“兒童疾走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋?！薄皟和W(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。”“日長(zhǎng)睡起無(wú)情思，閑看兒童捉柳花?！痹?shī)中捕蝶、放風(fēng)箏、捉柳絮這些有趣的游戲記錄了孩子盎然的童年生活，給童年的底色描繪出絢爛的色彩。

現(xiàn)如今，我們很少看到“跳皮筋、丟沙包、丟手絹、偷電報(bào)、翻花繩”等傳統(tǒng)游戲，取而代之的是家長(zhǎng)忙前忙后、樂(lè)此不疲地帶著孩子奔走于各種培訓(xùn)班之間。相較而言，我們這代人的童年無(wú)疑是快樂(lè)的。我們的童年經(jīng)常三五成群地玩過(guò)家家，呼朋喚友地比賽跳格子、滾鐵環(huán)、捉迷藏，穿上大人長(zhǎng)至腳面的衣服有模有樣地模仿演員，草葉野花便是蔬菜，石頭瓦片當(dāng)作鍋碗廚具，玩得有滋有味……相形之下，現(xiàn)在孩子們的童年真的快樂(lè)嗎？

玩是孩子的天性，當(dāng)今的孩子雖然擁有五彩益智玩具、惹人喜愛(ài)的芭比娃娃、高級(jí)配置的坦克槍支、智能遙控的機(jī)器人……但是他們卻缺少玩伴，缺少游戲場(chǎng)地，缺少放松自由的氛圍，缺少純天然的游戲材料。他們?cè)讵?dú)自游戲中缺少了與同齡人的交流分享，缺失了同齡人的共鳴與共頻，即使在大人的陪伴下他們的游戲也不屬于高質(zhì)量的游戲。試想，孩子外出學(xué)習(xí)歸來(lái)，投入一堆購(gòu)買的彩色高級(jí)玩具中，且不說(shuō)玩樂(lè)的時(shí)間尚且有限，就連玩伴的陪同互動(dòng)都少之又少，又怎能讓孩子在生理、心理都得到健康發(fā)展，怎能激發(fā)孩子愉悅接納、合作互助的情感？

我們常說(shuō)，要有游戲精神。因?yàn)橛螒蚰芙o我們帶來(lái)心理上的舒適和歡愉，能在寬松的氛圍里激發(fā)想象力、創(chuàng)造力，增進(jìn)人與人之間的情感交流，使人放下戒備，寬容相待，使生活充滿活力與生趣。成人尚且有如此感知，更何況是天真爛漫、童稚無(wú)邪的孩子呢？

搭積木也好拍皮球也罷踩高蹺也可……對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，游戲就如他們心中的珍寶充滿了好奇和挑戰(zhàn)讓孩子釋放出真實(shí)純凈的天性。孩子們的游戲促進(jìn)了他們智商、情商的發(fā)展，也在游戲中培養(yǎng)了樂(lè)商同時(shí)鍛煉了孩子的小肌肉，促進(jìn)了其與同伴的交往，激發(fā)了想象力……可謂一石多鳥，助益無(wú)窮。

童年是生命中不可或缺的元素，游戲更是童年里揮之不去的絢麗。沒(méi)有游戲，孩子的生活就會(huì)失去色彩；沒(méi)有游戲，孩子的童年便會(huì)暗淡無(wú)光；沒(méi)有游戲，孩子的童年必將索然無(wú)味……童年時(shí)光稍縱即逝，請(qǐng)收起手機(jī)多多陪伴孩子，請(qǐng)尊重并允許孩子信馬由韁的玩樂(lè)，請(qǐng)及時(shí)把游戲的自主權(quán)還給孩子。

無(wú)游戲，不童年。童年恰似一首歌，游戲就是歌曲里跳躍的音符；童年就像一首詩(shī)，游戲便是那爛漫溫情的文字。希望我們能懷揣游戲之性靈，為孩子們筑建良好的游戲環(huán)境，讓他們的童年因歡樂(lè)的游戲而流光溢彩，讓游戲這棵小樹苗茂盛葳蕤，讓孩子們像小鳥一樣乘著快樂(lè)游戲的春風(fēng)展翅遠(yuǎn)翔。