G623.8

教學(xué)片斷

（畫面一）生：56名學(xué)生手持“紅、綠、藍(lán)”三種色彩鮮艷的花環(huán)（注：花環(huán)是呼啦圈用“紅、綠、藍(lán)”三種色彩鮮艷彩紙制作面成的）按14人×4列橫隊(duì)集隊(duì)，師生問好宣布上課。

師：同學(xué)手里拿的是什么？

生：花環(huán)。

師：花環(huán)有哪些用途？

生（一）：能進(jìn)行大型團(tuán)體操表演、舞蹈表演。

生（二）：能拼字和組成藝術(shù)造型。

生（三）：能做鍛煉身體的器材，如游戲用具、呼啦圈、設(shè)置障礙等等。

師總結(jié)：同學(xué)們的想象力很豐富，回答得非常好。本節(jié)課我們將共同研究和學(xué)習(xí)“花環(huán)”這一民族傳統(tǒng)文藝表演用具在體育教學(xué)中的多種用途，展示我們的青春激情與活力。

首先請同學(xué)們通過多媒體畫面觀看本次課的隊(duì)列隊(duì)形變化跑動路線和造型變化，老師隨著隊(duì)形變化講解表演方法和動作要求。

師：同學(xué)們看明白了嗎？

生：看明白了！

師：現(xiàn)在讓我們隨著歌曲《年輕的心》飛舞青春，展示激情與活力進(jìn)行花環(huán)隊(duì)列隊(duì)形變換表演吧。

（畫面二）生：音樂響起，同學(xué)們手持“紅、綠、藍(lán)”三色花環(huán)，在教師的提示和指導(dǎo)下從三條不同路線跑向籃球場地中央，變化成“紅、綠、藍(lán)”三色方塊組成的“品”字形（各個方塊4×4=16人），隨著畫面二音樂節(jié)拍，學(xué)生揮舞著花環(huán)翻滾著波浪，進(jìn)行精彩的表演。

（畫面三）生：在教師的指導(dǎo)提示下左轉(zhuǎn)彎

齊步走由三個方塊變換成了三個螺蜁隊(duì)形，學(xué)生由低到高依次連接和舞動著花環(huán)，形成了三條色彩鮮艷的螺蜁彩帶，非常美麗。

（畫面四）生：老師指導(dǎo)提示學(xué)生由螺旋隊(duì)形變換成三個小花壇，每個花壇分三層，從里向外分別為3+5+8=16人。學(xué)生收起花環(huán)含苞花壇，然后再以層次打開，像三朵正在盛開的鮮花。

（畫面五）生：在老師指導(dǎo)提示下，學(xué)生由花壇變回品字，呼喊著“青春活力、活力青春”的口號，用花環(huán)擺放拼出八個紅畫面四燈籠和“活力”兩個字。意為展示青春、展示活力。音樂結(jié)束，表演完畢。

師總結(jié)：剛才我們在輕松愉快而又充滿動感的音樂伴奏下，進(jìn)行了一系列花環(huán)隊(duì)列隊(duì)形變換表演，同學(xué)們的表演非常精彩，很有創(chuàng)意，也非常成功，把花環(huán)這一民族傳統(tǒng)文化的表演藝術(shù)與健身用途充分體現(xiàn)出來了。希望同學(xué)們能夠在今后的文體活動中加靈活以用，把花環(huán)的表演與健身用途發(fā)揚(yáng)光大，創(chuàng)設(shè)出更多美麗動人而又體現(xiàn)時代精神的藝術(shù)畫面來。

片斷分析：

在上述第一個教學(xué)片斷中，教師通過多媒體畫面講解、提示、指導(dǎo)及學(xué)生在表演中的引導(dǎo)、示范、表揚(yáng)與鼓勵等方法，使全體學(xué)生都能積極主動參與到整個教學(xué)活動中，體現(xiàn)了同學(xué)們團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于展示自我風(fēng)采的精神。從整個表演情況來看，課前制定的教學(xué)目標(biāo)完成得非常好。本課教材的選用，教法的設(shè)計和教學(xué)的效果是比較成功的，主要體現(xiàn)在：

