楊炳
前言
足球意識是指運(yùn)動員在比賽中應(yīng)具有的戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng),是運(yùn)動員在比賽中頭腦對球場上各種情況的思想反應(yīng),并支配運(yùn)動員在整個比賽的活動,是對比賽客觀現(xiàn)實的有目的的、自覺的反映,是運(yùn)動員根據(jù)比賽場上的攻守態(tài)勢,自覺選擇與運(yùn)用技術(shù)行為的瞬間決斷能力的體現(xiàn)。它表現(xiàn)為運(yùn)動員能根據(jù)臨場情況的變化,隨機(jī)應(yīng)變地決定自己的行動方案,并能與同伴默契配合,以便克敵制勝。足球意識是運(yùn)動員對足球比賽規(guī)律認(rèn)識的反映,足球意識水平的高低,直接影響整個隊伍的成績。目前,在體校的足球課教學(xué)中,普遍存在只重視足球技術(shù)的教學(xué)訓(xùn)練,而忽視了足球意識的培養(yǎng)。導(dǎo)致球員足球意識偏低,嚴(yán)重的限制了足球和球員本身的發(fā)展。
【分類號】G843
1研究方法
1.1研究對象
體校在校學(xué)生
1.2研究方法
文獻(xiàn)資料法
2結(jié)果與分析
2.1、足球意識對體校學(xué)生完成比賽的意義
2.1.1參與比賽
足球的意識包括對比賽客觀現(xiàn)實認(rèn)識的感性階段和理性階段。感性階段是指運(yùn)動員對賽場上各種情況的感知,如攻守態(tài)勢、比分、觀眾等的感知。觀察是運(yùn)動員對賽場現(xiàn)實事物感性認(rèn)識的一種主動形式。比賽場上的正確的行為來源于正確的思維,正確的思維判斷來源于精致的觀察,所以說運(yùn)動員的觀察敏銳度是決定運(yùn)動員意識水平的重要因素。而理性階段是運(yùn)動員在運(yùn)動實踐中積累下來的有關(guān)比賽規(guī)律的認(rèn)識經(jīng)驗,意識水平越高對比賽規(guī)律認(rèn)識的越全面、越深刻。
2.1.2理解戰(zhàn)術(shù)
現(xiàn)代足球運(yùn)動的特點對每個運(yùn)動員要求具備攻、防兩個方面所需要的一切能力。球員得球后就開始進(jìn)攻,要求其他隊員積極跑動接球,進(jìn)攻結(jié)束后要求十一名隊員積極防守,而且要求不斷變換速度、改變方向、意圖,這些行動都要每個隊員有良好的戰(zhàn)術(shù)意識。運(yùn)動員在比賽中的行為和戰(zhàn)術(shù)動作都離不開意識的指引。在比賽中戰(zhàn)術(shù)復(fù)雜多變,對運(yùn)動員的意識水平提出很高的要求。
2.2、對體校學(xué)生正確足球意識的培養(yǎng)
2.2.1目的
在現(xiàn)今足球飛速發(fā)展的年代里,足球意識在足球比賽中的作用日益突出,足球意識的高低,直接影響著球員足球戰(zhàn)術(shù)水平的發(fā)揮,也影響著整個隊伍的比賽成績。足球意識是發(fā)揮運(yùn)動員已有的技術(shù),身體心理素質(zhì)而取得良好效果的前提,對提高運(yùn)動員運(yùn)動訓(xùn)練水平占有重要的地位,它是也球員在比賽中的主導(dǎo),比賽中的各種戰(zhàn)術(shù)要求都需要良好的意識去支配球員的行為。在足球運(yùn)動中要有質(zhì)的提高,就必須對球員的足球意識不斷的培養(yǎng)。
2.2.2內(nèi)容
1加強(qiáng)基本技術(shù)的學(xué)習(xí),培養(yǎng)技術(shù)運(yùn)用的意識。傳、接球、運(yùn)控球是足球運(yùn)動的關(guān)鍵,在三大技術(shù)的訓(xùn)練中,除了要求掌握各技術(shù)的要領(lǐng)、作用外,還需要在比賽中適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用。合理的技術(shù)動作是實現(xiàn)戰(zhàn)術(shù)配合的前提,這就要求技術(shù)動作動中有變,靈活運(yùn)用,經(jīng)得起實戰(zhàn)檢驗。接、運(yùn)、傳、射都應(yīng)與基本戰(zhàn)術(shù)配合相聯(lián)系,培養(yǎng)球員的傳接球和配合意識;多進(jìn)行二元和三元技術(shù)動作的練習(xí),提高動作的連貫性,使之簡練實用。
2加強(qiáng)突破技術(shù)的能力訓(xùn)練,采用多種訓(xùn)練方法,如無防守隊員運(yùn)球突破,也要跟有防守球員一樣練習(xí)、運(yùn)球突破,二過一交叉掩護(hù)等多項技、戰(zhàn)術(shù)實戰(zhàn)訓(xùn)練。
