康 穎

（泰州學(xué)院 江蘇·泰州 225300）

高等教育大眾化背景下本科高校學(xué)生管理機(jī)制創(chuàng)新

康 穎

（泰州學(xué)院 江蘇·泰州 225300）

我國教育模式的不斷深化改革，使原有的精英化教育模式轉(zhuǎn)變?yōu)榇蟊娀慕逃Ｊ?，使每名學(xué)生都受到了相應(yīng)的高等教育，滿足了我國各行各業(yè)對人才的不斷增長需要，并使我國社會主義經(jīng)濟(jì)市場得到快速發(fā)展，但隨著本科高校的學(xué)生越來越多，其學(xué)生管理工作內(nèi)容也越來越復(fù)雜龐大，在學(xué)生管理工作當(dāng)中出現(xiàn)了很多問題，如何對本科高校學(xué)生管理機(jī)制進(jìn)行改革創(chuàng)新，成為了目前我國高校學(xué)生管理工作的重要任務(wù)。

高等教育；大眾化；管理機(jī)制；創(chuàng)新研究

自我國實行新的教育改革制度以來，學(xué)生管理工作在本科高校工作中占據(jù)了非常重要的地位，通過對學(xué)生在校期間進(jìn)行有效的規(guī)范和管理，使其在日常生活當(dāng)中不知不覺的建立正確的社會主義核心價值觀，并培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)合理的生活習(xí)慣。本科高校的學(xué)生管理工作目前面臨著很多的挑戰(zhàn)和難題，這就導(dǎo)致學(xué)生管理工作的效率不佳。其主要原因在于傳統(tǒng)的學(xué)生管理工作已不能滿足學(xué)生自身的需要，這就需要本科高校對學(xué)生管理機(jī)制進(jìn)行改革，使其適應(yīng)目前本科高校的學(xué)生管理工作需求，從而滿足我國經(jīng)濟(jì)市場快速發(fā)展對人才的需求，實現(xiàn)我國本科高校對大學(xué)生精神教育管理的培養(yǎng)目標(biāo)。

一、大眾化背景下本科高校學(xué)生管理機(jī)制的攔路虎

（一）“大眾化”教育模式影響了本科高校學(xué)生管理機(jī)制的教育質(zhì)量

由于國家高速發(fā)展對人才的需求不斷增多，使高等教育的教育改革出現(xiàn)了明顯的區(qū)別，以往的高等教育追求精英化的教育模式，對這些精英的培養(yǎng)為我國社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展供獻(xiàn)了極大的力量，但僅僅少數(shù)的精英人才對我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展事業(yè)可謂杯水車薪。所以高等教育便從精英化的教育模式轉(zhuǎn)為大眾化的背景模式，但由于需要培養(yǎng)的人才數(shù)量越來越多，教育質(zhì)量方面便很難得到保證，使得教育質(zhì)量有所下降，對于眾多學(xué)生的管理機(jī)制也形成了極大的挑戰(zhàn)，另外由于高等教育的學(xué)費(fèi)往往較高，對于一些家庭條件困難的學(xué)生，對生活造成了很大負(fù)擔(dān)。而且，我國高考制度也進(jìn)行了相應(yīng)的改革，使高考不再受到年齡的限制，并且高考分?jǐn)?shù)的機(jī)制也得到了相應(yīng)的改革，這也造成了學(xué)生管理工作需要考慮的問題更加全面化、多樣化，學(xué)生管理工作也越來越繁重。并且隨著互聯(lián)網(wǎng)科技的普及和應(yīng)用越來越多，大學(xué)生在接受信息渠道方面有了更多的途徑，導(dǎo)致大學(xué)生的價值觀念和自身性格都發(fā)生了較大改變，使得傳統(tǒng)的學(xué)生管理機(jī)制工作已經(jīng)不適用于現(xiàn)在的學(xué)生管理，學(xué)生管理機(jī)制的整體工作進(jìn)展情況也受到越來越大的阻礙和挑戰(zhàn)。

