郁 磊

(西安航空學(xué)院 陜西 西安 710077)

【高職教育教學(xué)】

論校園文化與思想政治工作的關(guān)系

郁 磊

(西安航空學(xué)院 陜西 西安 710077)

高校要走特色發(fā)展之路，必須加強(qiáng)校園文化建設(shè)，改進(jìn)思想政治工作。兩者是相互聯(lián)系，相互區(qū)別，相互影響，相互作用的。正確把握兩者之間的辯證關(guān)系，是高校加強(qiáng)校園文化建設(shè)、改進(jìn)思想政治工作不可忽視的重要前提。

校園文化;思想政治工作;大學(xué)精神;教育管理

高校要全面貫徹黨的教育方針，除了要建立完善現(xiàn)代大學(xué)制度，教育管理理念與管理思想也要不斷創(chuàng)新。思想政治工作是指社會(huì)或社會(huì)群體用一定的思想觀念、政治觀點(diǎn)、道德規(guī)范，對(duì)成員施加有目的、有計(jì)劃、有組織的影響，使他們形成符合一定社會(huì)或一定階級(jí)所需要的思想品德的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)[1]。校園文化作為一種新的教育管理理念已經(jīng)越來越受到教育界的關(guān)注。高校要走特色發(fā)展之路，必須加強(qiáng)校園文化建設(shè)，改進(jìn)思想政治工作。校園文化與思想政治工作是貫徹黨的教育方針的“試金石”，實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的“潤滑劑”。如何將校園文化建設(shè)融入到思想政治工作，使彼此相得益彰，是教育工作者面臨的重要課題。

正確把握和處理好兩者之間的辯證關(guān)系，是高校加強(qiáng)校園文化建設(shè)、改進(jìn)思想政治工作不可忽視的重要前提。

一、校園文化與思想政治工作相互聯(lián)系

思想政治工作是高校政治工作中有關(guān)意識(shí)形態(tài)方面的實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)提高師生的整體素質(zhì)、促進(jìn)高校健康發(fā)展具有重要的現(xiàn)實(shí)作用。校園文化是以價(jià)值觀為核心的思維、心理和行為方式，是高校師生在長期實(shí)踐過程中凝結(jié)的一種文化氛圍、大學(xué)精神、教育理念、價(jià)值觀念、道德規(guī)范和行為方式，反映師生的精神面貌，是現(xiàn)代大學(xué)制度下的辦學(xué)理念、教育思想、管理文化和管理體制的創(chuàng)新。校園文化與思想政治工作是兩個(gè)不同的概念，理論范疇、作用方式和作用領(lǐng)域也不同，但在實(shí)際操作中密切聯(lián)系，校園文化建設(shè)促進(jìn)思想政治工作的開展，思想政治工作體現(xiàn)校園文化建設(shè)的成效。兩者相互促進(jìn)、相輔相成。

(一)工作對(duì)象相同。工作對(duì)象都是師生，都是為師生服務(wù)的。其實(shí)質(zhì)是教育引導(dǎo)師生，注重協(xié)調(diào)人際關(guān)系，培養(yǎng)協(xié)作意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神、道德品質(zhì)、職業(yè)素養(yǎng)。都要尊重師生的感情、人格和創(chuàng)造精神，以便發(fā)揮積極性和創(chuàng)造性。

(二)發(fā)展方向一致。都要堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)主義辦學(xué)方向，體現(xiàn)精神文明建設(shè)的總要求，自覺抵制低俗文化、非理性文化和非馬克思主義文化的侵蝕，引導(dǎo)師生向科學(xué)健康向上的方向發(fā)展。

(三)工作目的相同。都要提高師生的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)以及認(rèn)識(shí)世界、改造世界的能力，全面貫徹黨的教育方針，動(dòng)員師生為全面建成小康社會(huì)而努力奮斗。目的是一面旗幟，為師生指明了方向。

(四)根本任務(wù)一致。任務(wù)和目的緊密相聯(lián)，目的規(guī)定任務(wù)，任務(wù)體現(xiàn)目的。兩者都要堅(jiān)持以馬列主義最新成果為指導(dǎo)，引導(dǎo)師生學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，為全面建成小康社會(huì)培養(yǎng)人才。圍繞這個(gè)目標(biāo)，激發(fā)師生責(zé)任感和使命感，培養(yǎng)科學(xué)精神、人文精神和創(chuàng)新精神，增強(qiáng)高校核心競(jìng)爭(zhēng)力和社會(huì)影響力。

