芮城縣東任幼兒園的前身是一所民辦幼兒園。2016年8月23日，按照教科局學前教育一體化管理的安排部署，由條山街幼兒園一體化管理東任幼兒園，我承擔了東任分園園長的重擔。在我看來，東任幼兒園是培養(yǎng)我、鍛煉我的一片沃土，我對它有著深厚的感情。幼兒園主要接收的是周邊鄉(xiāng)村的孩子，距離近的有幾里，遠的有二十幾里路。平時，家長忙著種地、打工，孩子們就在田間地頭自由玩耍，疏于管理，是所謂的“野孩子”。

幼兒園給我的初始印象十分深刻，雜草叢生，園舍簡陋，設施不全，師資力量薄弱，玩教具的種類及數量極少，但就是在這樣艱苦的環(huán)境中，鍛造了我堅強、樸實的品格?；厥讈淼綎|任幼兒園的點點滴滴，它給了我豐富而深刻的滋養(yǎng)，讓我從一開始就杜絕了安逸和放松，也讓我明白了一個鄉(xiāng)村孩子求學的艱辛，更讓我明白只要想做好，一切困難都不會成為困難，一切托辭都不足以成為理由。面對種種難題，我在條山街幼兒園總園園長劉翠玲的鼓勵下，接受了這個重大的挑戰(zhàn)，并立下軍令狀：新學期讓東任幼兒園以嶄新的面貌迎接孩子及家長。

一、改善辦園條件

東任幼兒園原來的大院里僅有一個破舊的滑梯，室內沒有玩具柜，只有幾籃殘損臟舊的雪花片，桌椅高低不一、破破爛爛。條山街幼兒園先后投入大量的物力和財力，改善幼兒園的硬件設施，添置各種灶具，購買大型滑梯、跳跳床和戶外器材，鋪設了500平米的草坪，添置了空心積木、滾筒、PVC管、梯子組合、室外防雨玩具架等，并改造衛(wèi)生間。室內，我們更新桌椅、安裝空調、購買幼兒抽屜床，每班購置新的玩具柜、鋼琴、一體機、桌面玩具等。我們還改善了原來沒有辦公室的條件，添置了嶄新的辦公桌、電腦和打印機。

二、提升教師素質

東任幼兒園教師素質參差不齊，教育觀念落后，認為孩子年齡小，現在學什么都太早了，只要把孩子帶好，不出事故就行了。受這種觀點的支配，他們每天只關心孩子的吃、喝、拉、撒和安全。因為平時學習機會較少，知識信息的閉塞使這些教師的幼教知識、教育能力也相對不足，導致教師隊伍素質整體素質嚴重滯后。針對這一現象，總園選派的優(yōu)秀教師組織教師們深入學習《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》，并認真解讀《指南》，把《指南》具體運用到活動中。讓總園教師和東任幼兒園教師結對幫扶，進行一對一搭幫教學，規(guī)范保教活動。

原來的東任幼兒園，孩子們只是整齊的學兒歌、背古詩、寫作業(yè)，下課時間上廁所，沒有游戲、沒有玩具。幼兒園暮氣沉沉，孩子們天真爛漫的童年都埋沒在機械的算算術、學識字中。

科學規(guī)范的作息時間是保教活動的保障，我們根據孩子身心特點制定規(guī)范的一日活動作息時間，有條不紊地開展晨檢、自主游戲、教育活動、喝水、如廁等常規(guī)保教活動，每天保證兩小時的戶外活動。農村幼兒園自然資源豐富，如泥、沙、農作物等，都是極好的結構游戲材料。我們組織孩子們玩泥巴，挑選粘性強的泥土供孩子捏塑各種喜歡的形象，玩拼圖游戲即用小麥稈、長豆莢拼構物體的平面圖象的游戲，這種游戲對孩子構圖能力和想象能力的發(fā)展很有益處。我們還開展變廢為寶的游戲活動，利用廢舊輪胎進行滾筒游戲，鍛煉了平衡力和膽量。自主游戲是孩子們十分喜歡的，與規(guī)則游戲相比，更受孩子們歡迎。幼兒園煥發(fā)出勃勃生機，笑聲、歌聲充滿了角角落落。

根據農村幼兒園戶外活動場地大和孩子的年齡等特點采集、改編大量的民間游戲。如鍛煉身體、娛樂身心的民間游戲“跳皮筋”“切西瓜”“跳繩”“拉大鋸”“打陀螺”“滾鐵環(huán)”等等，只要有場地，孩子隨時都能玩起來。民間游戲與孩子社會性的發(fā)展有密切的關系，孩子在游戲中相互交往讓他們逐漸懂得了什么是正確的，什么是錯誤的，什么是丑惡的。同時利用六一節(jié)、元旦活動，開展親子游戲，縮短了家長與孩子之間距離，為家長和孩子提供了一起游戲的機會和家長了解孩子的機會。家長們由衷地說：“現在的東任幼兒園和縣城幼兒園差不多??！”

三、轉變家長教育觀念

農村幼兒園主要存在嚴重的“小學化”傾向。教室的小椅子上放著一個大大的書包，里面裝著計算本、拼音本、寫字本，家長們也以孩子識字、算算術、學拼音評價幼兒園的保教質量。剛開始家長們對游戲活動很反感，紛紛反應，孩子每天都學不到知識，光會瞎玩。針對這種情況，我及時組織家長會，用通俗易懂的語言向他們講述游戲活動在幼兒成長階段的重要性，并且讓家長觀看安吉幼兒園游戲活動視頻，每周進行一次游戲活動開放日，讓家長和孩子一起玩，教會家長觀察孩子的游戲，傾聽孩子的交流。漸漸地，家長們對孩子游戲學習改變了看法，明白了幼兒園主要是培養(yǎng)孩子良好習慣，而孩子是通過游戲來學習發(fā)展，開始積極配合教師，提供農村特有的木板、樹樁、秸稈、瓦罐、水桶、農作物等游戲材料。在家長的大力支持下，我園的戶外游戲開展的有聲有色，得到了社會各界及家長的一致好評。在2017年山西省幼教工作現場會中，東任幼兒園被指定為農村一體化管理觀摩園，接待了來自全省各縣市幼教專同仁300余人的觀摩學習。

回首過去，東任幼兒園發(fā)展的腳步深深淺淺，步履磕磕絆絆，但方向明確，目標堅定。通過不懈的努力，我們的幫扶工作初見成效。在今后幼兒園的內涵發(fā)展、文化建設方面，我們需要更多地去創(chuàng)新，倡導敢為人先、敢破難題的精神，充分利用現有資源，為孩子創(chuàng)設良好學習環(huán)境，讓農村的孩子同城里孩子一樣享受優(yōu)質教育資源，竭盡全力為農村孩子撐起一片幸福的藍天。