（二）傳統(tǒng)學(xué)生管理機(jī)制的局限性

由于傳統(tǒng)學(xué)生管理機(jī)制的局限性，使其越來越不適用于現(xiàn)今的學(xué)生管理工作，雖然傳統(tǒng)管理機(jī)制具有一定的必要性和可行性，但在現(xiàn)今的學(xué)生管理工作當(dāng)中仍然出現(xiàn)了諸多的問題和難點(diǎn)。以前傳統(tǒng)的學(xué)生管理機(jī)制存在著很多漏洞和空白，這就導(dǎo)致目前本科高校中學(xué)生管理工作的落后，只是注重學(xué)生管理工作，忽視了對學(xué)生服務(wù)的重要性。而且在傳統(tǒng)的學(xué)生管理工作當(dāng)中，只重視對學(xué)生進(jìn)行管理，卻很少對學(xué)生進(jìn)行有效的溝通。傳統(tǒng)學(xué)生管理工作只是重視理論的知識的灌輸，卻對學(xué)生內(nèi)心真實情感的需求所開展的工作加以忽視。這就使得學(xué)生的綜合素質(zhì)以及創(chuàng)新空間受到了約束和局限。這些都已不能滿足學(xué)生管理工作的相應(yīng)需求。所以，大眾化的教育背景下，學(xué)生管理工作更要實事求是，完善和改革自身的工作內(nèi)容，使其能更好的為學(xué)生服務(wù)和管理。

（三）互聯(lián)網(wǎng)計算機(jī)技術(shù)帶來了新的難題和挑戰(zhàn)

互聯(lián)網(wǎng)計算機(jī)技術(shù)的不斷發(fā)展應(yīng)用和普及，使傳統(tǒng)的學(xué)生管理機(jī)制受到了極大的沖擊和挑戰(zhàn)，互聯(lián)網(wǎng)計算機(jī)的應(yīng)用豐富了大學(xué)生的日常生活，也使大學(xué)生在獲取信息時的渠道更加快速和多樣化，但也對大學(xué)生的價值觀念和思想道德造成了深遠(yuǎn)的影響，這也使得互聯(lián)網(wǎng)計算機(jī)的普及應(yīng)用對學(xué)生管理工作造成了新的困難，比如學(xué)生對社會不良風(fēng)氣的接觸，以及對社會熱點(diǎn)事件的不當(dāng)觀點(diǎn)認(rèn)同等情況，弱化了學(xué)生的精神文明建設(shè)，并導(dǎo)致校園學(xué)習(xí)氛圍較為駁雜，雖然互聯(lián)網(wǎng)技算機(jī)給學(xué)生管理工作帶來了一定的便利，但也給學(xué)生管理工作帶來了更多的難題和挑戰(zhàn)。