(五)實(shí)施方法相同。方法是為了完成一定任務(wù),達(dá)到一定目的，所采取的方式、辦法、手段的總和，是為目的和任務(wù)服務(wù)的。包括認(rèn)識(shí)方法、思想方法、行動(dòng)方法、工作方法，具有科學(xué)性、應(yīng)用性、針對(duì)性、系統(tǒng)性的特點(diǎn)。兩者的具體方法主要有理論灌輸法、實(shí)踐鍛煉法、榜樣教育法、自我教育法、形象教育法、心理咨詢法。通過激發(fā)師生內(nèi)在的精神作用，促進(jìn)師生全面發(fā)展。

(六)基本載體一致。載體是提高思想政治工作和校園文化建設(shè)實(shí)效性、吸引力和感染力的增強(qiáng)劑。內(nèi)容的實(shí)施、活動(dòng)的開展、任務(wù)的完成，都離不開一定的載體，包括管理載體、文化載體、活動(dòng)載體、組織載體、大眾傳媒載體。在很多方面、很多時(shí)空、很多狀態(tài)下，思想政治工作采用的第二課堂、社會(huì)實(shí)踐、社團(tuán)活動(dòng)、文化沙龍、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練等載體與校園文化附著的載體如出一轍。

二、校園文化與思想政治工作相互區(qū)別

高校校園文化的靈魂是大學(xué)精神。大學(xué)精神是高校師生經(jīng)過長期的歷史傳承和創(chuàng)新，所積淀的校園傳統(tǒng)、學(xué)術(shù)風(fēng)范、行為準(zhǔn)則、價(jià)值觀念體系和群體意識(shí)形態(tài)?！氨贝笾畡?chuàng)新，清華之嚴(yán)謹(jǐn)，南開之篤實(shí)，浙大之堅(jiān)韌”，正是這些著名學(xué)府特有精神的概括[2]。高校思想政治工作必須堅(jiān)持以馬列主義最新理論成果為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，為社會(huì)主義培養(yǎng)建設(shè)者和接班人。兩者既相互聯(lián)系，又相互區(qū)別，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面不同。

(一)主要內(nèi)容不同。內(nèi)容是目的和任務(wù)的具體化。思想政治工作主要包括世界觀、人生觀、價(jià)值觀、政治觀、道德觀、法制觀等六個(gè)方面的教育。校園文化包含物質(zhì)文化、制度文化、行為文化、媒體文化、精神文化五個(gè)層面。其中物質(zhì)文化是基礎(chǔ)，制度文化是保障，行為文化是方式，媒體文化是載體，精神文化是核心。上述五個(gè)方面相互依存，相互作用，構(gòu)成了校園文化的整個(gè)體系[3]。

(二)理論范疇不同。思想政治工作的本質(zhì)是黨在高校中的群眾工作，具有鮮明的政治色彩，是一種政治文化，屬于政治理論教育范疇。校園文化是一種新的管理科學(xué)、管理思想、管理理論和管理方式，被譽(yù)為管理中的“軟管理”，是一種經(jīng)濟(jì)文化，屬于管理理論范疇。

(三)主導(dǎo)力量不同。思想政治工作必須堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，發(fā)揮高校黨組織的政治核心作用，保證社會(huì)主義辦學(xué)方向。校園文化在很大程度上是教育家文化，也叫“一把手文化”，如我國已故民辦教育拓荒者丁祖詒，是西安翻譯學(xué)院文化的源頭，或者說西譯文化就是丁祖詒的文化?！耙环N先進(jìn)的辦學(xué)思想就是一面旗幟，一個(gè)好的大學(xué)校長就是一所好的大學(xué)”[4]。校園文化建設(shè)水平主要取決于領(lǐng)導(dǎo)者的素質(zhì)。

(四)自然屬性不同。思想政治工作具有共性特質(zhì)，所有的內(nèi)容都是一致的，必須堅(jiān)持以馬列主義中國化最新成果為指導(dǎo)。工作形式可以不同，但沒有個(gè)性。校園文化是“個(gè)性文化”，體現(xiàn)高校個(gè)性追求，具有原創(chuàng)性、自有性、獨(dú)特性特點(diǎn)。西安交通大學(xué)“地處關(guān)中交四海豪杰，文承秦漢通天下大道”，跨越三世紀(jì)、歷經(jīng)雙甲子，弘揚(yáng)她們偉大的西遷精神，凝成了“奉獻(xiàn)報(bào)國的使命文化、嚴(yán)謹(jǐn)精致的卓越文化、開拓進(jìn)取的創(chuàng)新文化、團(tuán)結(jié)互助的團(tuán)隊(duì)文化”[5]；她從絲路起點(diǎn)和世界連接，“是世界的交大、中國的交大、更是陜西的交大”[6]，具有明顯地域特征和獨(dú)特文化個(gè)性，在國內(nèi)外獨(dú)樹一幟。

