毛榮富，中學語文特級教師，全國優(yōu)秀語文教師，全國教育系統(tǒng)勞動模范。畢業(yè)于復(fù)旦大學中文系，從教三十余年，發(fā)表文章千余篇，著有《元明散曲》《作文散步》《漫步教壇》等專著多部。

最近集中讀了一批游記作品，其中不乏精彩之作。我發(fā)現(xiàn)它們有一個共同點，那就是善于取材。

一、瞄準新鮮事物。有一篇《華山索道》的游記，一看題目，就讓人愛看?！皇钦f，自古華山一條道嘛，而今是索道時代了。文中寫道：

華山索道是不同于別的索道的，它本身就是一條觀山賞景的絕佳線路。在索道上，遠近皆是“爭高直指”“猿猱欲度愁攀援”的山峰。那高聳的山脊，險峻的峰巒，陡峭的崖壁，都裸呈著大片淡褐色的山體本色。其間，凡可長樹的地方，都鑲有條狀或塊狀的深綠色。環(huán)顧四周，是一幅幅充滿陽剛之氣、色澤濃艷的油畫。若不是修建了此條索道，這片華山西部的群山，游人行蹤所不能至，目光所不能及，只能是“養(yǎng)在深閨無人識”了。李白有詩云“一夜飛度鏡湖月”，前人有“躍上蔥蘢四百旋”之句，讀來曾經(jīng)是那樣令人向往，而在“從容飛升西岳巔”的實實在在的體驗面前，其審美氣派難免就稍遜一籌了。

——完全是新的視角、新的體驗、新的感受。

二、抓住靈動的細節(jié)。在一篇《和考拉合影》的游記中，作者寫到了澳大利亞的國寶考拉?？祭?，身長盈尺，體形肥碩，四肢粗短，皮毛灰白。它憨態(tài)中寓有幾分活潑，拙笨中又平添了幾分嬌柔。文中有兩處細節(jié)：

——離園時拿到和考拉合影的照片一看，有點意外，——考拉以匍匐狀緊貼人的前胸，前肢分開扒住人肩，而照片上的它卻是轉(zhuǎn)過身，睜眼看著鏡頭?！孟癫宦秱€臉，就沒有禮貌似的。如此乖巧懂事，善解人意，又增添了對它的喜愛。

——一位女士抱著考拉，臉上寫滿溫柔慈愛，考拉則依偎其胸，兩者形同母子。大家稱贊她的照片最美，——她說，抱著考拉，全然是當年懷抱自己幼子的那種感覺，滿心的疼溺啊。原來，她已把考拉當作自己的孩子，后來大家索性就叫她“考拉媽媽”。

有了這些細節(jié)，考拉的可愛形象就鮮活起來了。

三、以旅途中的心靈顫動點，作為描寫重點。在一篇《里務(wù)比島》的游記里，作者是這樣寫的：

里務(wù)比島，瀘沽湖中一小山也。這個島本身并無甚可觀之處，但是，觀賞瀘沽湖卻不可不到此島。次日一早，從落水村坐豬槽船，直奔里務(wù)比島，船行約半小時就到了里務(wù)比島。幾乎不費什么勁，就登了上去。登臨其上，朝四下里一望，這才發(fā)現(xiàn)，原來我們來到了一處可以360度俯瞰瀘沽湖的地方。

以淡藍、淺綠為基調(diào)的湖光山色盡收眼底，仿佛整個天地間盡是這種色彩，賞心悅目至極矣。是時，眾人皆“目定魂攝，不能遽語”，驚喜之情倏然暗生，內(nèi)心有了一種豐盈感。我想，這樣才算是賞玩夠了瀘沽湖，才算是真正的過癮！——昨天沿湖邊走了一圈，領(lǐng)略了水的清澈純凈，這時則欣賞了它的浩淼和深邃。這大片的湖水，若光是平面地看，總像是缺了點什么。這時，恰有里務(wù)比島作為制高點出現(xiàn)了，觀賞瀘沽湖才有了絕佳的位置，可縱覽其全貌，大氣而不失嬌媚，蒼茫中含有柔美。

這樣寫，就能力避浮光掠影、平鋪直敘的毛病。

四、細致觀察，方能抓住能顯現(xiàn)本質(zhì)的東西。在一篇《昆明觀鷗記》的游記中，作者的觀察顯然比別人來得深，來得細。文中有這樣兩段：

平靜的湖中，不知哪里有驟然騰飛而起者，原本憩于湖面的鷗鳥隨即全都跟著起飛，紛紛然，翩翩然，低空盤旋，遮日蔽湖，數(shù)分鐘方停息。但無須多時，這樣的集體起舞便再次上演，周而復(fù)始?；蛟唬捍搜菥氁??！魺o這般時不時地振翅而飛，開春后必體虛翅軟，飛不回遙遠的故鄉(xiāng)?？磥?，這小精靈也深諳“逸豫可以亡身”之理。

行走園中，發(fā)現(xiàn)假山、矮墻之上及湖畔路邊，多有獨立憩息的鷗鳥，黑黑的小眼不動聲色地望著你。據(jù)觀察，即使浮于水面，也從不集于一處相嬉，而是星星點點的，各自占有一方空間，互不侵擾。雖群居而喜孤寂，此乃其習性乎？

顯然，這樣觀察得來的東西比較細致、深入。比較能從本質(zhì)上反映紅嘴鷗的特點。

這幾篇作品，在取材上頗具匠心。他們似乎有意避開了那些為人熟知的東西、淺層的東西，而是專門在那些容易被人忽略的地方入手，在細致觀察的基礎(chǔ)上，深入挖掘出有價值的東西來。

古人說：“取材精，文乃成了一半?！毙湃唬?