（四）大眾化背景下本科高校學(xué)生管理工作流于形式化

隨著高等教育的不斷大眾化，大學(xué)生的思想教育工作變得越來越重要，學(xué)生管理工作也變得越來越細(xì)致，這就使得學(xué)生管理工作的工作內(nèi)容更加繁重復(fù)雜，令學(xué)生管理工作雪上加霜的是學(xué)生管理工作中管理人員的大量缺乏，給學(xué)生管理工作帶來了更困難的局面。由于管理工作的復(fù)雜性及特殊性，再加上學(xué)生管理機(jī)制是為廣大的學(xué)生群體服務(wù)的，這就導(dǎo)致學(xué)生管理工作很難做到面面俱到，而只是膚淺化、形式化的敷衍過去，這對我國高校學(xué)生管理工作造成了極其不利的影響。而且，學(xué)生管理機(jī)制中教導(dǎo)員的數(shù)量太少，分布范圍也很廣泛，這就導(dǎo)致教導(dǎo)員需要進(jìn)行大量的工作，沒有時間去對學(xué)生進(jìn)行服務(wù)，每天只是在做忙不完的工作，所以學(xué)生管理工作就只能再找一批人做教導(dǎo)員，但這些教導(dǎo)員大多都是留校的學(xué)生，而這些學(xué)生還沒有學(xué)習(xí)過相應(yīng)的心理學(xué)和管理學(xué)內(nèi)容，難以勝任這些工作，在實際工作當(dāng)中常常因為自身管理經(jīng)驗不足，很難與學(xué)生進(jìn)行真正有效的溝通。另外，這些教導(dǎo)員由于每天需要忙大量的管理工作，就更沒有機(jī)會去深造自己的專業(yè)知識水平，造成了整個學(xué)生管理工作管理內(nèi)容寵大，學(xué)生管理工作效率不佳。最后，學(xué)生管理工作結(jié)構(gòu)涉及到學(xué)校中的每個部門，而這些管理工作最后都會落在教導(dǎo)員的身上進(jìn)行實施，龐大的管理工作內(nèi)容更加使得教導(dǎo)員實施效率不佳，不利于本科高校學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)建設(shè)，更加難以對本科高校學(xué)生進(jìn)行有效的管理和規(guī)范。

（五）本科高校開發(fā)新型區(qū)域擴(kuò)建使高校管理工作的開展面臨更多難題

本科高校由于受到大眾化教育的影響，受到高等教育的學(xué)生越來越多，本科高校對教學(xué)成本也有了更大的需要。這就造成了本科高校急需對校區(qū)建設(shè)進(jìn)行相應(yīng)的擴(kuò)展和完善，以適應(yīng)學(xué)生對教學(xué)生活環(huán)境的要求不斷提高。通過建立本科高校新的發(fā)展區(qū)域，以使本科高校獲得充足的后勤保障，使其能有效分擔(dān)了高校的教學(xué)成本。在新發(fā)展區(qū)域，一些商家和企業(yè)可以進(jìn)駐到校園當(dāng)中去，不斷開發(fā)校內(nèi)的資源和市場，使其形成真正的市場經(jīng)濟(jì)，在新發(fā)展區(qū)域當(dāng)中，商家和企業(yè)可以進(jìn)行以盈利為目的的經(jīng)營活動，這樣也培養(yǎng)了學(xué)生的投資觀念。但是隨著高校建設(shè)環(huán)境的不斷完善，也使學(xué)生有了更高的需求，這就為學(xué)生管理工作的開展帶來了更多的難題。

二、創(chuàng)新大眾化背景下本科高校學(xué)生管理機(jī)制的新方向

（一）完善學(xué)生的日常生活管理規(guī)范制度

要想完善高校學(xué)生管理機(jī)制，就要先從學(xué)生的管理規(guī)范下手，高校應(yīng)不斷創(chuàng)新完善學(xué)生的規(guī)范管理，對高校內(nèi)部環(huán)境進(jìn)行整體的法治改革，使學(xué)生的管理進(jìn)入法制化，實行法治治校的根本原則是對學(xué)生進(jìn)行道德規(guī)范和教育，約束大學(xué)生的日常不良行為。并在對學(xué)生進(jìn)行高等教育和管理的同時，提升學(xué)生的道德意識，使學(xué)生的日常生活更加合理化、科學(xué)化，并通過完善教育措施，將相應(yīng)的規(guī)章制度進(jìn)行有效創(chuàng)新，使其成為我國學(xué)生管理機(jī)制的一部分，從根本上滿足學(xué)生管理機(jī)制的需求。

