1.閱讀下面的文字，按要求作文。

水在輕輕地流，岸靜靜地依偎在旁邊，一切是那樣的和諧美好。水厭倦了岸的圍困，想要尋找沒有約束的自由，沖垮了堤岸。水沒有得到自由，卻失去了生命，而岸沒有了水，也失去了存在的價(jià)值。

要求選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，立意自定；除詩歌外，文體自選；標(biāo)題自擬；不要脫離材料內(nèi)容及其含意范圍作文；不少于800字。

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材料中的水和岸是相互制約，又相互依存的關(guān)系。由此及彼，由物到人，巧妙地產(chǎn)生聯(lián)想，恰當(dāng)選準(zhǔn)角度，是寫好這篇材料作文的關(guān)鍵。結(jié)合材料中的重點(diǎn)語句，本文題可從以下幾個(gè)角度立意：（1）和諧創(chuàng)造美好。（2）相互制約與依存。（3）自由與約束。（4）生存的價(jià)值。（5）情感與理智。

2.閱讀下面的文字，按要求作文。

一位仙女在森林中散步。天氣非常好，樹葉在清風(fēng)中搖曳，花兒綻放著多彩的笑顏，鳥兒在歡快地歌唱，仙女感到陶醉。走了一小段路后，仙女看到了一株哭泣的玫瑰。仙女問：“我的孩子，你為何哭泣？”玫瑰回答：“上蒼沒有像愛其他植物一樣來愛我?！毕膳^續(xù)問：“你為什么會(huì)這樣想，漂亮的孩子？”玫瑰說：“上蒼給了我刺?！毕膳f：“上蒼沒有給你刺，你身上的刺是與生俱來的，上蒼給了你美麗的花朵、甜蜜的芳香。你要知道，作為愛的象征，你被人們牢記于心。雖然上蒼讓你的美麗與刺同在，但人們一提起你，他們只會(huì)想到你的美麗?！?/p>

要求選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，立意自定；除詩歌外，文體自選；標(biāo)題自擬；不要脫離材料內(nèi)容及其含意范圍作文；不少于800字。

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材料中的仙女如一位心理醫(yī)生，為玫瑰醫(yī)治心里的創(chuàng)傷。仙女循循善誘，語重心長(zhǎng)，言語中多有褒揚(yáng)，使玫瑰易于接受，心情舒暢。人總有長(zhǎng)處和短處，人生也總有不如意的地方，每個(gè)人都不會(huì)是完美的。一個(gè)人如果一味地只看到自己的短處，整天為自己的短處而悲傷苦惱，那么他將一事無成；一個(gè)人只有克服自己的短處，充分發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，帶著自信上路，那么，他將會(huì)擁有明媚的陽光和美麗的春天?；诖耍疚念}可從以下幾個(gè)角度立意：（1）用你的長(zhǎng)處享受人生。（2）不要整天為弱點(diǎn)煩惱。（3）帶著自信上路。（4）發(fā)揮你的長(zhǎng)處。（5）要用恰當(dāng)?shù)姆椒ń逃恕?/p>

3.閱讀下面的文字，按要求作文。

一位智商一流且有大學(xué)文憑的才子決定“下海”做生意。有一位朋友建議他炒股票，他豪情沖天，但去辦股東時(shí)，他猶豫道：“炒股有風(fēng)險(xiǎn)啊，等等看?！庇钟信笥呀ㄗh他到夜校兼職講課，他很有興趣，但快到上課了，他又猶豫了：“講一堂課才20元錢，沒有什么意思?！彼苡刑旆?，卻一直在猶豫中度過。兩三年了，他一直沒有“下”過海，碌碌無為。一天，這位“猶豫先生”到鄉(xiāng)間探親，路過一片蘋果園，滿眼望見都是長(zhǎng)勢(shì)茁壯的蘋果樹，禁不住嘆道：“上帝賜予了一塊多么肥沃的土地啊！”種樹人一聽，對(duì)他說：“那你就來看看上帝怎樣在這里耕耘吧?！?/p>

要求選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，立意自定；除詩歌外，文體自選；標(biāo)題自擬；不要脫離材料內(nèi)容及其含意范圍作文；不少于800字。

