文/東莞市洪梅中學(xué) 黃新錦

快樂體育在中學(xué)體育教學(xué)中的運用

文/東莞市洪梅中學(xué) 黃新錦

快樂體育是指從情感教學(xué)入手，對學(xué)生進行以健全的身體教育和人格教育為目標(biāo)的體育教育思想，它重視愛的教育、美的教育與各項運動所獨具的樂趣，強調(diào)學(xué)習(xí)興趣與創(chuàng)造學(xué)習(xí)。它不僅把運動和情感作為實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的手段，而且視為直接目的。以濃厚的興趣、頑強的意志、適宜的方法來調(diào)節(jié)自己的體育學(xué)習(xí)和鍛煉行為，從而使整個教學(xué)過程充滿快樂、愉悅、和諧的情感與氣氛?？鞓敷w育簡而言之就是寓教于樂,這是教育藝術(shù)的最高境界，也是成功教育的必由之路。

一、快樂體育的提出和實踐引起體育教育觀念的更新

改變了體育教學(xué)中單純對學(xué)生傳授知識技能、發(fā)展體力的身體教育觀念，倡導(dǎo)從情感入手，在發(fā)展體力的同時進行知情意并重的人格教育。改變了體育教學(xué)中教師強制灌輸，學(xué)生機械再現(xiàn)的教學(xué)方法，倡導(dǎo)以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體和啟發(fā)式的教法與發(fā)現(xiàn)式的學(xué)法。改變了在體育教學(xué)中學(xué)生被動學(xué)的局面，倡導(dǎo)學(xué)生主動地、愉快地學(xué)習(xí)。強調(diào)將肉體上的苦轉(zhuǎn)化為情感上的樂，這就是 “以苦為樂，樂在其中”。在意志上主張勤學(xué)，反對怠學(xué)。

二、快樂體育實施的主要途徑——體育游戲

體育游戲是快樂體育的主要實施途徑。體育游戲是以促進身體健康為目的，以它特有的內(nèi)容、情節(jié)、形式、規(guī)則及要求為特征的一種有組織的體育活動，它為傳統(tǒng)體育課注入了生機和活力。體育游戲具有自身的特點，如趣味性、普及性、競爭性、娛樂性、智能性和知識性等，從而使學(xué)生能在快樂中學(xué)習(xí)，寓教于樂。

體育游戲的易行性為體育設(shè)施差的學(xué)校提供了豐富的教學(xué)方法和手段。體育游戲是在快樂的氣氛中進行競爭，在競爭中體驗愉悅，提高中樞神經(jīng)的興奮性。采用此種形式教學(xué)，學(xué)生不會感到枯燥和厭倦，這也符合青少年的生理和心理特點，因而深受學(xué)生的歡迎。

體育游戲內(nèi)容廣泛，所有的體育運動項目都可以成為體育游戲的內(nèi)容。而且場地器材可多可少，簡單易行，便于普及和開展。體育游戲具有一定的情節(jié)和競賽因素，富有思想性，生活性和直觀性，形式生動活潑，是學(xué)生感興趣的活動之一，因而是體育教學(xué)的重要輔助手段。它有利于學(xué)生體力、智力、品行的發(fā)展及非智力的開發(fā)。

三、快樂體育在教學(xué)運用中的作用

通過體育游戲可以在快樂的氣氛中潛移默化地發(fā)展學(xué)生體格、體能，培養(yǎng)學(xué)生良好的品行。在體育游戲中，要嚴格遵守規(guī)則和道德規(guī)范，要求學(xué)生有高度的責(zé)任感和認真的態(tài)度。做游戲使學(xué)生懂得生活中的是非、勝負都能培養(yǎng)學(xué)生的品德和情操，如體育游戲?qū)嵤┲袌?zhí)行規(guī)則和服從裁判，有利于使學(xué)生養(yǎng)成遵紀守法的行為習(xí)慣；集體項目中的協(xié)調(diào)配合有利于培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作的集體主義思想； “救護傷員”等游戲可培養(yǎng)學(xué)生救死扶傷的思想美德和行為美德。

1.有利于全面發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)，增進健康。游戲活動可全面提高身體素質(zhì)和走、跑、投、攀登、爬越等基本能力，如：通過障礙游戲，就是一個綜合性的游戲，它通過跑、跳、拋、鉆、跨、越等障礙可全面提高身體素質(zhì)、健全體魄，對增進健康具有重要作用。

