吳 瓊, 楊共樂

(北京師范大學(xué) 歷史學(xué)院, 北京 100875)

0 引 言

黨的十八大報(bào)告以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央把建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國，增強(qiáng)全民族文化創(chuàng)造活力，全面提高中華文化國際影響力放到戰(zhàn)略高度[1]。作為傳統(tǒng)學(xué)科的歷史學(xué)研究在數(shù)字化信息技術(shù)空前發(fā)展的時(shí)期迎來了前所未有的發(fā)展創(chuàng)新機(jī)遇[2]。

中華文明的悠久歷史和豐富的歷史學(xué)典籍使得我國成為世界聞名的歷史學(xué)大國，傳統(tǒng)的歷史學(xué)以歷史文獻(xiàn)研究為中心，取得了豐碩的成果，但這些成果受到傳播手段和教學(xué)模式的局限，大多停留在紙質(zhì)文本上，歷史學(xué)研究的社會(huì)化功能沒有得到充分發(fā)揮。我國至今仍不能說是歷史學(xué)研究的強(qiáng)國，許多的領(lǐng)域，受到研究方法和技術(shù)手段的限制，歷史學(xué)的研究尚處于初級階段；而世界上歐、美、日等的歷史學(xué)研究的強(qiáng)國，因?yàn)槌浞掷矛F(xiàn)代傳播技術(shù)和成果，歷史學(xué)的研究和教學(xué)具有豐富的話語權(quán)和廣泛的國際文化影響力。如何創(chuàng)新傳統(tǒng)學(xué)科的研究模式，使之更加貼近國家文化發(fā)展戰(zhàn)略的深度需求是史學(xué)工作者新的使命[3]。

隨著影像記錄歷史的廣度和深度不斷增加、技術(shù)手段不斷成熟，影像成為記錄社會(huì)生活的重要手段，影像資料成為歷史研究的重要對象。為鼓勵(lì)大學(xué)文科院系的學(xué)生提高創(chuàng)新和就業(yè)能力，國家先后出臺(tái)了一系列加強(qiáng)文科實(shí)驗(yàn)教學(xué)政策，鼓勵(lì)在傳統(tǒng)文科院系開設(shè)試驗(yàn)課程[4]。北師大影像史學(xué)正是在歷史影像實(shí)驗(yàn)教學(xué)基礎(chǔ)上結(jié)出的成果。這一跨學(xué)科的研究模式不僅打開了了歷史學(xué)研究的新視域，而且在中國傳統(tǒng)文化的跨地域交流方面顯示出強(qiáng)大的傳播能力。

1988年，美國學(xué)者海登·懷特提出了注重影視表達(dá)歷史的“影視史學(xué)(Historiophoty)”概念[5]，此后，隨著影視技術(shù)得不斷進(jìn)步，以影視作品為開端的史學(xué)研究不斷拓展外延和內(nèi)涵。在多年影像實(shí)踐和理論探索的基礎(chǔ)上，2014年，歷史學(xué)院教師，在“影視史學(xué)”的基礎(chǔ)上提出“影像史學(xué)”應(yīng)該是更為精準(zhǔn)的關(guān)于歷史影像研究的學(xué)術(shù)概念[6]。結(jié)合傳統(tǒng)歷史學(xué)研究和教學(xué)特點(diǎn)，在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的支持下申請建立了歷史影像實(shí)驗(yàn)室。把傳統(tǒng)史學(xué)研究和歷史影像史料通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)發(fā)現(xiàn)、表述歷史問題，拓展歷史學(xué)研究的領(lǐng)域和手段[7]。