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材料中的才子，總是在猶豫中，從不把自己的想法落實(shí)在行動(dòng)之中，因此碌碌無為，毫無收獲；而農(nóng)夫辛勤耕耘，用心專一，因而有了收獲。材料通過二者的對(duì)比，告訴我們：“無志之人常立志，有志之人立長(zhǎng)志”，一個(gè)人只會(huì)立志，只會(huì)思想，而不去實(shí)施行動(dòng)，他只能“萬事成蹉跎”。因此，本文題可從以下幾個(gè)角度立意：（1）理想與行動(dòng)。（2）光說不做與只做不說。（3）猶豫與果斷。（4）成功與失敗。（5）常立志與立長(zhǎng)志。

4.閱讀下面的文字，按要求作文。

過松源晨炊漆公店

□楊萬里

莫言下嶺便無難，賺得行人空喜歡。

正入萬山圈子里，一山放過一山攔。

讀了這首詩后你有何聯(lián)想或感悟？要求選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，立意自定；除詩歌外，文體自選；標(biāo)題自擬；不要脫離材料內(nèi)容及其含意范圍作文；不少于800字。

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把握這首哲理詩的主題時(shí)，首先要把握其寓意：此詩明寫登山的感受，實(shí)為談人生哲理：在取得一定成績(jī)時(shí)，萬萬不可自得自滿，而應(yīng)不斷進(jìn)取。為此，可從以下幾個(gè)角度立意：（1）不要陶醉在成功之中。（2）要充分考慮到可能出現(xiàn)的困難。（3）不要驕傲自滿，要積極進(jìn)取。

5.閱讀下面的漫畫，按要求作文。

要求選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，立意自定；除詩歌外，文體自選；標(biāo)題自擬；不要脫離材料內(nèi)容及其含意范圍作文；不少于800字。

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這是一幅對(duì)失利者進(jìn)行鼓勵(lì)的漫畫。畫面中的失利者面對(duì)落榜通知單，失控地蹲下，雙手托住變形的臉，眼淚不停地流下來；而站立著的鼓勵(lì)者，雙手按下打氣筒，正給失利者打氣，對(duì)他進(jìn)行鼓勵(lì)，他一邊打氣，一邊說：“一次偶然的失利，并不決定一生！”

畫面中鼓勵(lì)者所說的話，為寫作該文指明了方向，可將這句話作為寫作的重點(diǎn)。寫作時(shí)，可重點(diǎn)寫失利者如何戰(zhàn)勝了自己；也可寫鼓勵(lì)者如何關(guān)愛失利者，使失利者驅(qū)散心頭的陰影；也可二者兼顧，重點(diǎn)側(cè)重一方面。由畫面內(nèi)容進(jìn)行拓展，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)?？蛇x取現(xiàn)實(shí)中那些失利者勇敢地面對(duì)現(xiàn)實(shí)，從而戰(zhàn)勝自己，獲得了成功，取得了輝煌成就的典型事例。

6.閱讀下面的文字，按要求作文。

華人首富李嘉誠(chéng)的兩個(gè)兒子李澤鉅和李澤楷大學(xué)畢業(yè)后，想在父親的公司干一番事業(yè)。李嘉誠(chéng)卻說“我的公司不需要你們！你們自己去打江山”。兄弟倆去了加拿大，李澤鉅開設(shè)了地產(chǎn)開發(fā)公司，李澤楷成了一家投資銀行的合伙人。李嘉誠(chéng)常打電話詢問兄弟倆有什么困難。兄弟倆總是說：“謝謝老爸的關(guān)心。困難是有的，我們自己可以去解決?！毙值軅z克服了許多常人難以想象的困難，后來成為了加拿大商界出類拔萃的人物……

要求選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，立意自定；除詩歌外，文體自選；標(biāo)題自擬；不要脫離材料內(nèi)容及其含意范圍作文；不少于800字。

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所給材料內(nèi)容通俗易懂。從李嘉誠(chéng)的角度，可立意為：（1）如何教育孩子。（2）給孩子留下怎樣的財(cái)富。（3）讓孩子長(zhǎng)出自立的翅膀。

從孩子的角度，可立意為：（1）要學(xué)會(huì)自立。（2）如何面對(duì)困難。（3）談“啃老”現(xiàn)象。（4）成才需要磨煉。（5）成功者的背后。