摘要：青年興則國家興，青年強則國家強。大學(xué)生作為青年中的優(yōu)秀代表，其主流意識形態(tài)建設(shè)是新時代建設(shè)社會主義文化強國和實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的必然要求。因此，高校如何提高高校主流意識形態(tài)建設(shè)的針對性和實效性，從而培養(yǎng)出真正有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)男聲r代大學(xué)生成為亟需解決的問題。

關(guān)鍵詞：新時代；大學(xué)生；主流意識形態(tài)；建設(shè)路徑

中圖分類號：D61 文獻標識碼：A 文章編號：1003-2177（2017）23-0060-02

1 新時代加強大學(xué)生主流意識形態(tài)建設(shè)的必要性

我國發(fā)展進入了“承前啟后、繼往開來、在新的歷史條件下繼續(xù)奪取中國特色社會主義偉大勝利的時代”，[1]這是在準確把握我國發(fā)展所處的新的歷史方位基礎(chǔ)上做出的重大政治判斷。進入中國特色社會主義新時代，意識形態(tài)領(lǐng)域斗爭依然復(fù)雜，面臨不少挑戰(zhàn)和困難，我們要旗幟鮮明地堅持馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域中的指導(dǎo)地位。加強大學(xué)生主流意識形態(tài)建設(shè)是應(yīng)對國內(nèi)外新形勢變化的客觀要求，也是幫助大學(xué)生堅定馬克思主義理想信念的重要保證。

大學(xué)時期是大學(xué)生正確世界觀、人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵時期，也是接受和踐行主流意識形態(tài)的最優(yōu)時期。然而，當(dāng)前大學(xué)生對主流意識形態(tài)的淡漠也是一個不爭的事實?？偟膩砜?，目前大學(xué)生對涉及到我國國家安全和主權(quán)完整等原則性問題，表現(xiàn)出極大的愛國熱情和高度的社會主義認同感。但是，受某些因素的影響，部分大學(xué)生對于社會上出現(xiàn)的一些負面信息比較敏感，并容易以偏概全，從而質(zhì)疑中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國人民取得的偉大歷史成績，這給大學(xué)生主流意識形態(tài)的形成和認同帶來一定的負面影響。因此，加強大學(xué)生的主流意識形態(tài)教育有助于幫助大學(xué)生從紛繁復(fù)雜的社會現(xiàn)象中正確認識客觀規(guī)律，以解決好高校“培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人”這一根本問題。

2 新時代大學(xué)生主流意識形態(tài)建設(shè)的困境

2.1 西方多元社會思潮的沖擊

思潮是指“某一歷史時期內(nèi)反映一定階級或階層的利益和要求的思想傾向與思想感情?！盵2]對社會發(fā)展起重要的反作用。2014年人民論壇評選出人民關(guān)注度較高的幾種社會思潮，包括新自由主義、普世價值論、生態(tài)主義、歷史虛無主義等。例如，西方某些國家打著“普世價值論”的旗號，宣稱要“淡化意識形態(tài)”，其實他們的鼓吹只不過是要“為資本主義意識形態(tài)進行辯護，企圖把歷史的終結(jié)點引向資本主義，引向西方的自由民主制度”而已[3]。因此，高校作為各種社會思潮交流、碰撞的前沿陣地，這對大學(xué)生主流意識形態(tài)建設(shè)和科學(xué)理想信念的樹立有著直接的影響。

2.2 新興網(wǎng)絡(luò)媒體的挑戰(zhàn)

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展與應(yīng)用，QQ、微信、微博、貼吧等新興網(wǎng)絡(luò)平臺已經(jīng)成為新時代大學(xué)生獲得與外界聯(lián)系和形成價值觀念的重要渠道。新興網(wǎng)絡(luò)媒體的普及使信息更加暢通、交流更加快捷，但是，一些網(wǎng)絡(luò)信息內(nèi)容真假難辨、廣度難以控制、方向難以把握，這就增大了大學(xué)生主流意識形態(tài)工作的復(fù)雜性?，F(xiàn)在很多網(wǎng)絡(luò)平臺缺乏責(zé)任意識，不以傳播正能量為己任，而以如何博得公眾眼球、攀上頭條為榮，致使一些低俗、純粹娛樂性消息泛濫，這也加大了大學(xué)生主流意識形態(tài)引導(dǎo)和認同的難度。