1.對教材的挖掘，體現(xiàn)了傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代藝術(shù)的有機(jī)結(jié)合。

為實(shí)現(xiàn)面向全體，主動參與、樂在其中的教學(xué)思想，教師在教材的選用和組合上，進(jìn)行了精心的設(shè)計與思考。把培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神、創(chuàng)新思維能力和勇于展示青春活力等方面作為教學(xué)的目標(biāo)，把花環(huán)表演與傳統(tǒng)教材的隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)有機(jī)結(jié)合起來，在美妙和諧的音樂中，用文藝表演的形式將一幅幅美麗動人，充滿青春活力的畫面展示在人們眼前，給人一種美的享受。同時把體育、音樂、美術(shù)真正融為一體。

2.對學(xué)情的分析，體現(xiàn)了“健康第一，面向全體”的教學(xué)思想。

小學(xué)高段學(xué)生具有較強(qiáng)的模仿能力和豐富的想象力，但注意力和興趣很容易分散。在隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)時，如果單調(diào)而又枯燥的重復(fù)每一個動作，學(xué)生必然會感到很乏味，不利于在教學(xué)中形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。從視覺效果來講，色彩鮮艷的花環(huán)對初中學(xué)生來講具有很大的吸引力，由于好奇心和愛美之心，學(xué)生總想拿著花環(huán)擺弄一番，這種躍躍欲試的感覺再加上富青春激情的動感音樂，很容易激發(fā)起了學(xué)生主動參與練習(xí)的動機(jī)和愿望，體會在體育鍛煉中得到成功與快樂的感受，從而主動去理解、掌握、享受運(yùn)動帶來的樂趣。

3.在教法的設(shè)計上，充分體現(xiàn)了主導(dǎo)與主體的關(guān)系。

教師運(yùn)用多媒體比較直觀形象的演示了花環(huán)隊(duì)列隊(duì)形變換的基本方法和跑動路線，在學(xué)生完成練習(xí)的過程中，教師通過講解、指導(dǎo)、語言提示及動作示范，成功的完成了教學(xué)預(yù)期的目標(biāo)。在教學(xué)過程中學(xué)生都能主動參與到每一個練習(xí)環(huán)節(jié)中，表現(xiàn)出了渴求新知、敢于創(chuàng)新、勇于展示青春風(fēng)采與活力的精神。師生之間的交流與合作是非常融洽的，體現(xiàn)了教學(xué)中以老師為主導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生主體參與作用，面向全體學(xué)生的教學(xué)思想。在六分鐘練習(xí)中要變換五個隊(duì)列造型，回答十多個問題，學(xué)生完成得非常好。教師也對學(xué)生的回答和練習(xí)進(jìn)行了及時的表揚(yáng)和鼓勵，如：“你們的想象力很豐富，回答得非常好！”“你們的表演非常精彩，很有創(chuàng)意，也非常成功”等等，學(xué)生很開心，練得很投入很認(rèn)真。

4.在創(chuàng)新與特色上，體現(xiàn)了快樂體育的教學(xué)思想。

借用民族傳統(tǒng)的文藝表演形式進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)是對體育教學(xué)的一次創(chuàng)新。導(dǎo)和練的過程都是在一種充滿歡樂和喜慶的氛圍中進(jìn)行，體現(xiàn)了快樂體育的教學(xué)思想。教師教得輕松開心，學(xué)生練得認(rèn)真愉快，教學(xué)目標(biāo)和效果得以圓滿實(shí)現(xiàn)。學(xué)生在情感交流，團(tuán)隊(duì)精神，創(chuàng)新能力和運(yùn)動體驗(yàn)等各個方面都得到了發(fā)展。體育、音樂、美術(shù)的有機(jī)結(jié)合是一種新的嘗試，成為了本課的一個特色，對促進(jìn)學(xué)生個性的發(fā)展和對體育與藝術(shù)的綜合認(rèn)識與理解能力有很大的幫助。

作者簡介：金建榮（19800.03—）， 男，漢族，本科，小學(xué)高級教師