趙紅梅

摘 要： 在高中英語教學(xué)中，語法與詞匯對(duì)于參加高考的學(xué)生的重要性是眾所周知的，而它們的枯燥乏味也是大家有目共睹的。而情境教學(xué)法是根據(jù)一定的教學(xué)內(nèi)容來創(chuàng)設(shè)情境，就是為了從根本上解決學(xué)生從厭學(xué)到樂于學(xué)習(xí)的問題。語言是在情境中表達(dá)意義的，英語教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)是通過各種情境把握語言所含的意義，最后達(dá)到在交際中運(yùn)用語言的目的。A

關(guān)鍵詞：英語教學(xué) 創(chuàng)設(shè)情景 語法 知識(shí)點(diǎn)

中圖分類號(hào)：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-9082（2017）02-0221-01

英語教學(xué)中，語法與詞匯對(duì)于學(xué)生的重要性是眾所周知的，而它們的枯燥乏味也是大家有目共睹的。每每到這樣的課，老師在上面講得口干舌燥，拿粉筆的手累得酸痛，而學(xué)生在下面要么只顧著抄筆記，要么已經(jīng)昏昏欲睡。為了避免這樣既累有沒有成效的課，我們也想了很多辦法。情境教學(xué)法就是比較有效的方法之一。情景教學(xué)就是通過設(shè)計(jì)出一些真實(shí)性和準(zhǔn)真實(shí)性的具體場(chǎng)合的情形和景象，為語言功能提供充足的實(shí)例，并活化所教語言知識(shí)。這種情景的生動(dòng)性與形象性，有助于學(xué)生把知識(shí)融于生動(dòng)的情景之中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，改變以往英語教學(xué)枯燥無味的局面。創(chuàng)設(shè)的情景越活潑、生動(dòng)、準(zhǔn)確，學(xué)生就越能理解所傳遞的信息，觸景生情，激活思維，激發(fā)表達(dá)思想的欲望。比如利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境讓教師和學(xué)生，體會(huì)了科技帶給我們的方便與課堂的活躍。但是隨著設(shè)備老化，以及夏天光線太強(qiáng)，使課件失去了應(yīng)有的效果。因此，該如何單純用語言描述在語法課和詞匯課中創(chuàng)設(shè)情景呢，下面是我的一些做法。

一、編故事

例如，在語法教學(xué)中教授冠詞的用法時(shí)，單憑講解可能達(dá)不到理想的效果。于是我就用通俗易懂的語言描述了一段場(chǎng)景，幫助學(xué)生理解a（an），the之間的區(qū)別： Jackie was staying in × bed， thinking of the girl he met the other day. It happened on a rainy Sunday towards the end of May. This was the first time that he could not go to sleep until so late. All of a sudden， there came a knock at the door. Recovering from the deep thought， Jackie was shocked to sit up. Afraid to go to answer it，he asked in a low，trembling voice，“Who is it？”……在特定情境描述中，學(xué)習(xí)者就能自然而然地領(lǐng)悟冠詞使用的適當(dāng)性。

又如：在詞匯的教學(xué)當(dāng)中，一個(gè)詞會(huì)有多個(gè)意思，能夠全部記住是很有難度的。比如cover這個(gè)詞在高中階段需要掌握它的6個(gè)含義---a占（時(shí)間、空間）、b覆蓋、c走過（路程）、d對(duì)……進(jìn)行新聞采訪、e支付開支或彌補(bǔ)損失、f涉及。我就編了這樣一個(gè)故事： 一場(chǎng)洪水過后，一個(gè)占地約10平方公里的村莊幾乎被水淹沒了，一個(gè)記者走了數(shù)百里去報(bào)道此事，內(nèi)容涉及了目前災(zāi)民的狀況，很多熱心人紛紛為其捐款，不到一天的時(shí)間所捐款數(shù)就能支付災(zāi)民一個(gè)月的各項(xiàng)開銷了。這樣把它們?nèi)谠谝粋€(gè)較為有連貫的小故事當(dāng)中，記憶起來便容易多了。我也鼓學(xué)生們自己發(fā)揮想象編故事，效果也很好。