2.體育游戲促進學(xué)生非智力因素的發(fā)展。體育游戲教學(xué)內(nèi)容新穎，形式活潑，寓教于樂之中，融趣味、能力、鍛煉三者于一體，具有趣味性、刺激性、競爭性、娛樂性、知識性、智能性等特點，使課堂充滿活力，學(xué)生能力得到充分發(fā)揮，增強了集體意識，提高了競爭意識，既體驗了體育教學(xué)的樂趣，又增強了學(xué)生的身體素質(zhì)，并使學(xué)生的自覺性、果斷性、主動性、勇敢等非智力因素得到良好的發(fā)展。

3.趣味性和娛樂性使學(xué)生情感體驗強烈。 “情感是人對客觀事物與人需要之間的關(guān)系反映”， 積極的增加情感和消極的減少情感，對人的行動、生活、學(xué)習(xí)等都起著完全不同的作用。它可直接影響著智力因素的發(fā)展，也影響著其他非智力因素。體育游戲教學(xué)內(nèi)容的安排，使學(xué)生在趣味和娛樂中學(xué)習(xí)與鍛煉，內(nèi)心是愉快的。興趣引起動機，使學(xué)生思想開闊，條理清楚。興趣的擴展，使學(xué)生在學(xué)習(xí)和工作中表現(xiàn)出朝氣蓬勃、樂觀向上，對自己的前途充滿信心。另外，在帶有趣味與娛樂的教學(xué)中，直接影響學(xué)生的性格，氣質(zhì)和個性的發(fā)展，使人際關(guān)系得到改善，有助于學(xué)生樹立正確、健康的審美觀，相應(yīng)發(fā)展現(xiàn)代人所應(yīng)具有的文化素質(zhì)。

4.不同的體育游戲運用到體育課的不同部分可起到不同的作用。準備活動穿插些游戲內(nèi)容，如“程序化行進” “聽號抱團” “拉網(wǎng)捕魚”等游戲，較常規(guī)的慢跑顯得生動活潑、富有趣味，能激發(fā)學(xué)生參加活動的欲望，有利于大腦皮層中樞的興奮和各種器官活動能力的提高，使體育課的準備部分取得較好的效果。在教學(xué)過程中正確運用體育游戲，可改變單一枯燥的練習(xí)形式，增加課的負荷。

5.在 “快樂體育活動”中，學(xué)生不受諸多的限制，自由度較大，即享受到體育運動的樂趣，又可以盡情地發(fā)揮自己的創(chuàng)造性思維能力，這在一定程度上達到培養(yǎng)能力、發(fā)展智力、調(diào)節(jié)情緒的目的，有效地提高學(xué)習(xí)質(zhì)量和效果。開展此項活動，培養(yǎng)了學(xué)生團結(jié)、互助、協(xié)作謙讓等優(yōu)良品質(zhì)；發(fā)揚了學(xué)生拼搏、奮進的精神；同時也為初步樹立人生觀和形成終身體育觀念與習(xí)慣創(chuàng)造了較為有力的物質(zhì)與精神基礎(chǔ)，為學(xué)生將來形成自身獨特的人格魅力創(chuàng)下有力條件?？鞓敷w育也為那些體育設(shè)施差的學(xué)校提供了豐富的教學(xué)方法和手段，對不斷提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的能力，加強學(xué)生的素質(zhì)教育具有不可替代的作用和意義。

6.快樂體育活動”的開展能面向全體學(xué)生，讓學(xué)生主動地發(fā)展。我校自行設(shè)計制作了輪胎群、攀墻、陡坡、獨木橋、鐵索橋、秋千、障礙跑組合、跳格等十余種體育器材和設(shè)施。這些器材和設(shè)施，既有共性、又有個性，形式多樣。不同性別、不同年齡、不同體能、不能性格的學(xué)生，都可以根據(jù)自己的興趣、愛好和身體條件選擇合適的活動項目。

