文│王軍霞

品牌成就夢(mèng)想—河南省鶴壁市明達(dá)小學(xué)“9+1+N”課程體系實(shí)踐紀(jì)實(shí)

文│王軍霞

學(xué)校特色是學(xué)校在長(zhǎng)期的辦學(xué)過(guò)程中逐漸積淀所形成的一種獨(dú)特文化、辦學(xué)理念或教育風(fēng)格。而學(xué)校品牌與學(xué)校特色是相互聯(lián)系、相互促進(jìn)的，品牌彰顯特色，特色鑄就品牌。學(xué)校品牌是學(xué)校特色的具體表現(xiàn)形式，是社會(huì)對(duì)學(xué)校的認(rèn)同度、美譽(yù)度和忠誠(chéng)度，是學(xué)校特色建設(shè)中的重要抓手和著力點(diǎn)。自2013年建校以來(lái)，河南省鶴壁市明達(dá)小學(xué)便規(guī)劃了第一個(gè)三年發(fā)展目標(biāo)：一年樹形象，兩年創(chuàng)特色，三年立品牌。

如今的明達(dá)小學(xué)，遵循目標(biāo)，攜手努力，圍繞“明德惟馨達(dá)士通人”的校訓(xùn)，結(jié)合“愛創(chuàng)明達(dá)”的教學(xué)理念，目標(biāo)清晰地大步前行，圓滿完成了第一個(gè)三年發(fā)展規(guī)劃，向著“9+1+N”特色品牌推進(jìn)……目前，學(xué)?！?+1+N”品牌已擁有五大體系：頂層文化“9+1+N”體系、環(huán)境文化“9+1+N”體系、課程設(shè)置“9+1+N”體系、師生評(píng)價(jià)“9+1+N”體系、家社服務(wù)“9+1+N”體系。其中，課程設(shè)置體系“9+1+N”是學(xué)校結(jié)合小學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)和身心發(fā)展特點(diǎn)而構(gòu)建的，包括德育課程體系和基礎(chǔ)課程體系兩部分。

德育課程“9+1+N”

“9”是每學(xué)年9個(gè)教學(xué)月，月月有節(jié)日 一月科技創(chuàng)新節(jié)—“愛創(chuàng)明達(dá)”是學(xué)校的辦學(xué)理念，生活因創(chuàng)造而精彩，生命因創(chuàng)造而美好，沒有創(chuàng)造就沒有進(jìn)步。基于此，明達(dá)小學(xué)開展了“走近科學(xué)”主題班會(huì)、小制作比賽、科技手抄報(bào)評(píng)比等活動(dòng)，讓孩子們動(dòng)手動(dòng)腦，在操作中培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。三月經(jīng)典誦讀節(jié)—讓讀書成為習(xí)慣是學(xué)校實(shí)現(xiàn)辦學(xué)目標(biāo)的追求，以“我和經(jīng)典有個(gè)約定”為主題，開展誦讀活動(dòng)，師生一同演繹經(jīng)典，做博古通今之人。四月遠(yuǎn)足踏青節(jié)—結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)，分年級(jí)分批次走出校園，由近而遠(yuǎn)，到不同的環(huán)境中去感受自然、文化和生活。學(xué)校還組織中高年級(jí)學(xué)生走進(jìn)博物館，接受文化熏陶；走進(jìn)高鐵站，開展環(huán)保行動(dòng)；走進(jìn)湘江中學(xué)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)氛圍。五月感恩教育節(jié)—明達(dá)小學(xué)以母親節(jié)為教育契機(jī)，開展“懷氣球”“護(hù)雞蛋”“給父母洗頭”等各種體驗(yàn)活動(dòng)，讓每個(gè)孩子心中充滿感恩的情愫。六月多彩藝術(shù)節(jié)—學(xué)校組織人人繪制沙瓶畫活動(dòng)，讓每一個(gè)孩子都動(dòng)手制作沙瓶畫，參與到環(huán)保行動(dòng)中，感受沙瓶畫的魅力。九月金秋電影節(jié)—建立電子資源庫(kù)，規(guī)劃好六年的電影節(jié)課程，“我愛動(dòng)物、我懂友誼、我會(huì)感恩、我愛科學(xué)、我愛和平、我有夢(mèng)想”六大主題，分別對(duì)應(yīng)六個(gè)年級(jí)，每個(gè)主題內(nèi)有四部共看電影和四部課外推薦的影片。十月陽(yáng)光體育節(jié)—“和諧、創(chuàng)新、陽(yáng)光、健美”的主題陽(yáng)光體育節(jié)，展現(xiàn)了明達(dá)人陽(yáng)光、進(jìn)取、拼搏、快樂的風(fēng)采；大課間課程展示、足球操展示、班級(jí)風(fēng)采展示、運(yùn)動(dòng)會(huì)上各項(xiàng)比賽，讓孩子們提高了體質(zhì)，健康了心態(tài)。十一月激情演講節(jié)—以感恩、禮儀為主題的各類演講，鍛煉了師生的口才，使師生一同成長(zhǎng)，在提高能力的同時(shí)，受到潛移默化的教育。十二月淇河文化節(jié)—為了讓孩子們了解和深入淇河文化，學(xué)校開展“淇河文化我知道”游園活動(dòng)，讓校園的每個(gè)角落的淇河文化根植在孩子心中，培養(yǎng)孩子愛國(guó)、愛鄉(xiāng)之情。