(五)育人途徑不同。思想政治工作主要通過宣傳、教育、疏導(dǎo)、灌輸?shù)韧緩?，來激?lì)鼓舞師生，提高師生的思想境界、政治覺悟、道德修養(yǎng)、文化素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。校園文化采用文化“化人”的途徑，使師生在不自覺的狀態(tài)中受到啟迪，形成以價(jià)值觀為核心的群體意識(shí)，影響師生思想，制約師生行為。

(六)側(cè)重角度不同。思想政治工作側(cè)重強(qiáng)調(diào)師生要服從于黨、國家、社會(huì)的整體利益，是從政治角度分析解決問題，屬于社會(huì)宏觀的文化建設(shè)。校園文化主要考慮高校自身利益，是從經(jīng)濟(jì)角度思分析解決問題，屬于單位微觀的文化建設(shè)。

三、校園文化與思想政治工作相互作用

校園文化與思想政治工作是“兩個(gè)相交叉的圓”，不僅相互聯(lián)系、相互區(qū)別，還相互影響、相互作用。

(一)思想政治工作統(tǒng)領(lǐng)校園文化建設(shè)。思想政治工作是我們黨的一大政治優(yōu)勢(shì)，通過做師生的思想工作，為校園文化建設(shè)提供良好的思想政治基礎(chǔ)，對(duì)校園文化建設(shè)具有重要的保障作用。思想政治工作是經(jīng)濟(jì)工作和其他一切工作的生命線，在客觀上塑造了校園文化的靈魂，保證了校園文化建設(shè)的社會(huì)主義方向，對(duì)校園文化建設(shè)具有統(tǒng)領(lǐng)作用。

(二)校園文化建設(shè)創(chuàng)新思想政治工作。在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代，高校缺乏自主性，師生缺乏創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)精神，思想政治工作往往脫離實(shí)際，很難入情入理入腦。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，校園文化建設(shè)適應(yīng)時(shí)代要求，使思想政治工作內(nèi)涵更深刻、外延更擴(kuò)展，增強(qiáng)了思想政治工作轉(zhuǎn)化為物質(zhì)生產(chǎn)力的力量，使思想政治工作從形式到內(nèi)容，從方法到載體，從機(jī)制到體制舊貌換新顏，煥發(fā)新的生命力。

(三)校園文化建設(shè)落實(shí)了思想政治工作。傳統(tǒng)的思想政治工作形式單一，內(nèi)容單調(diào)，載體單薄，乏善可陳；理論灌輸、照本宣科、口頭說教、隔靴撓癢的多，通常給人“假大空”的印象。校園文化建設(shè)克服了這些弊端，改變了師生在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下形成的舊思想、舊觀念、舊模式、舊習(xí)慣，與高校管理工作有機(jī)地融為一體，使思想政治工作得到落實(shí)。

四、校園文化建設(shè)融入思想政治工作的現(xiàn)實(shí)意義

把校園文化建設(shè)融入到思想政治工作中，為進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治工作開辟了新天地，具有一定的現(xiàn)實(shí)意義。

(一)有利于提升高校管理工作水平。思想政治工作主要靠正確理論說服教育，啟發(fā)人們的自覺自愿。管理工作主要靠制度約束，帶有強(qiáng)制色彩。兩者性質(zhì)不同，功能有異，但互為基礎(chǔ)，相輔相成。只有在科學(xué)地促進(jìn)管理工作的同時(shí)，加強(qiáng)思想政治工作，使師生對(duì)管理手段產(chǎn)生認(rèn)同，管理的作用才能實(shí)現(xiàn)。高?；蚨嗷蛏俚卮嬖诿つ繑U(kuò)招、只問規(guī)模不問特色等問題，兩者很難找到契合點(diǎn)。開展校園文化建設(shè)，可以使它們相互滲透，相互促進(jìn)。校園文化通過引導(dǎo)師生成為校園物質(zhì)文化的創(chuàng)造者、制度文化的遵循者、行為文化的實(shí)踐者、媒體文化的推動(dòng)者和精神文化的體現(xiàn)者，直接作用于管理工作的全過程，有助于思想政治工作與管理工作密切結(jié)合，發(fā)揮校園文化巨大的管理功能，提升高校管理工作水平。

(二)有利于強(qiáng)化思想政治工作效果。校園文化是一種共建共有共享的群體文化，是一項(xiàng)長期的復(fù)雜的系統(tǒng)工程，全員參與是其生長、傳遞、延續(xù)和發(fā)展的根本保證。高校在建設(shè)校園文化的過程中，都要成立校園文化建設(shè)委員會(huì)，其機(jī)構(gòu)比較健全，包括各個(gè)部門的代表，一般由主要領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，從不同角度、不同平臺(tái)，貫穿同一主線，達(dá)到同一目的。把校園文化建設(shè)融入思想政治工作，可以利用這種體制優(yōu)勢(shì)，形成思想政治工作齊抓共管的格局，既可以保證校園文化建設(shè)健康和諧發(fā)展，又可以強(qiáng)化思想政治工作“潤物無聲”的效果?！靶@文化是無形的課程，無時(shí)無刻不在影響師生”[7]。

