李銘熙

(河北省石家莊市第二中學(南校區(qū)) 051430)

高中化學是一門重要的學習，能夠影響學生的綜合能力，對于學生未來的發(fā)展有著一定的影響，尤其是在當今素質(zhì)教育背景下，化學的學習更為重要，而有機化學又是高中化學中的一個重要組成部分，學好有機化學對于學生化學這門學習的學習有著重要的影響，筆者自身也對學好有機化學的重要性有著深刻的理解，學好有機化學可以讓自己在考試中更多的拿分，但是由于各方面原因，有機化學的學習還是存在一定的問題的.

一、高中生學習有機化學中存在的困難

1.有機化學自身存在一定的難度

抽象、繁雜、容易混淆是筆者在學習有機化學中經(jīng)常遇到的問題，這也是有機化學的特點之一，有機化學的學習內(nèi)容是比較抽象的，筆者以及很多高中生在學習的過程中都會因為無法找到其學習竅門而感到困惑，比如像石油的裂化和分解、煤的干餾等都是比較抽象的內(nèi)容.很多時候，有機化學的知識都是非常繁雜的，很多學生在學習中無法找到解題的思路，有機物的分子式又十分的冗雜，稍有不慎可能整個解題都會出現(xiàn)錯誤.而筆者在記憶有機化學知識點的過程中有很多的知識點是容易混淆的，而很多知識點之間的區(qū)別是細微的，很多學生在記憶的過程中容易將二者混淆，這些問題是有機化學自身的難度所在，因此高中生在學習的過程中有著一定的困難.

2.教師教學方式存在問題

教師的教學理念影響著其教學態(tài)度以及教學高度，從筆者基礎的高中化學教師而言，思想觀念都是比較落后的，其教學方式也存在一定的問題，筆者感覺很多教師的教學方法都不適用于我們高中生，教師對于有機化學的知識點都是耳熟能詳，但是對于基礎薄弱的高中生來說是有著極大困難的，如果不及時調(diào)整教學方式，我們的學習成績依然無法得到質(zhì)的飛躍.而教師的魅力對于教學質(zhì)量的提升也是有著重要的影響的，筆者對于自己喜歡的教師會在學習上更加舒適，相互之間能夠建立一種信任關系，對于自身成績的提高有著重要的影響.

3.學生的學習思維存在障礙

從筆者對于學生情況的了解，大部分學生在有機化學的課堂上能夠聽懂知識點，但是在綜合運用方面十分欠缺，思維上存在障礙也是在學習有機化學中的重要困難，首先缺乏科學的思維，在數(shù)學和物理學習中的一些思維在有機化學中就不適用，很多有機化學知識的理解與掌握是要通過實驗分析和總結(jié)來完成的.其次是思維結(jié)構(gòu)混亂，學習有機化學知識之后，無法形成自己的知識結(jié)構(gòu)體系，在需要用知識的時候無法提取有用的信息.第三是思維有著一定的局限性，看待有機化學的問題無法從多個角度進行分析，只能單一的思考問題.

二、高中生學好有機化學的對策

1.教師重視教材，拓寬思路

在有機化學的學習中，教師扮演著重要的角色，教師教學質(zhì)量的好壞直接影響學生的成績，在傳授知識的過程中應該從多方面出發(fā)，為建立一種多層次、全方位的教學模式，要更多地進行實踐，通過實踐來分析和總結(jié)知識點，這樣才能突出學生的主體性，不能僅僅將有機物的反應過程通過文字或者語言傳遞給學生，更多的應該應理解其反應過程.其次教師應該從教材出發(fā)，對教材的知識深入分析，這樣才能更好的理解知識點.

2.重視知識的銜接

在有機化學的學習中，知識點的銜接是非常重要的，筆者在大大小小的有機化學考試中，深刻的感受到知識銜接的重要性.因此教師在教學的過程中不僅僅應該注重知識的傳授，同時還應該重視知識的銜接，比如在學習烯烴的過程中，在了解其結(jié)構(gòu)特點、化學性質(zhì)之后，還應該分析一些烯烴之間的特征和區(qū)別，讓學生清楚的將二者分開，形成一種感性的認識，然后通過這些簡單的化合物轉(zhuǎn)移到多功能聚合物以及復合碳水化合物中去，形成一個完整的知識系統(tǒng).

3.提高思維能力

思維的重要性不言而喻，當學生形成一種思維，就能夠在解題過程中如魚得水，教師應該引導學生全面的分析和思考問題，加強思維深度，讓有機化學的教學更加直觀和生動，這樣在學習有機化學知識的過程中才能更加的容易.首先，教師應該通過一些訓練，提高的思維深度，比爾通過一些直觀的教學，用生動、豐富的邏輯來對問題進行講解，其次在練習中應該循序漸進，在練習的過程中也應該選擇一些難度逐漸加大的題型，將問題由淺到深的進行分析，這樣才能逐漸的提高思維深度.其次是有機化學的變化是無窮無盡的，解決問題的方式也是靈活多變的，因此教師應該在課堂教學中豐富教學方式，通過引導，讓學生對知識逐漸的滲透和遷移，可以安排一些具有挑戰(zhàn)性的練習，激發(fā)學習積極性，在課堂上，學生應該對于自己心中的疑惑和觀點提出問題，通過深層次的思考，來掌握有機化合物的變化方式.

4.加強學習方法的掌握

學習是講究方法的，當掌握有機化學的學習方法之后，就能如魚得水的解題，提高自己的成績.首先在教師講課之前，應該對課本中的知識進行溫習，課堂上對于教師講解的知識點認真聽講，然后做好課堂筆記，在進行實驗教學的過程中應該對各種有機化合物的反應等認真觀察.然后就是課后加強知識的鞏固，應該對于學習有著科學的安排，先將教師上課講解的知識點以及內(nèi)容重新復習一遍，最好能夠做到舉一反三，這樣才能真正的將知識點吸收.在有機化學的學習中，做題也是非常重要的，通過做題來對自己的知識網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)進行不斷的補充，不斷的尋找正確的解題方法，這樣才能在有機化學中取得更好的成績.

有機化學在高中化學中有著重要的地位，學好有機化學對于成績的提高有著重要的幫助，因此需要通過學生與教師的共同努力來實現(xiàn)這一目標.

[1] 楊義,李建章,蔣燕,等.有機化學教學改革與學生創(chuàng)新實踐能力培養(yǎng)的探索[J].廣州化工,2014(07)：35～36.

[2] 高旭,陳曉紅.以學生為中心優(yōu)化課堂教學[J].中國冶金教育,2013(01)：40-41.