7. “快樂體育活動”的開展能夠面向?qū)W生的每一個方面，使學(xué)生德、智、體全面發(fā)展。 “園地”配備的活動器材，涵蓋了肢體活動的方方面面，既能跑、跳、投、拉，又可攀、爬、鉆、跨，有效地促進了學(xué)生身體素質(zhì)的全面協(xié)調(diào)發(fā)展。不僅如此， “快樂體育活動”還能夠 “以體育德、以體促智、以體陶美、以體培勞”促進學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。因此，選擇以 “快樂體育活動”為突破口，有牽一發(fā)而動全身之功效。它不僅能促進學(xué)校體育改革的深化，還能推動學(xué)校各方面的教育工作沿著素質(zhì)教育的軌道健康發(fā)展。

8.推行快樂體育不僅有利于學(xué)生的健康成長，讓學(xué)生開開心心上體育課，同時亦增強了學(xué)生的體質(zhì)，培養(yǎng)了他們自身體育鍛煉的意識和能力。同時體育游戲可豐富體育教學(xué)內(nèi)容、激發(fā)學(xué)生鍛煉的自覺性和積極性，使傳統(tǒng)體育教學(xué)變?yōu)榭鞓敷w育教學(xué)。

四、快樂體育對教師的要求

實施快樂體育教學(xué)，課堂上老師必然比以前輕松和快樂，因為有效的教學(xué)學(xué)生感興趣，積極參與。但課下教師的付出和從前相比必然是成倍的增加。因為你要設(shè)計活動，做好充分的課前準備，還要了解學(xué)生的現(xiàn)有經(jīng)驗狀況等，這些做起來其實是不容易的，這就需要我們教師提高自身的素質(zhì)，包括提高自身的理論知識水平、提高專業(yè)素質(zhì)、提高敬業(yè)精神。把職業(yè)當(dāng)成事業(yè)來追求，培養(yǎng)學(xué)生成材。

五、快樂體育在教學(xué)中運用的成效

1.學(xué)生的贏——學(xué)得愉快有效?？鞓敷w育教學(xué)是適合學(xué)生的教學(xué)。體育游戲活動從學(xué)生出發(fā)，這樣的課堂，學(xué)生是主角，而教師是導(dǎo)演，學(xué)生們對體育課充滿期望，因為他們是主角，他們能在體育課上充分展示自己的聰明才智，展示自己的才華，所以他們對體育課充滿了快樂感，上體育課的興趣空前提高，對體育課充滿了熱情。本人所教班學(xué)生在學(xué)習(xí)興趣、成績方面明顯優(yōu)于同級其他老師所教班。

2.教師的贏——輕松快樂。快樂體育教學(xué)需要教師把培養(yǎng)學(xué)生的三維目標(biāo)與學(xué)生的天性統(tǒng)一起來，設(shè)計的讓學(xué)生樂而忘返的活動恰好是可以培養(yǎng)他們?nèi)S目標(biāo)的活動，在教學(xué)中，教師為學(xué)生的主動發(fā)展而設(shè)計活動。它對教師能力的要求提高了，教師要有能力對整個教學(xué)過程結(jié)合學(xué)生作出安排，起到主導(dǎo)作用。教師能力的提高換來的是課堂上的輕松，課堂上，教師成了導(dǎo)演或成了配角，引導(dǎo)他們參與活動，欣賞他們的創(chuàng)造。充分利用學(xué)生的既有經(jīng)驗、智慧、知識和學(xué)習(xí)的內(nèi)在積極性，依托學(xué)生資源來進行教學(xué)，從而獲得了事半功倍之效。

快樂體育活動”的開展可使用的活動器材多，學(xué)生參與面廣。“快樂體育活動”具有豐富的內(nèi)涵，它以形式多樣的快樂體育器材和設(shè)施，寓健體于快樂之中，促使學(xué)校體育由課堂教學(xué)向課間、課余時間延伸，變單調(diào)枯燥的純技術(shù)傳授為豐富多彩的體育活動，變少數(shù)人的競技比賽為全體學(xué)生的鍛煉，變要學(xué)生練為學(xué)生要練；讓學(xué)生在樂中玩、在玩中練，不僅增強了身體素質(zhì)，而且促進了其它方面素質(zhì)的發(fā)展。它順應(yīng)了現(xiàn)代教育發(fā)展的趨勢，體現(xiàn)了素質(zhì)教育的基本要求：

“快樂體育不是一種教學(xué)方法，而是一種教育思想。” 走快樂體育之路，促進學(xué)生健康快樂成長！

責(zé)任編輯 鄒韻文