（四川工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院，四川德陽 618000）

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展，現(xiàn)代科學(xué)化辦公已日趨普遍化。如何有效利用辦公軟件已成為衡量一家公司是否高效辦公的一個(gè)標(biāo)志，能否熟練使用辦公軟件也已成了衡量一個(gè)辦公人員的最基本條件。作為在校大學(xué)生，在畢業(yè)前務(wù)必掌握好MS office軟件的使用已經(jīng)成為了大學(xué)生找工作的敲門磚。而作為一名從教15年的《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程的老師，怎樣把MS Office部分上得讓學(xué)生學(xué)得有興趣，學(xué)以致用，是我一直思考并不斷嘗試新教學(xué)方法的目標(biāo)。

1　MS Office課程教學(xué)現(xiàn)狀

在常規(guī)教學(xué)過程中，都采用的是案例教學(xué)法，即就一個(gè)案例，老師一邊操作、一邊演講，學(xué)生聽，聽完做。這種方式主要存在以下幾個(gè)問題：

（1）學(xué)生的基礎(chǔ)水平參差不齊，部分學(xué)生可能已經(jīng)掌握了相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，聽著沒興趣；（2） 學(xué)生對(duì)所講的內(nèi)容不感興趣；（3）學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，課前沒有做好預(yù)習(xí)工作，覺得老師講的內(nèi)容過深，難以吸收消化；（4）對(duì)所做的案例不感興趣；（5）即便案例完成了，因?yàn)槭歉蠋熁蛘n本上的步驟完成的，學(xué)生沒有一個(gè)摸索的過程，對(duì)一些操作要點(diǎn)依然掌握不熟，很多學(xué)生是實(shí)驗(yàn)一做完，操作就忘了，或者就只會(huì)老師上課講的一些操作方法。

2　MS Office模塊學(xué)生的上課方式改革

2.1　分小組

把班級(jí)的同學(xué)分為4～5人一組，自愿組合，方便以后討論案例，做作業(yè)。為了增加同學(xué)們的凝聚力，小組的名字小組自己命名，以一個(gè)公司的名字為例，整個(gè)這一學(xué)期，同學(xué)們就像經(jīng)營自己的公司一樣。

2.2　案例

案例的內(nèi)容由小組決定，但是案例中要規(guī)定必須要掌握的知識(shí)點(diǎn)。如表1所示。整個(gè)案例在課程開始一直貫穿整個(gè)教學(xué)過程，同學(xué)們也都知道這一學(xué)期的任務(wù)和目的。

2.3　學(xué)生的平時(shí)成績

對(duì)于大學(xué)生而言，平時(shí)測驗(yàn)基本很少，計(jì)算平時(shí)成績的方法也是多種多樣，很多學(xué)生一學(xué)期下來不知道自己的平時(shí)成績是怎么算出來的，不知道自己是怎么考及格的。為了提高學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，課程的平時(shí)成績是采取的積分制，目標(biāo)都是以小組總分作為最后的分?jǐn)?shù)。同學(xué)們不再像以前單打獨(dú)斗了，會(huì)為了小組積分而努力。而每一堂課結(jié)束前，同學(xué)們都能看到自己小組的積分，對(duì)于同學(xué)們而言，平時(shí)成績是透明的，是自己和小組成員通過努力得到的。這就更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。學(xué)生的平時(shí)成績包括以下幾個(gè)部分：

表1　案例教學(xué)模板

表2　授課內(nèi)容

（1）全勤獎(jiǎng)：為了鼓勵(lì)同學(xué)們不遲到不曠課，平時(shí)成績里面可以設(shè)置一個(gè)全勤獎(jiǎng)，每次上課前點(diǎn)名，全勤的小組可以獲得一定的積分。通過2年的試驗(yàn)，屢試不爽。同學(xué)們上課都變得非常積極，不僅自己會(huì)早到，還會(huì)拖著同組的同學(xué)一起早到。（2）分享獎(jiǎng)：因?yàn)榇髮W(xué)生絕大多數(shù)寢室都有電腦，當(dāng)作業(yè)布置下去，鼓勵(lì)同學(xué)們下來小組討論，在寢室自己先做，第二次上課，對(duì)于提前分享作業(yè)的同學(xué)有一定的積分獎(jiǎng)勵(lì)。開始的時(shí)候同學(xué)們總想把作業(yè)做得很好，才愿意交上了，慢慢地多鼓勵(lì)他們，即使他們做得有問題，老師也要對(duì)他們進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，因?yàn)檫@些問題也許是班上大多數(shù)同學(xué)遇到的問題。（3）授課獎(jiǎng)：每當(dāng)一個(gè)案例制作完，就抽一些小組的同學(xué)來分享他們小組的作品，講解的內(nèi)容并不是制作的過程，而是在制作過程中自己遇到的問題與解決的方法。通過2年時(shí)間的試驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)這是同學(xué)們最喜歡的環(huán)節(jié)，因?yàn)樗麄兺ㄟ^網(wǎng)絡(luò)或書籍，自己找到了解決問題的方法，并能和大家一起分享，這個(gè)過程不僅能為小組積分，還能獲得一種學(xué)習(xí)的喜悅，這些知識(shí)點(diǎn)的掌握會(huì)對(duì)講解學(xué)生本人或聽課的同學(xué)都會(huì)更牢固。（4）作業(yè)獎(jiǎng)：每一個(gè)模塊結(jié)束后，讓每個(gè)同學(xué)都交一份作品，隨機(jī)在每個(gè)小組抽取2名學(xué)生的作業(yè)檢查，分值也會(huì)計(jì)入到小組總分。這樣可以查看小組成員對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。

3　MS Office模塊教學(xué)中教師的準(zhǔn)備工作

為了保證能讓課程的每一個(gè)環(huán)節(jié)有序的進(jìn)行，老師一定要在課前課后都做好充分的準(zhǔn)備工作，具體準(zhǔn)備工作如表2所示。

在這樣的課堂教學(xué)中，教師充分體現(xiàn)了“解惑答疑”的作用，正確地指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生去分析問題、解決問題。靈活運(yùn)用各種方法達(dá)到高效學(xué)習(xí)的目的?！笆谌唆~不如授人以漁”，讓學(xué)生真正感受到學(xué)習(xí)的快樂，將學(xué)習(xí)視為積極的活動(dòng)過程。小組的討論學(xué)習(xí)也有利于解決因計(jì)算機(jī)水平差異帶來的問題，課堂筆記的整理和微信公眾平臺(tái)的利用能更好地幫助學(xué)生去消化、吸收和拓展知識(shí)與技能，能更好地培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力。

[1]焦賽美.關(guān)于高?！癕S-Office高級(jí)應(yīng)用”課程設(shè)立的必要性及教學(xué)改革的探討[J]. 教書育人(高教論壇),2017,(12)：78-79.

[2]熊守麗,蔣世華.基于翻轉(zhuǎn)課堂的《Office高級(jí)應(yīng)用》教學(xué)改革[J].電腦知識(shí)與技術(shù),2015,11(05)：161-162.