歷史影像實(shí)驗(yàn)室和教研室共同組成我國高校第一家以教學(xué)研究、創(chuàng)作傳播歷史影像為主的教學(xué)科研機(jī)構(gòu)，和信息技術(shù)結(jié)合共同構(gòu)成北京市“文化遺產(chǎn)數(shù)字化保護(hù)與虛擬現(xiàn)實(shí)”重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室[8]。其主要功能是：通過引進(jìn)數(shù)字化影像技術(shù)和影視文化創(chuàng)作理念，使傳統(tǒng)歷史學(xué)研究過程和成果實(shí)現(xiàn)影像數(shù)字化；采集著名學(xué)者原始影像研究資料；整理、發(fā)掘歷史影像史料；紀(jì)錄、創(chuàng)作歷史影像作品；開展影像歷史文化教學(xué)科研；對外開展歷史文化(影視片)的創(chuàng)意合作，不斷豐富歷史教學(xué)和科學(xué)研究的手段和內(nèi)涵，充分發(fā)揮傳統(tǒng)歷史學(xué)研究的社會(huì)化功能，推動(dòng)學(xué)術(shù)研究服務(wù)國家文化戰(zhàn)略的落實(shí)[9]。

本文在我校歷史影像教學(xué)和文化傳播實(shí)踐結(jié)合的基礎(chǔ)上總結(jié)了近6年來的做法和經(jīng)驗(yàn)，和各位同仁共商。

1 立足傳統(tǒng)史學(xué)吸收數(shù)字影像技術(shù)戰(zhàn)略

吸收數(shù)字影像技術(shù)變歷史文獻(xiàn)閱讀為閱讀歷史影像視聽。和傳統(tǒng)歷史學(xué)以文字材料為研究主要對象不同，歷史影像實(shí)驗(yàn)以數(shù)字信息技術(shù)為手段，以數(shù)字歷史影像為研究對象，把傳統(tǒng)史學(xué)研究和現(xiàn)代影像結(jié)合，探索以影像史料為基本研究對象的歷史學(xué)研究新方向。

近6年來，實(shí)驗(yàn)室針對歷史學(xué)科學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和知識結(jié)構(gòu)，把歷史影像實(shí)驗(yàn)和“影像史學(xué)”建構(gòu)相結(jié)合，從本科生到研究生分層次地開設(shè)理論和實(shí)踐共計(jì)6門課程、240課時(shí)。選課的本科生和研究生累計(jì)330人次。從本科生到研究生陸續(xù)開設(shè)了“文物攝影和文博應(yīng)用技術(shù)”“文物流傳與影像歷史”“歷史文化紀(jì)錄與影像歷史”課程；“文物攝影與文博應(yīng)用用技術(shù)”；研究生階段開設(shè)“歷史影像與文化創(chuàng)意”“影像史學(xué)研究專題”等課程。把傳統(tǒng)文獻(xiàn)研究和現(xiàn)代數(shù)字技術(shù)緊密結(jié)合。這些課程調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)歷史的興趣。在選課學(xué)生和教務(wù)處組織的評價(jià)中獲得廣泛好評(滿分5分，平均得分4.5以上)。歷史學(xué)研究的成果和影像傳播技術(shù)相結(jié)合，豐富的歷史影像資料和社會(huì)需要相結(jié)合，通過引導(dǎo)學(xué)生利用數(shù)字技術(shù)整理、發(fā)掘、使用影像史料，并把歷史影像研究和現(xiàn)代傳播相結(jié)合，優(yōu)化了學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)。學(xué)生的思考能力和動(dòng)手實(shí)踐能力明顯增強(qiáng)，尤其是學(xué)生掌握了影像語言，用中國文化元素的視覺符號講述中國傳統(tǒng)文化，歷史學(xué)在在國際交流中的作用得到凸顯。近年來，英國曼徹斯特大學(xué)、德國柏林自由大學(xué)、匈牙利中歐大學(xué)、澳門科技大學(xué)、香港中文大學(xué)、臺(tái)灣中興大學(xué)以及和國家漢辦合作的海外孔子學(xué)院先后派留學(xué)生和教師來北師大學(xué)習(xí)、交流，歷史影像起到了獨(dú)特的橋梁作用。