2.3 傳統(tǒng)思想政治教育的不足

思想政治教育是系統(tǒng)化、理論化地對大學(xué)生進行主流意識形態(tài)教育的主要渠道，其目的在于要把主流意識形態(tài)內(nèi)化為大學(xué)生的情感認同和外化為大學(xué)生的行為習(xí)慣。然而，傳統(tǒng)思想政治教育存在一些明顯不足，直接影響它的實效性。第一，傳統(tǒng)思政教育同質(zhì)化明顯；第二，傳統(tǒng)思政教育模式單一；第三，高校教師隊伍意識形態(tài)教育工作的弱化。坦率地說，思政課老師多能認清崗位職責(zé)，守住意識形態(tài)主陣地。但是，有部分高校老師認為意識形態(tài)教育僅僅是思政課老師的“責(zé)任田”，各專業(yè)課教師在職稱、教學(xué)成績的影響下，過度追求績效，重教書，輕育人。這對新時代大學(xué)生主流意識形態(tài)教育的認同感和踐行有很大的負面影響。

3 加強大學(xué)生主流意識形態(tài)教育的路徑

3.1 培育和弘揚社會主義核心價值觀

高校是各種社會思潮的匯聚地，加強社會主義核心價值觀教育是高校一項具有極端重要性和現(xiàn)實緊迫性的工作。當(dāng)然，社會主義核心價值觀教育絕不是僅僅讓學(xué)生記住24個字，而是要把社會主義核心價值觀轉(zhuǎn)化為大學(xué)生的情感認同和行為習(xí)慣。堅持不懈地培育和踐行社會主義核心價值觀，引導(dǎo)大學(xué)生做社會主義核心價值觀的堅定信仰者、積極傳播者、模范踐行者。加強意識形態(tài)教育還要加強對中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與創(chuàng)新，使優(yōu)秀傳統(tǒng)文化成為社會主義核心價值觀的重要源泉，從而更好地增強社會主義意識形態(tài)的吸引力，促進大學(xué)生身心健康全面發(fā)展。

3.2 運用和創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)新媒體

習(xí)近平同志在全國高校思政工作會議中指出：“要運用新媒體技術(shù)使工作活起來，推動思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢同信息技術(shù)高度融合，增強時代感和吸引力?！备咝３死脗鹘y(tǒng)方式加強主流意識形態(tài)教育外，還要主動搶占網(wǎng)絡(luò)育人新陣地，用VR技術(shù)、BBS、微信、微視頻等傳播社會正能量，及時引導(dǎo)和化解不良的價值傾向，使主流意識形態(tài)在網(wǎng)絡(luò)陣地中占據(jù)主導(dǎo)權(quán)，以營造清朗的網(wǎng)絡(luò)空間，使大學(xué)生能認識到并旗幟鮮明地抵制各種錯誤觀點。

3.3 加強和改進思想政治理論課教學(xué)

思想政治理論課是主流意識形態(tài)教育的主渠道、主陣地。高校的思政課課堂、教材、教學(xué)都必須堅守政治底線，要及時更新思政課的教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)大學(xué)生成長規(guī)律，在理論內(nèi)容上保持先進性和科學(xué)性；在教學(xué)方法上不斷改進，積極利用現(xiàn)代教育信息技術(shù)，嘗試微課、慕課、翻轉(zhuǎn)課堂等形式增強思政課的吸引力和親和力，引導(dǎo)學(xué)生明辨是非，不斷增強“四個自信”。還要加強對教師思想政治的引導(dǎo)，強化師德建設(shè)，表彰先進，不斷提高教師的思想道德素質(zhì)和職業(yè)道德水平。

3.4 開展和優(yōu)化校園文化建設(shè)

校園文化是高校精神文明建設(shè)的的重要內(nèi)容，也是主流意識形態(tài)建設(shè)的重要外部條件之一。習(xí)近平同志強調(diào)要注重“以文化人，以德育人，廣泛開展文明校園創(chuàng)建，開展形式多樣、健康向上、格調(diào)高雅的校園文化活動，廣泛開展各類實踐活動?！敝髁饕庾R形態(tài)建設(shè)要因時而進、因勢而新、乘勢而上，使主流意識形態(tài)融入到校園文化建設(shè)的各個方面，使大學(xué)生在耳濡目染中自覺認同和踐行主流意識形態(tài)。

參考文獻

[1]習(xí)近平.決勝全面建成小康社會 奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利——在中國共產(chǎn)黨第十九次全國代表大會上的報告[M].北京：人民出版社，2017.

[2]辭海[M].上海：上海辭書出版社，2009.

[3]張才國.新自由主義意識形態(tài)[M].北京：中央翻譯出版社，2007.