（二）學(xué)生管理機(jī)制進(jìn)行整合和分化

由于我國目前本科高校學(xué)生的學(xué)生管理機(jī)制還不完善，無法更科學(xué)、更高效的對學(xué)生及時進(jìn)行管理工作，本科高校就更應(yīng)對學(xué)生管理機(jī)制進(jìn)行創(chuàng)新完善。創(chuàng)新方向是將原來由各部門兼管和分管的所有學(xué)生的管理工作，科學(xué)化、規(guī)范化的歸納到學(xué)生管理工作當(dāng)中，本科高校將學(xué)生管理工作中所有有關(guān)于學(xué)生管理的部分工作，通過計算機(jī)管理系統(tǒng)進(jìn)行有效的歸納和分類，并使學(xué)生管理工作機(jī)構(gòu)與校內(nèi)其他負(fù)責(zé)兼管和分管的部門進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，將工作類形進(jìn)行分化兼管，使其成為職能專一化的新型部門，并通過設(shè)立多個管理中心，并直接參與到對學(xué)生管理領(lǐng)導(dǎo)工作當(dāng)中。

（三）學(xué)校應(yīng)對校園，創(chuàng)新學(xué)生管理工作全方面發(fā)展

學(xué)生管理工作的范圍不應(yīng)僅僅是學(xué)生管理機(jī)構(gòu)，整個校園的所有人、所有部門都要積極的參入到學(xué)生管理工作當(dāng)中，使大學(xué)生的管理工作能真正有效落實，全方面的進(jìn)行綜合管理。本科高校擔(dān)負(fù)著對學(xué)生的培養(yǎng)和管理的重任，營造良好的管理環(huán)境，才能為學(xué)生管理工作打下堅實的基礎(chǔ)。本科專校更要對校園老師的素質(zhì)進(jìn)行提升，使其不僅能傳授學(xué)生理論知識，更能教育學(xué)生的道德品質(zhì)，使學(xué)生能夠在校園生活中，不斷加強(qiáng)自身的精神文明建設(shè)，強(qiáng)化道德水平的提升作用，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。并且本科高校還要對學(xué)生管理機(jī)構(gòu)的管理人員進(jìn)行深化加強(qiáng)，使這些管理人員的教育知識得到全面加強(qiáng)，并通過心理學(xué)和管理學(xué)的培訓(xùn)，強(qiáng)化管理人員的工作方法和工作經(jīng)驗，使其能真正成為一支高素質(zhì)、高水平的學(xué)生管理工作隊伍，并通過深化工作，讓其對每個學(xué)生的性格和特征進(jìn)行了解深入，并通過有關(guān)機(jī)制法規(guī)，科學(xué)合理合法的應(yīng)用到學(xué)生管理工作當(dāng)中去。

三、結(jié)語

高等教育大眾化背景使本科高校迎來了快速發(fā)展，但也使本科高校的學(xué)生管理工作面臨了一系列的挑戰(zhàn)和難題，傳統(tǒng)的學(xué)生管理機(jī)制已經(jīng)不能滿足高校的發(fā)展需求，必須合理有效的對本科高校的學(xué)生管理工作進(jìn)行一系列的改進(jìn)，通過創(chuàng)新精神研究出未來本科高校學(xué)生管理工作的發(fā)展方向，并通過加強(qiáng)本科高校校園建設(shè)、完善學(xué)生日常生活管理規(guī)章制度、對學(xué)生管理機(jī)構(gòu)進(jìn)行整合分化設(shè)立新部門、營造校園全方位的學(xué)生管理環(huán)境，真正將學(xué)生管理工作落實到實踐行動當(dāng)中去，促使本科高校的教育質(zhì)量的綜合提升，實現(xiàn)了本科高校長遠(yuǎn)穩(wěn)定的發(fā)展局面。

[1]黃憲偉.淺論高等教育大眾化背景下大學(xué)生就業(yè)機(jī)制創(chuàng)新[J].紹興文理學(xué)院學(xué)報(教育教學(xué)研究版),2008,(02):15-19.

[2]侯建雄.論高等教育大發(fā)展背景下高校學(xué)生工作理念的創(chuàng)新[J].福建教育學(xué)院學(xué)報,2004,(04):17-21.

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G647

A

1009-8534（2017）06-0087-02

康穎，泰州學(xué)院講師，碩士。

徐向陽

審 稿 人：宋 斌