3加強(qiáng)心理素質(zhì)培養(yǎng)。無論是在高水平的比賽,還是在低水平的比賽當(dāng)中,都會時??吹揭恍┣騿T因情緒不穩(wěn)定,自控能力差而喪失戰(zhàn)斗意志,最終導(dǎo)致球隊輸球。所以要增強(qiáng)球隊的凝聚力,培養(yǎng)隊員的團(tuán)隊意識;通過默念、放松呼吸控制情緒,使隊員保持良好的心態(tài);在訓(xùn)練和比賽時,根據(jù)情況人為地設(shè)置一些困難和障礙,讓球員努力去完成,從而培養(yǎng)球員勇敢頑強(qiáng)、堅忍不拔的意志品質(zhì)。
4善于創(chuàng)造、捕捉機(jī)會,門前善于捕捉機(jī)會,及時、大膽、果斷的進(jìn)行射門。要使隊員掌握各種射門技巧,把射門技術(shù)訓(xùn)練跟其他技術(shù)組合起來加強(qiáng)對抗情況下的射門,強(qiáng)化球員射門的練習(xí)。
2.2.3形式
運(yùn)動員在比賽中對場上復(fù)雜多變的情況,需要有一定的了解。應(yīng)該讓球員在理論知識中學(xué)習(xí),充分了解足球運(yùn)動的基本知識和基本規(guī)律。并提高他們的思維能力和豐富的想象力。主要有以下形式進(jìn)行:1理論講授(技戰(zhàn)術(shù)、規(guī)則、裁判法);2專題分析(如定位球):3現(xiàn)場戰(zhàn)術(shù)講演示范;4通過比賽錄象分析;5通過比賽進(jìn)行交流;
2.2.4方法
1自學(xué)法
學(xué)習(xí)足球理論知識,采用各種教學(xué)手段豐富學(xué)生的足球理論知識。利用多媒體舉辦足球理論知識講座;通過查閱資料、觀看比賽錄像對典型戰(zhàn)例進(jìn)行討論分析;對自己參加的比賽,賽后應(yīng)球員總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。
2比賽法
通過比賽培養(yǎng)學(xué)生的足球意識,訓(xùn)練的最終目的,是為了爭取比賽的勝利,同時也是為了進(jìn)一步檢驗訓(xùn)練的效果。基本的運(yùn)動意識的培養(yǎng)可通過訓(xùn)練,而特殊的戰(zhàn)術(shù)意識則要靠比賽實踐來提高。這是因為訓(xùn)練畢竟不同于比賽,這時包括隊員所處的環(huán)境、對手的特點、對抗的激烈程度等都不相同。所以,平時訓(xùn)練與實際比賽結(jié)合起來,把比賽因素作為訓(xùn)練內(nèi)容的組成部分。我們可以根據(jù)大型正式比賽的要求來組織模擬比賽,這就要求我們的教練員應(yīng)當(dāng)弄清我們所進(jìn)行的模擬比賽與大型正式比賽對隊員心理影響的差距??偠灾?,通過比賽,可以豐富隊員們的臨場經(jīng)驗,提高正確選擇及合理運(yùn)用技戰(zhàn)術(shù)的能力,這無疑是培養(yǎng)和提高足球運(yùn)動員戰(zhàn)術(shù)意識水平唯一的、有效的和重要的方法。
足球意識的培養(yǎng)和提高過程,就是一個學(xué)習(xí)-比賽-再學(xué)習(xí)-再比賽的循環(huán)過程,足球意識的形成和發(fā)展離不開實踐的檢驗,而實踐后認(rèn)真分析總結(jié)又為足球意識的提高和完善提供依據(jù)。
3結(jié)論
3.1正確認(rèn)識足球意識對比賽的影響,足球意識是足球比賽的一部分,它指導(dǎo)了球員參與完成比賽。
3.2在足球發(fā)展的今天就要不斷提高自身的足球意識,要正確的去培養(yǎng)足球意識。從錯誤的足球意識中改正過來。
3.3足球意識培養(yǎng)是一個系統(tǒng)工程,把它作為一項任務(wù),有目的、有計劃進(jìn)行。以理論學(xué)習(xí)與實際練習(xí)有機(jī)結(jié)合起來,從而達(dá)到比較透徹理解足球的技戰(zhàn)術(shù),在比賽中,正確運(yùn)用技戰(zhàn)術(shù),不斷積累經(jīng)驗,提高足球意識,才能使運(yùn)動員在比賽中充分發(fā)揮自己的特長并富有創(chuàng)造性。
參考文獻(xiàn):
[1]王維東,青少年足球意識培養(yǎng)初探[J].遼寧教育行政學(xué)院學(xué)報,2004,1:59-68
[2]曹帶為,試論足球意識的培養(yǎng)[J].武漢體育學(xué)院學(xué)報,2002,36(3):46-52