摘要：隨著教育體制的不斷變革，隨著新課改不斷提出新的要求，對教師日常教學(xué)活動提出了更為嚴格的要求，既要滿足學(xué)生的個性化需求，又要促進學(xué)生的全面發(fā)展。情感教育在保證學(xué)生身心健康發(fā)展的過程中發(fā)揮了巨大作用，對于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力也十分重要，但情感教育在學(xué)科教學(xué)中的滲透情況并不理想。本篇文章基于初中英語教學(xué)現(xiàn)狀，簡要分析了情感教育在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用價值。

關(guān)鍵詞：情感教育；初中英語教學(xué)；應(yīng)用價值

中圖分類號：G633.41 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1003-2177（2017）23-0033-02

初中階段是向?qū)W生滲透情感教育的關(guān)鍵時期，語言的應(yīng)用技巧影響著實施情感教育的好壞，初中英語作為一種語言應(yīng)用學(xué)科，與情感教育存在密不可分的關(guān)系。學(xué)生學(xué)習(xí)英語的過程中，更加側(cè)重如何掌握學(xué)習(xí)英語的方法和技巧，但英語作為一種交際用語，與情感態(tài)度有著密不可分的關(guān)系。在日常的英語教學(xué)活動中，教師在全面貫徹和滲透初中英語教學(xué)的過程中，要注重學(xué)生的個體差異和心理特點，采取合理有效的措施。

1 情感教育與初中英語的關(guān)系

現(xiàn)如今，情感教育在日常教學(xué)中廣泛應(yīng)用，在提升和改善教學(xué)質(zhì)量中起到了積極作用[1]。在通過展開初中英語教學(xué)中滲透情感教育時，教師要認知到實施情感教育的重要性和必要性，教師要明確成績并不是評價學(xué)生的唯一標(biāo)準，學(xué)生的思想品格、行為習(xí)慣都是評價的重要因素，這就要求全面實施情感教育，將情感教育貫穿到整個英語教學(xué)過程中，要注重學(xué)生的個體差異和心理特點，強化與學(xué)生的情感交流，充分應(yīng)用情感教育，不斷改善英語教學(xué)質(zhì)量、提升學(xué)生整體的學(xué)習(xí)水平。

2 情感教育在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用

2.1 利用教材內(nèi)容、實施情感教育

教師要在對初中教材內(nèi)容進行綜合研究，將教材中的情感態(tài)度，有目的、有針對性地與教學(xué)方法進行有機融合，實現(xiàn)教學(xué)活動中的情感與學(xué)生情感的相互統(tǒng)一，讓學(xué)生牢固掌握英語知識的基礎(chǔ)上，實現(xiàn)情感教育的滲透[2]。比如，教師在英語課堂上，結(jié)合 I want to be an actor這一節(jié)課，教師要對學(xué)生提問：What does your father/mother do？What do you want to be in the future？這些對話與學(xué)生生活十分貼近，學(xué)生會結(jié)合自己的生活情況，將自己愛好和興趣向老師和同學(xué)展示。與此同時，教師通過開展這節(jié)課的教學(xué)活動，還能讓學(xué)生了解各式各樣的職業(yè)特色，讓學(xué)生對未來寄予美好的展望，讓學(xué)生認知到學(xué)習(xí)英語的重要性。

2.2 注重師生平等、讓課堂充滿情感

教師在展開日常英語教學(xué)活動的過程中，教師要以身作則、充分發(fā)揮引領(lǐng)作用，這對于為學(xué)生營造輕松愉悅的課堂氛圍十分重要，只有良好的師生關(guān)系才能保證教學(xué)活動的正常開展。教師在課堂上不能高高在上，要樹立平易近人、和藹可親的形象，拉近與學(xué)生之間的距離，加強與學(xué)生的情感交流，保持教師與學(xué)生平等的地位，保持學(xué)生與學(xué)生之間的公平公正，使整個教學(xué)活動在輕松歡快的環(huán)境下有序進行。教師要不斷創(chuàng)新教學(xué)理念和教學(xué)方法，要摒棄傳統(tǒng)落后的教學(xué)模式，教師不能只起到言傳身教的作用，而是要與學(xué)生創(chuàng)建和諧融洽的師生關(guān)系，既要保證學(xué)生的主體地位，又要充分發(fā)揮指引作用。在英語課堂上，教師要調(diào)動學(xué)生的積極性，讓死氣沉沉的課堂變得更加生動活躍[3]。比如，教師在講解相關(guān)知識點的時候。可結(jié)合整個課堂氛圍，向?qū)W生加以適當(dāng)?shù)奶釂枺骸癐t is interesting？”學(xué)生通過大聲回答，就會讓課堂更加歡快愉悅。

2.3 注重興趣的培養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)

教師在英語教學(xué)活動中，注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣，這就需要將教材內(nèi)容與學(xué)生的興趣愛好進行有機結(jié)合，不斷創(chuàng)新多樣化的教學(xué)方式。教師除了在課堂上實施情感教育，還要充分利用課后時間，教師要選取一些優(yōu)美動聽、節(jié)奏感強的英語歌曲，既能提升學(xué)生的英語閱讀和聽力，又能不斷培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，除了選擇音樂律動性較強的英語歌曲外，還可讓學(xué)生接觸一些正面積極的英語電影、報紙等，豐富學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生思考的能力，體會國外的民族風(fēng)貌、地域文化，采取這種多樣化的方式學(xué)習(xí)英語，還能擴充學(xué)生的英語詞匯量，充分感受各種英語語境。

2.4 創(chuàng)建新型課堂、創(chuàng)造輕松學(xué)習(xí)氛圍

教師在展開英語教學(xué)活動的過程中，教師要結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，加強學(xué)生課上的英語練習(xí)，借助于會話練習(xí)、小組討論等新型方法，提升學(xué)生的口語能力，創(chuàng)造輕松歡快的英語學(xué)習(xí)氛圍[4]。與此同時，教師要借助于互聯(lián)網(wǎng)信息化技術(shù)的優(yōu)勢，充分應(yīng)用計算機和多媒體軟件輔助英語教學(xué)，通過使用多媒體幻燈片讓學(xué)生直觀地感知國外的民俗風(fēng)貌和地域文化，讓英語課堂更加豐富有趣。

3 結(jié)語

在初中英語教學(xué)中，要全面滲透情感教育，這對于改善教學(xué)質(zhì)量、促進學(xué)生全面發(fā)展十分重要。情感教育和英語教學(xué)是相輔相成、有機統(tǒng)一的關(guān)系，教師在英語課堂上、滲透情感教育上，要注重學(xué)生的個體差異和心理特點，利用教材內(nèi)容、注重師生平等，注重興趣的培養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，創(chuàng)建新型課堂、創(chuàng)造輕松學(xué)習(xí)氛圍，這對于提升教學(xué)質(zhì)量和水平具有重要意義。

參考文獻

[1]張廷皓.初中英語教學(xué)中情感教育的應(yīng)用淺析[J].才智，2017，（33）：85.

[2]姜艷.談情感教育在初中英語教學(xué)中的滲透[J].神州，2017，（29）：196.

[3]張瑤.情感教育在初中英語教學(xué)中的運用[J].散文百家（下），2017，（5）：146.

[4]喻言.初中英語教學(xué)中的情感教育[J].華夏教師，2017，（23）：29.