“1”是每天鍛煉1小時(shí)，日日有活動(dòng) 將大課間課程化，與學(xué)生行為習(xí)慣、安全教育緊密結(jié)合，每時(shí)每刻都科學(xué)育人。一年級(jí)新生從入校開始，便學(xué)習(xí)明達(dá)禮儀操，鍛煉身體的同時(shí)，規(guī)范孩子的入學(xué)行為，成為禮儀小達(dá)人。大課間時(shí)間一到，二至六年級(jí)的孩子們從習(xí)慣培養(yǎng)開始，輕放板凳、上下樓梯靠右行、活力暴走、接龍傳球、“O”形慢跑、熱身球操《我健康，我快樂》、基礎(chǔ)球技、足球瑜伽、還球退場(chǎng)，每天一小時(shí)的大課間活動(dòng)活力四射，每個(gè)環(huán)節(jié)都井然有序。

“N”是每學(xué)年N個(gè)周，周周好習(xí)慣每周的主題升旗儀式上，校長(zhǎng)和孩子們約定一個(gè)習(xí)慣，通過(guò)少隊(duì)部強(qiáng)化跟蹤，監(jiān)督落實(shí)。如今，大隊(duì)部已經(jīng)把“相約好習(xí)慣”課程化，從低年級(jí)到高年級(jí)，分層次規(guī)劃了二十余種好習(xí)慣。學(xué)生從知曉，逐漸內(nèi)化為自覺行為，讓好習(xí)慣相伴終生。

明達(dá)小學(xué)的“9+1+N”德育課程體系讓孩子們?cè)凇肮?jié)日”中收獲良好品德，在大課間活動(dòng)中鍛煉體質(zhì)，在周周好習(xí)慣約定中養(yǎng)成良好習(xí)慣，受益終生。

基礎(chǔ)課程“9+1+N”

