【摘要】《工程技術(shù)經(jīng)濟》作為工程造價專業(yè)的一門核心專業(yè)課程，具有較強的實踐性，但是該課程在教學(xué)中仍然存在一定的問題。本文從該課程的教學(xué)現(xiàn)狀進行分析，提出課程教學(xué)改革的實施要點，為該門課程的改革提供一定的借鑒。

【關(guān)鍵詞】工程經(jīng)濟；實踐；實施；改革

《工程技術(shù)經(jīng)濟》在高職工程造價專業(yè)中該課程要求學(xué)生掌握工程技術(shù)知識，懂得現(xiàn)代工程經(jīng)濟理論，掌握解決工程經(jīng)濟問題的先進技術(shù)和方法，并能綜合應(yīng)用這些理論和分析方法，解決建設(shè)工程實踐的實際問題。目前注冊造價師、一級建造師等執(zhí)業(yè)資格考試都將該課程作為重要考試內(nèi)容，涉及風(fēng)險分析、財務(wù)評價、社會評價、可行性研究等方面的內(nèi)容。對于工程造價專業(yè)而言，這門課程是一門核心專業(yè)課程，具有較強的實踐性。本文通過重慶電子工程職業(yè)學(xué)院工程造價專業(yè)《工程技術(shù)經(jīng)濟》課程的教學(xué)現(xiàn)狀，提出該課程改革實施要點，并希望能為該課程的實踐教學(xué)提供借鑒。

1、課程教學(xué)現(xiàn)狀

1.1理論教學(xué)為主，實踐教學(xué)設(shè)置較少

該課程堂教學(xué)主要以理論教學(xué)為主，為學(xué)生介紹基本經(jīng)濟評價投資要素、現(xiàn)金流量、等值計算、方案比選、不確定性分析等基礎(chǔ)的理論知識及相應(yīng)的計算公式。該課程計算公式多，計算過程較為復(fù)雜、繁瑣，多采用課件、板書的形式來進行教學(xué)，而且由于整個課程課時數(shù)的限制，引入的實際案例較少，教師教學(xué)方式多顯得枯燥，不能很好的調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)該課程的積極性。

1.2實踐教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置欠缺

工程造價專業(yè)《工程技術(shù)經(jīng)濟》課程的設(shè)置中實踐教學(xué)包含在課堂教學(xué)內(nèi)容中。在課堂教學(xué)中的實踐環(huán)節(jié)大多僅局限于習(xí)題練習(xí)與少量的案例分析，作為實際建設(shè)項目經(jīng)濟分析重要內(nèi)容的財務(wù)評價及可行性研究部分的內(nèi)容，只為學(xué)生進行介紹性的講解，與實際的工程經(jīng)濟分析內(nèi)容脫節(jié)較多。學(xué)生學(xué)過理論基礎(chǔ)知識之后，不能將理論更好地運用到實踐中去，并且在畢業(yè)的時候有可能會對工程技術(shù)經(jīng)濟所學(xué)的內(nèi)容產(chǎn)生遺忘。

1.3教學(xué)軟件運用不足

工程技術(shù)經(jīng)濟包括定量分析與定性分析，其中定量分析占主要部分。定量分析是工程技術(shù)經(jīng)濟分析在工程實際運用中的一個重要特點，它包含了大量的函數(shù)模型及經(jīng)濟技術(shù)指標的分析計算，而Excel軟件強大的函數(shù)與數(shù)據(jù)處理功能，正好能夠完成工程技術(shù)經(jīng)濟定量分析這一任務(wù)，并且能夠構(gòu)建直觀簡明的計算表格，將各個表格通過數(shù)學(xué)公式及模型聯(lián)系起來，對項目的經(jīng)濟分析具有非常重要的作用。但是在該課程中，沒有將Excel軟件進行經(jīng)濟分析的教學(xué)內(nèi)容運用于教學(xué)中，只注重理論部分的教學(xué)，注重基本公式的講解，對于Excel軟件的操作運用只是做概要的介紹，很多學(xué)生對該軟件不熟悉，不熟練，甚至有些學(xué)生根本不會運用Excel軟件進行基本的經(jīng)濟數(shù)據(jù)的整理，因此造成了該課程與實際運用的脫節(jié)。

