對于陽光，不同的人就有著不同的感受：“清晨入古寺，初日照高林”，詩人感受到的是一種靜寂的氛圍；“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”，詩人感受到的是一種盎然的生命力；“夕陽無限好，只是近黃昏”，詩人感受到的是一縷淡淡的哀愁……你對陽光的感受是如何呢？那縷陽光又喚醒了你怎樣的生活體驗？

【思路點撥】

一、大題小做巧入題。在寫作中，“大題小做”要求同學們在一個很大的話題（或題目）中，選取自己最熟悉且體驗最深的一點來寫。

陽光，這個話題很大，但我們在具體感受它時，卻處在一個很小且非常具體的時空中。如從時間的維度來說，有早晨的陽光、正午的陽光、傍晚的陽光之分?！扒宄咳牍潘?，初日照高林”（《題破山寺后禪院》），是早晨的陽光；“鋤禾日當午，汗滴禾下土”（《憫農(nóng)》），是正午的陽光；“白日依山盡，黃河入海流”（《登鸛雀樓》），是傍晚的陽光。這些陽光既處在不同的時間中，又處在不同的場景里，分別是古寺中、農(nóng)田上、河岸邊?？梢姡箢}小做，不僅能讓我們快速入題，還能讓我們在寫作中呈現(xiàn)出屬于自己的獨特體會。

二、實題虛寫行文美。對于陽光，我們通常把它當作自然現(xiàn)象，但如實寫它，就可能會使文章變得平淡無味。準確表述一下，“陽光”其實是一個意象，承載著一定的思想。為此，我們要賦予它一定的生命及情感。如雷抒雁在《陽光，是一種語言》一文中，是這樣寫陽光的：“陽光以一種最明亮、最透徹的語言和樹葉攀談”“陽光微笑著與草地上的鮮花對語”。這樣的語言，就會使陽光變得靈動起來，使人仿若身臨其境。

【角度提示】

1.從溫暖慈愛的角度寫陽光。在《游子吟》一詩中，詩人用“三春暉”一詞，賦予了陽光溫暖、慈愛的特性，進而表達了自己對母愛的感受。

2.從仁厚博大的角度寫陽光。無論是王子，還是乞丐，陽光都同樣給予光明與幸福。如同學們可從“老師的愛像陽光一樣”這個角度下手，來寫老師平等對待每一個學生的故事。

3.從光明希望的角度寫陽光。一輪紅日，冉冉升起，它一掃陰霾，給人們帶來了無限的希望。同學們可據(jù)此特點，來寫寫自己對生活的憧憬。