(三)有利于促進(jìn)高等教育事業(yè)發(fā)展。文化凝聚力量，文化彰顯未來。北大100多年來積淀形成了以“愛國、進(jìn)步、民主、科學(xué)”為特質(zhì)的大學(xué)精神，直接影響著中國高校前行的方向和中國先進(jìn)文化的方向[8]。把校園文化建設(shè)融入到思想政治工作，兩者相互促進(jìn)、相互補(bǔ)充。一方面使思想政治工作更形象、更生動(dòng)、更富感染、更易接受，使師生在潛移默化中受到教育熏陶；另一方面通過加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，鑄就文化品牌，以不同形式、不同載體，詮釋文化內(nèi)涵，凝結(jié)文化特質(zhì)，弘揚(yáng)核心價(jià)值，使大學(xué)精神成為高校之魂，突顯高校個(gè)性追求，彰顯高校文化底蘊(yùn)，推動(dòng)高校特色發(fā)展，終結(jié)高?！扒Ｒ幻妗保纬筛咝！扒Х?jìng)發(fā)”，有利于促進(jìn)高等教育事業(yè)蓬勃發(fā)展?！皬娜挚?，正是由于大學(xué)個(gè)性的存在，不同的大學(xué)風(fēng)格、大學(xué)精神在一起相映成輝，才形成了高等教育的繁榮景象”[9]。

校園文化是社會(huì)主義文化的重要組成部分，是增強(qiáng)高校核心競(jìng)爭(zhēng)力的有效手段，是高校生存和發(fā)展的基礎(chǔ)性工程。思想政治工作是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，是經(jīng)濟(jì)工作和其它一切工作的生命線，是改善黨對(duì)高校領(lǐng)導(dǎo)的重要途徑和方法。兩者相互影響、相互滲透、相互促進(jìn)、相互補(bǔ)充。我們必須以開闊的視野和胸襟，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，改進(jìn)思想政治工作，強(qiáng)化師生政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)和看齊意識(shí)，培養(yǎng)師生科學(xué)精神、創(chuàng)新精神、人文精神，引導(dǎo)師生探索科學(xué)真理，塑造高尚道德，涵養(yǎng)文化底蘊(yùn)，優(yōu)化素質(zhì)結(jié)構(gòu)，錘煉優(yōu)秀品質(zhì)，為全面建成小康社會(huì)、實(shí)現(xiàn)偉大的中國夢(mèng)提供精神動(dòng)力和智力支持。

[1] 張耀燦，陳萬柏主編.思想政治教育學(xué)原理[M].北京：高等教育出版社，2001(2003重印):4.

[2] [3]劉建平.也談大學(xué)校園文化建設(shè)[J].保定：河北科技圖苑，2004，(6):72，71.

[4] [8]劉獻(xiàn)君，劉繼文.校園文化與一流大學(xué)創(chuàng)建[J].徐州：煤炭高等教育，2004(6):3，3.

[5] 陶文銓院士在西安交通大學(xué)建設(shè)世界一流大學(xué)誓師動(dòng)員大會(huì)上的發(fā)言[EB/OL].[2016-04-08]西安交通大學(xué)新聞網(wǎng)http://newsxq.xjtu.edu.cn/info/1033/63631.htm.

[6] 婁勤儉書記在西安交通大學(xué)建設(shè)世界一流大學(xué)誓師動(dòng)員大會(huì)上的講話[EB/OL].[2016-04-08]西安交通大學(xué)新聞網(wǎng) http://newsxq.xjtu.edu.cn/info/1033/63640.htm.

[7] 顧明遠(yuǎn).科學(xué)精神和人文精神的結(jié)合是大學(xué)教育的主旋律[J].杭州：杭州師范學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)，2003(2):3.

[9] 紀(jì)寶成.對(duì)大學(xué)理念大學(xué)精神的積淀認(rèn)識(shí)[J].北京：中國高等教育，2004(1):11.

On the Relationship of Campus Culture and Political Ideology

YULei

(School of Foreign Languages,Xi'an Aeronautical University,710077,Xi'an,Shaanxi,China)

To develop with characteristics,university must enhance campus cultural construction and improve political and ideological work.Relationship of the two elements proves interactive,inter-dividing and mutually functioning.Correctly maintaining the dialectical relationship is the assignable crucial premise to consolidate campus cultural construction,improve political and ideological work.

Campus Culture;Ideological and Political Work;Spirits of University;Educational Management

2016-05-16

郁磊(1968-)，男，江蘇新沂人，西安航空學(xué)院助理研究員，主要從事教育與管理研究。

G711

A

1674-2885(2017)01-43-04