“9”是9門國(guó)家基礎(chǔ)學(xué)科，科科有特色 9門基礎(chǔ)學(xué)科包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、音樂、體育、美術(shù)、科學(xué)、勞技、信息。語(yǔ)文有閱讀和演講，數(shù)學(xué)有棋類“黑白世界”和思維訓(xùn)練，英語(yǔ)有情景劇和演講，音樂有口風(fēng)琴、“童星夢(mèng)工廠”表演、話劇和合唱，體育有軟式棒壘球、足球、籃球、乒乓球、啦啦操和少兒瑜伽，美術(shù)有沙瓶畫、“墨團(tuán)團(tuán)”國(guó)畫和書法，科學(xué)有“異想天開”創(chuàng)新小發(fā)明，信息有微視頻制作，勞技有“馨蘭梔子”手工、剪紙—明達(dá)小學(xué)共成立了23個(gè)學(xué)生社團(tuán)，每個(gè)學(xué)科社團(tuán)的活動(dòng)有固定的時(shí)間，有配套的功能室，有詳細(xì)的活動(dòng)計(jì)劃，有教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，有活動(dòng)記錄，期末進(jìn)行成果展示；同時(shí)，每個(gè)社團(tuán)還申報(bào)研究課題，編寫教材，以此促進(jìn)社團(tuán)更好地開展活動(dòng)，切實(shí)從孩子的興趣愛好出發(fā)，讓每個(gè)孩子收獲成長(zhǎng)的幸福。

“1”是1門地域校本課程，淇河文化課 明達(dá)小學(xué)教師從多方搜集資料，請(qǐng)教專家學(xué)者，制定了《淇河文化實(shí)施方案》，利用節(jié)假日的時(shí)間，開發(fā)編寫校本教材《淇水情明達(dá)夢(mèng)》。每周一節(jié)的淇河文化課，讓生活在淇河邊上的家長(zhǎng)和孩子繼承、發(fā)揚(yáng)他們的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)責(zé)任和擔(dān)當(dāng)意識(shí)。

“N”是學(xué)校的N個(gè)教學(xué)班，班班有亮點(diǎn) 目前學(xué)校有28個(gè)教學(xué)班，各班有自己的班級(jí)特色，有班名、班訓(xùn)、班徽。每周一節(jié)班級(jí)亮點(diǎn)課程，小水滴班的“詩(shī)意童年，詩(shī)情飛揚(yáng)”，啟明星班的“走近名人”，民族風(fēng)班的“了解56個(gè)民族風(fēng)情”，詩(shī)香墨苑的“與古詩(shī)相伴”……孩子們?cè)诹咙c(diǎn)課程中培養(yǎng)興趣，發(fā)展特長(zhǎng)。

“9+1+N”基礎(chǔ)課程體系讓孩子們?cè)诳瓶铺厣鐖F(tuán)中培養(yǎng)興趣，在淇河文化課程中了解家鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化，在班級(jí)亮點(diǎn)課程中拓寬知識(shí)視野。

未來(lái)15年，世界看中國(guó)，中國(guó)看教育，教育看學(xué)校，學(xué)?？雌放?。自建校以來(lái)，明達(dá)小學(xué)且行、且思、且做，牢記校訓(xùn)，踐行“9+1+N”體系，有付出，更有收貨：學(xué)校先后被評(píng)為全國(guó)青少年足球特色學(xué)校、省十大創(chuàng)新學(xué)校、省校園文化先進(jìn)單位、市文明單位、市教學(xué)改革先進(jìn)單位、市平安校園等近三十項(xiàng)榮譽(yù)。不僅如此，明達(dá)小學(xué)特色社團(tuán)《沙娃娃繪畫室》《手工坊》《少兒瑜伽》在一年一度的櫻花節(jié)中展露風(fēng)采，吸引了眾多人的眼球；省人大、省文明辦、省一校一品都曾到學(xué)校調(diào)研指導(dǎo)工作；央視欄目組也曾到校錄制宣傳片。

學(xué)校的特色建設(shè)是一個(gè)不斷推進(jìn)，不斷完善，不斷發(fā)展的積淀過(guò)程，在創(chuàng)新中形成，又在創(chuàng)新中發(fā)展。它需要有一個(gè)支點(diǎn)，這個(gè)支點(diǎn)就是特色品牌建設(shè)。我們相信，只要明達(dá)小學(xué)常抓不懈，持之以恒，學(xué)校一定能夠?qū)崿F(xiàn)自身高水平的內(nèi)涵式特色發(fā)展。