丁港龍

回家的班車上，一個(gè)母親帶著孩子坐在我的前面。初春的陽光很好，窗外連片的阡陌田野，間著翠竹、春花、河流，所有景物一齊流動(dòng)起來，在眼里飛閃而過，也勾起了那孩子的好奇。他不停地上下蹦跳，纏著旅途勞累的母親問東問西。母親微閉雙眼，剛有的些許睡意被攪得不知去向，便耐心地答疑。那孩子又吵著要吃糖，母親輕輕呵斥說：“再吃糖，牙就要壞了。”孩子不肯，放聲大哭。母親把頭偏過去，假寐。孩子哭累了，便伏在母親胸前睡著了。

陽光拋下一片碎金，照得他們閃閃發(fā)亮。

隱約間，我進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。

這生命從你的身體中孕育出來，你便時(shí)刻抱在手中，含情脈脈。到了稍大些的時(shí)光，你不得已將其放到地上，他便學(xué)著蹦跳奔走。你還是不改一貫的小心翼翼，恨不得能把這天真的生靈釘在眼眶里，不離視線。無可奈何，他終將長大。于是，你學(xué)著如何在幼兒園放學(xué)時(shí)，在百十只花花綠綠的鴿子里，認(rèn)出自己的那只；你學(xué)著熱面包牛奶，擺到他的面前；你學(xué)著對(duì)著那張滿是紅叉的考卷，藏起失望，安慰沙發(fā)對(duì)面那張忐忑的臉龐。

過了幾年，他房門緊閉，耳機(jī)掛起，甚至徹夜不歸。即便一同走在路上，他也要刻意和你保持距離，保持一個(gè)讓外人看來覺得素不相識(shí)的距離。你累了，你安慰自己，他有自己的世界，這世界或許誰都受歡迎，唯你不可進(jìn)，遠(yuǎn)眺亦不許。

在他曉得“家”字怎么寫的年歲，老天告訴你，小鴿子翅膀已長硬，要放他去異鄉(xiāng)遠(yuǎn)方，見識(shí)山川湖海、江澤莽原。從今以后，印著世界各地的湖光山色的明信片，會(huì)塞滿你的抽屜。大小節(jié)日你難免要擦凈正做羹湯的手，如儀式般接起電話，說的話題也總沒法繞開天氣冷暖、衣裳厚薄等。繞世界一圈，鴿子飛回，你在機(jī)場(chǎng)擁擠的人潮中，像當(dāng)年一樣一眼認(rèn)出他。他羞澀地牽起你的手，你說什么黑了瘦了，絮絮叨叨，念個(gè)不休。

婚宴上，他注視著另一個(gè)女人——新娘，擁抱親吻。你搖搖頭，臉上滿是笑意。終于產(chǎn)房里傳出一聲清脆有力的哭啼，你懸著的一顆心終于放了下去。你剎那間覺得這世界很公平，從來地，不是不報(bào)，時(shí)候未到，大太歲終究逃不離將要被小太歲騎在脖子上的宿命。一轉(zhuǎn)身，門口的玻璃照著你，真是個(gè)，驀然回首，兩鬢成霜。

耳邊響起嘈雜的人聲，不知什么時(shí)候，車已到站了。我掏出手機(jī)，在通訊錄里點(diǎn)開一個(gè)聯(lián)系人——媽。電話那頭還是熟悉的聲音，念著我已能背下來的問候和囑托。一下子，陽光灑在身上，發(fā)覺，今年春天，我很溫暖。

指導(dǎo)老師：陳治勇

[【陳老師評(píng)】]

港龍的文章，猶如影片，在鏡頭的切換間，在時(shí)間的推移里，一幕幕帶人領(lǐng)悟慈母情深?！昂箩樉€密，家信墨痕新”在他的筆端再次復(fù)燃，雖平淡而不失深刻，掀起每一個(gè)人曾經(jīng)擁有的記憶，激發(fā)人自我反省，尤其是對(duì)于當(dāng)下的學(xué)子而言，更具有不可忽視的情感教育的價(jià)值吧。

美的文字離不開美的線索去穿引。港龍用了兩條線營建文章，一條是架構(gòu)文章全局的宏觀線：由回家車上所見之母子情景陷入沉思，“夢(mèng)”見心中所思之母子情景，再因聲喚醒沉夢(mèng)，回到現(xiàn)實(shí)，終而點(diǎn)題。現(xiàn)實(shí)與“夢(mèng)境”、所見與所思，在宏觀線下渾然一體。全文以時(shí)間為腳、步步為營的線索：從生命的孕育、蹣跚學(xué)步到步入學(xué)堂，從少年叛逆、外出游學(xué)到迎子回歸，從步入婚姻殿堂、新生命誕生到驀然回首鬢如霜，一字字，一行行，都熔鑄著慈母心。