劉麗帆

(山東省濱州市惠民縣第一中學(xué)2015級部，山東 濱州 251700)

錯題本在高中物理學(xué)習(xí)中的應(yīng)用

劉麗帆

(山東省濱州市惠民縣第一中學(xué)2015級部，山東 濱州 251700)

物理對于高中的理科生來說是很重要的，因此學(xué)好物理是每個理科生都需要做到的.學(xué)好物理不能夠只靠死記硬背或者大量的題海戰(zhàn)術(shù)，我們通過訪問一些在物理方面成績優(yōu)異的高中生，得出錯題本對于高中物理學(xué)習(xí)的重要性，文章通過以下方面來進行具體論述.

錯題本；高中物理學(xué)習(xí)；應(yīng)用

從字面上就可以看出錯題本的含義，錯題本就是我們在學(xué)習(xí)的過程當中，把自己做過的錯誤的題目進行整體出來，以方便在今后的學(xué)習(xí)中不再出現(xiàn)類似錯誤，方面改正.

一、錯題本在高中物理學(xué)習(xí)中的作用

1.彌補學(xué)習(xí)過程中的不足

錯題本上出現(xiàn)的都是我們往常做題當中的錯誤題目，它可以很好地記錄我們在學(xué)習(xí)中哪些知識點比較薄弱，這些知識點可能是由于我們不懂或者是已經(jīng)懂得卻因為馬虎大意而導(dǎo)致出錯造成的，不管是因為什么原因引起的，我們都應(yīng)該把這些題目記在錯題本上面，然后進行總結(jié)，找出具體的原因，這樣就從根本上降低了再次出現(xiàn)類似錯誤的可能性.另一方面，錯題本的形成除了有利于我們進行題目的改正及知識的掌握，還可以提升我們的自我反省、善于總結(jié)的能力，進而使得我們養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為提高物理成績做好保障.

2.錯題本是復(fù)習(xí)的重要根據(jù)

我們通常會書店買很多的學(xué)習(xí)材料來進行物理的復(fù)習(xí)，認為那些材料能夠提升自己的成績，實際上錯題本才是我們進行復(fù)習(xí)的主要材料，因為它記載的都是我們以前做錯的題目，我們把這些題目進行總結(jié)，通過分析這些題目知道自己哪一方面的知識點掌握的還不夠準確，這樣復(fù)習(xí)起來才更有重心.

二、錯題本在高中物理學(xué)習(xí)中的應(yīng)用

1.準備錯題本

我們在有沒有必要準備一個錯題本上的認識有偏差，有許多同學(xué)認為：做錯的題目直接更改過來就可以了，不需要整理到錯題本上，這樣是浪費時間；每天的課業(yè)已經(jīng)這么多了，沒時間來整體錯題等等，顯然這些觀點都是不正確的.把自己做過的錯題進行重新整理，不僅僅是把這些題目摘抄下來，還應(yīng)該找出錯在什么地方，什么原因?qū)е骂}目出錯，怎么樣進行正確的解答.把錯誤的題目都進行重新整理是需要花費一些時間，但是這些時間是值得的.對題目進行整理的過程就是重新認識、理解的過程.透過整理可以提升分析能力，有針對性地整理，比一味地進行題海戰(zhàn)術(shù)要強很多.另外有些同學(xué)認為直接在錯誤的地方進行更改就可以了，這樣可以節(jié)省很多時間，同樣能找出錯誤的原因，這是不對的，它雖然表面上節(jié)省了時間，但是在后期的復(fù)習(xí)當中，查看先前錯題的同時還需要做大量的新題目來鞏固，根本沒有時間來把所有的錯題看完，還有就是即使看完了也找不到重點.但是如果我們已經(jīng)準備好了出錯本，在復(fù)習(xí)的時候就可以快速地找出重點，有針對性地進行復(fù)習(xí)，總的來說可以有效地提高復(fù)習(xí)的效率，節(jié)省復(fù)習(xí)的時間.

2.整理錯題本

在對錯題進行整理的時候，并不是把所有的題目都整理進來的，需要掌握相應(yīng)的方法對其進行整理.首先，對于那些不會做的題目，我們應(yīng)該透過重新做題來探究其漏洞在哪里，看是思維方式的轉(zhuǎn)變錯誤還是自身知識結(jié)構(gòu)不夠完善，進而加以調(diào)整；其次，對于容易出現(xiàn)錯誤的題目.有時候，我們在學(xué)習(xí)一些物理知識的時候，有很多知識點還會讓人產(chǎn)生分歧，致使我們理解錯誤，比方說，在力學(xué)中時常認為一個物體對于地面的壓力即是物體本身的重力，重力的方向都是垂直向下的等等.這些錯誤的認識，是我們本身對于各個知識點的掌握沒有那么深入，產(chǎn)生了混淆，兩者是性質(zhì)不相同的作用力，不能夠把壓力和重力相互等同.我們把和他們有關(guān)的知識點進行整理，隨后時常復(fù)習(xí)，就可以轉(zhuǎn)變這種思維方式，避免類似錯誤出現(xiàn)；然后，有時候我們題目會出錯不是因為沒有了解相關(guān)知識點，而是我們的思路沒有打開，沒有相應(yīng)的物理體系進行架構(gòu)，導(dǎo)致我們不知道解題的時候從哪一方面著手解答.加入我們把這類題目進行整理并且加以分析總結(jié)，找出解答的思路，這樣就能夠提升我們的思維能力，遇到這種思維性解題時就會很快找出解答的思路；最后如果確定了哪些題目需要整理就要進行及時整理，及時整理可以加深我們對這些題目的印象，若隔幾天才進行整理，就需要花費很長時間重新找錯誤的原因，還有有的試卷可能會丟失，即使借到別人的試卷，也不能全部找出其中的錯誤點.

3.使用錯題本

首先，時常查閱.我們有時候整理出了錯題本，但是平常卻不看，等到快考試的時候才會查看，認為這樣的效率才是高的，這種觀點是錯誤的，因為有些題目不是一時就能掌握的，它們需要反復(fù)的查看思考才能深化記憶，所以我們一定要時常查閱錯題本，這樣才能達到它的理想效果.

其次，不斷總結(jié).錯題本就應(yīng)該對我們的學(xué)習(xí)起到補充和提高的作用，要想學(xué)有所成必須進行總結(jié)，通過總結(jié)找出各知識點間的聯(lián)系，錯與錯間的關(guān)聯(lián)，整理出解題思路和方法，使零散的易錯的知識形成體系組成知識網(wǎng)絡(luò).在具體翻閱錯題本時也應(yīng)講究一些技巧，如為了節(jié)省時間提高效率，在看錯題本時遇到不會的題可以做個記號，下次翻閱時重點看做了記號的題，再次翻閱時如果做了記號的題還有不熟悉的，再做一個重點標記，這樣的題都是不易理解需要重點掌握的題，這樣可以重點突出并且減少工作量.

我們在高中物理的學(xué)習(xí)過程中必須要認識到錯題本的關(guān)鍵性，學(xué)會合理的整理及使用錯題本，這樣才能夠提高學(xué)習(xí)的效率，提升物理成績.

[1]謝昱德.高中物理與信息化有效結(jié)合的探索[J]. 中國校外教育,2016(S2).

[2]易超.試論初高中物理在教學(xué)中的銜接[J]. 現(xiàn)代閱讀(教育版),2013(10).

[責(zé)任編輯：閆久毅]

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2017-07-01

劉麗帆(2000.8.27-),女，山東省惠民縣，理科學(xué)生.