當(dāng)中，通常設(shè)置一些游戲代碼，只要設(shè)置者根據(jù)學(xué)生的實際情況來進行具體的分析，就可以很好的完成這一過程。有些代碼較為簡單，屬于單純的循環(huán)體系，而有一些代碼則較為復(fù)雜，例如：

Multitouch.InputMode=MultitouchInputMode.

GESTURE;

stage.addEventListener(TransformGestreEvent):void{ If(event:Event）

上述代碼只是一部分，這樣的設(shè)計主要就是方便記錄，能夠自動獲取當(dāng)前時間，并且對其保存，這對于學(xué)生的學(xué)習(xí)和知識的復(fù)習(xí)都具有較大的優(yōu)勢。

2.2.3 小試牛刀模塊。小試牛刀這一模塊主要就是起到了復(fù)習(xí)的作用，通過練習(xí)一些習(xí)題，讓學(xué)生明確的認識到自身哪里存在不足，為了便于進行下一步的學(xué)習(xí)。在完成這一練習(xí)的時候，游戲應(yīng)該為學(xué)生設(shè)置一個打分的環(huán)節(jié)，這樣能夠更好的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，通過設(shè)置一些反饋的環(huán)節(jié)，進而更好的幫助學(xué)生找到自身應(yīng)該提升的地方，這種游戲類的教學(xué)模式對于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性具有十分重要的幫助。手機游戲的最大益處就是在滿足學(xué)生好奇心的同時，還能夠完善現(xiàn)有的教學(xué)體系，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中感受一定的樂趣。

結(jié)束語

本文主要論述了安卓平臺的手機游戲設(shè)計與開發(fā)等內(nèi)容，通過分析可以發(fā)現(xiàn)，在現(xiàn)代化的社會發(fā)展中，手機游戲已經(jīng)出現(xiàn)了多元化和多樣化的發(fā)展趨勢，為了能夠更好的滿足人們對于游戲的追求，安卓有關(guān)體系已經(jīng)設(shè)計出了具有教育意義的游戲，并且受到了很好的效果。讓學(xué)生置身于一種寓教于樂的環(huán)節(jié)當(dāng)中。

[1]蘇志同,石山坤.手機游戲開發(fā)架構(gòu)的研究[J].計算機工程與設(shè)計,2014(05):134-142.

[2]朱漢玉.3G手機網(wǎng)絡(luò)游戲的開發(fā)現(xiàn)狀[J].傳媒,2015 (03):134-138.

1004-7026（2017）05-0118-01

TP317;G434

A

10.16675/j.cnki.cn14-1065/f.2017.05.075

鄧逸凡（1996.11-），性別：男，籍貫：陜西西安，作者單位:西京學(xué)院，研究方向:計算機安卓開發(fā)。