2、課程改革實施要點

為了提高《工程技術(shù)經(jīng)濟》課程的教學(xué)效果，與實踐緊密接軌調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，該課程的教學(xué)改革迫在眉睫。針對上述分析的問題以及多年工程技術(shù)經(jīng)濟課程教學(xué)的經(jīng)驗，擬通過以下幾個改革實施要點對課程進行革新。

2.1轉(zhuǎn)變教學(xué)方法

《工程技術(shù)經(jīng)濟》課程兼具理論性與實踐性，因此在教學(xué)過程中必須要改變填鴨式的照本宣科教學(xué)法，要讓學(xué)生充分參與到教學(xué)的過程中來。采用合作教學(xué)的方法，向?qū)W生講解理論知識及計算公式之后，布置相應(yīng)練習(xí)題，學(xué)生分組討論，然后再抽點一組成員上黑板來對習(xí)題進行分析、計算，寫出具體計算步驟。完成之后，再由其他組成員來進行評判習(xí)題的分析、計算是否正確。并將此過程與學(xué)生平時成績掛鉤，給學(xué)生一定的壓力，表現(xiàn)較好的小組成員可以獲得平時成績的加分，以此方法來改變單向傳遞知識的傳統(tǒng)教學(xué)方法，讓學(xué)生被動接受變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2.2更新教學(xué)手段

《工程技術(shù)經(jīng)濟》課程涉及到一些圖表的內(nèi)容，采用板書的形式，使得畫圖表的時間耽誤得過多，同時由于講課過程中提倡引入案例分析，因此將多媒體引入課堂教學(xué)非常必要。多媒體與板書相結(jié)合，一方面節(jié)省了時間，另一方面在案例的講解上也更加直觀，有利于采用多種表達方式使學(xué)生更快地理解和掌握。同時，運用多媒體教學(xué)，有助于教師將一些新知識更快地整合到課件中，在課本還來不及變更的時候，讓學(xué)生了解最新的工程經(jīng)濟動態(tài)、市場狀況以及相關(guān)的法規(guī)變化等相關(guān)知識。

2.3增設(shè)多樣化的課程實踐環(huán)節(jié)

增加課程課堂實踐環(huán)節(jié)課時數(shù)。增加財務(wù)分析及可行性研究等方面內(nèi)容的講解，并搭配案例進行分析及習(xí)題練習(xí)。使學(xué)生能夠在課堂教學(xué)中打下堅實的理論基礎(chǔ)。其次，由于前面分析本課程沒有上機實際操作Excel軟件的實訓(xùn)環(huán)節(jié)，因此在以后的教學(xué)計劃中，應(yīng)考慮增設(shè)這個實踐環(huán)節(jié)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的實際情況，將Excel軟件的基本操作向?qū)W生講解，并且通過課程實訓(xùn)環(huán)節(jié)，將課堂教學(xué)所講解的Excel內(nèi)容進行強化練習(xí)。例如，在課程實訓(xùn)環(huán)節(jié)中，設(shè)計相應(yīng)的綜合練習(xí)，讓學(xué)生上機練習(xí)，運用Excel軟件自己構(gòu)建計算表格，練習(xí)資金時間價值的計算、運用軟件函數(shù)計算NPV、IRR等經(jīng)濟指標、通過函數(shù)的計算繪制盈虧平衡圖及進行敏感性分析的計算，并在Excel軟件中繪制敏感性分析圖，最終完成一個項目的綜合的財務(wù)評價，由此使學(xué)生在扎實理論基礎(chǔ)上，能夠正確運用Excel軟件來強化實踐操作。通過課堂教學(xué)、上機實訓(xùn)環(huán)節(jié)，循序漸進強化學(xué)生動手實踐能力。

小結(jié)：

本文分析了《工程技術(shù)經(jīng)濟》課程存在實踐教學(xué)環(huán)節(jié)和內(nèi)容上設(shè)置的不足，教學(xué)軟件運用欠缺等現(xiàn)狀，提出轉(zhuǎn)變教學(xué)方法、更新教學(xué)手段和增設(shè)多樣化的課程實踐環(huán)節(jié)等教程改革實施要點，幫助該課程實現(xiàn)課程的改革。