二、找聯(lián)系

再如，閱讀過后的知識(shí)點(diǎn)課，每節(jié)課至少要講5—8個(gè)詞匯或短語的用法，如果講完一個(gè)詞，直接就講下一個(gè)詞使課堂顯得很零散。于是我就注意發(fā)現(xiàn)詞與詞的聯(lián)系。比如剛剛講完的第二模塊知識(shí)點(diǎn)：satisfy、offer、direct、respect、take sth for grangted.我是這樣設(shè)計(jì)的：在以提問的形式復(fù)習(xí)完上節(jié)課學(xué)的短語之后，我用英語說：“你們的表現(xiàn)令我很滿意” What you did today satisfied me，引出satisfy的用法，在講完它的用法之后。我說：“此外，讓我滿意的還有，這幾天一些學(xué)生主動(dòng)找我來背課文。To my satisfaction， some students offered to recite the passage to me.”引出offer 的用法。接下來我說：“希望大家也能像他們一樣，因?yàn)槟阍诮o我背作文的同時(shí)，我會(huì)發(fā)現(xiàn)你的錯(cuò)點(diǎn)，指導(dǎo)你更好的利用你所背的文章I will direct you to make full use of what you recited.”，從而引出direct 的用法。然后我提出“很多老師都在課后指導(dǎo)你們學(xué)習(xí)，他們應(yīng)該得到你們的尊敬，對(duì)吧？You should show respect for the teachers who are always directing you.”從而引出了respect 。最后我用“他們付出了那么多，希望大家不要把他們的愛當(dāng)做是理所當(dāng)然的事But dont take what the teachers do for granted”引出take ….for granted.這樣就把零散的知識(shí)點(diǎn)穿在了一起，學(xué)生也會(huì)覺得很有意思，老師能把這些八竿子打不著的詞聯(lián)系在一起。

三、用親身經(jīng)歷

用親身經(jīng)歷作為素材，學(xué)生也會(huì)很感興趣。比如外研版必修一模塊三的閱讀my first ride on a train是講一個(gè)小女孩乘坐長(zhǎng)途火車穿越澳大利亞的一次經(jīng)歷，在講解完并畫完短語之后，在做鞏固詞匯和句型練習(xí)時(shí)，我就用了那年暑假我坐飛機(jī)去北京的經(jīng)歷。

上個(gè)暑假，我和家人第一次坐飛機(jī)去了北京。 由于天氣原因，我們?cè)诖筮B機(jī)場(chǎng)等了4個(gè)小時(shí)之后，終于在大連機(jī)場(chǎng)上了飛機(jī)，直達(dá)首都機(jī)場(chǎng)（位于北京東北部）。整個(gè)飛行用了不到一個(gè)小時(shí)的時(shí)間。（第一小組）

從飛機(jī)往下看，景色實(shí)在是太令人震驚了。起先，我感覺陸地上的東西越來越小，人們和車看起來就像螞蟻一樣。不久，我就只能看到蔚藍(lán)的天空和雪白的云朵了。（第二小組）

飛機(jī)上的食物很簡(jiǎn)單，只有一個(gè)三明治和一點(diǎn)水果，不過飲料的種類很多，我品嘗了好幾種，呵呵！

總之，飛機(jī)很舒服，盡管等待上飛機(jī)的時(shí)候很無聊，但我很享受那次旅行！（第三小組）

My First Ride on a Plane

In the summer vacation， I had my first ride on a plane， together with my family. Because of the bad weather， we were delayed for four hours. At last，we got on in Dalian airport， and got off in Beijing airport， which lies in the northeast of Beijing. We only spent less than one hour on the plane.

The scenery seen from the plane was amazing. At first， I felt the things on land became smaller and smaller. The people and cars looked like ants. Soon I could only see the white clouds and the blue sky.

The food on the plane was simple---only . a sandwich and a few fruits . But I like the drinks so much that I drank a lot.

In a word， the plane was comfortable. Although I felt bored when waiting ， I enjoyed the trip very much

記得當(dāng)時(shí)學(xué)生在做這個(gè)練習(xí)時(shí)，參與的積極性特別高，都希望“幫”我這個(gè)忙，將它翻譯成英語。

所以，只要在備課的時(shí)候用一點(diǎn)心，設(shè)計(jì)的時(shí)候把學(xué)生考慮進(jìn)去，那我們所創(chuàng)設(shè)情境和氣氛，就會(huì)使得枯燥的語法和詞匯充滿了活力。正如本杰明·弗蘭克林說的“Tell me and I forget， teach me and I remember ，involve me and I learn（“告訴我，我會(huì)遺忘；教導(dǎo)我，我會(huì)記住；讓我參與，我會(huì)掌握。”.）

參考文獻(xiàn)

[1]A. S. Hornby，“語言教學(xué)的情景法”，《英語教師的藝術(shù)》，北京師范大學(xué)出版社，1981年版，p.89。

[2]劉紹忠：《語境與語用能力》外國(guó)語1997（3）