2 教學(xué)研究模式和國家需求相結(jié)合

歷史影像實(shí)驗(yàn)室通過引進(jìn)數(shù)字化影像技術(shù)和影像傳播歷史文化的理念，把傳統(tǒng)歷史學(xué)研究過程和成果進(jìn)行影像化轉(zhuǎn)化。在保存原始影像研究資料的同時(shí)，整理、發(fā)掘、研究重要?dú)v史影像史料，豐富了歷史教學(xué)和科學(xué)研究的手段和內(nèi)涵。實(shí)驗(yàn)室在現(xiàn)代數(shù)字技術(shù)和傳統(tǒng)史學(xué)研究之間搭建了一座橋梁，數(shù)字化歷史影像數(shù)據(jù)庫的建設(shè)填補(bǔ)了數(shù)字化歷史影像資料的空白。

2011年，實(shí)驗(yàn)室開始著手籌建歷史影像數(shù)據(jù)庫。在配套項(xiàng)目的帶動(dòng)下，實(shí)驗(yàn)室不斷開拓影像歷史教學(xué)的視野，近3年來，實(shí)驗(yàn)室教師先后帶領(lǐng)本校和留學(xué)學(xué)生500余人次結(jié)合中國文化遺產(chǎn)實(shí)地參加歷史影像教學(xué)實(shí)習(xí)，在實(shí)踐中認(rèn)識中國文化傳統(tǒng)。

2012年5月，實(shí)驗(yàn)教師帶領(lǐng)中國古代史方向的120名本科生和留學(xué)生赴西安兵馬俑、乾陵、碑林等地參與文物影像的采集、文物模型的制作，和滑縣秦腔藝人一起體驗(yàn)關(guān)中生活習(xí)俗并記錄當(dāng)?shù)氐幕閱柿?xí)俗。2012年9月實(shí)驗(yàn)中心教師帶領(lǐng)本科生考察北京金代文化遺產(chǎn)，通過實(shí)地走訪，探查和影像記錄豐富北京歷史影像。2013年5月，組織帶領(lǐng)中國近現(xiàn)代史研究方向的研究生50多名到河北冉莊地道戰(zhàn)遺址和盧溝橋抗戰(zhàn)紀(jì)念館考察、記錄到抗日戰(zhàn)爭影像，組織有興趣的學(xué)生參加抗戰(zhàn)劇的攝制和創(chuàng)作。2014年，實(shí)驗(yàn)研究中心組織教師參加了北京市委宣傳部和北京市社科聯(lián)主持的“中華文明五千年”創(chuàng)作[10]。

圍繞國家文化戰(zhàn)略，實(shí)驗(yàn)室組織實(shí)驗(yàn)室成員有計(jì)劃地整理、保存了一批國際前沿教學(xué)科研、學(xué)術(shù)會(huì)議影像史料。組織實(shí)驗(yàn)學(xué)生對出版的紙質(zhì)影像史料進(jìn)行數(shù)字化編輯，制作了如“?；韬钅箍脊拧薄叭毡厩秩A大寫真”“絲綢之路”“敦煌文獻(xiàn)”“新疆考古”等數(shù)字影像資料。采集、創(chuàng)意歷史圖片3萬多幅。歷史文化影像實(shí)驗(yàn)室創(chuàng)意、策劃、錄制、合成的歷史文化課程涉及世界古代史、中國古代史、中國年近現(xiàn)代史、宗教學(xué)、中國古文字學(xué)等8個(gè)方向20多位著名學(xué)者的高清影像3 000多min。整理、發(fā)掘、保存數(shù)字影像資料5 000多GB，8 000多min。動(dòng)手參加實(shí)驗(yàn)的本科生200多人，其中多數(shù)人能獨(dú)立完成作品。目前，實(shí)驗(yàn)室已經(jīng)建立完善的數(shù)字化歷史人物信息檔案，影像圖片，動(dòng)態(tài)素材，紀(jì)錄片、專題片、圖片、組成的影像數(shù)據(jù)庫。其中，有受邀來自哈佛大學(xué)、耶魯大學(xué)、希伯來大學(xué)、劍橋大學(xué)、早稻田大學(xué)、臺(tái)灣中研院、中國社會(huì)科學(xué)院、清華大學(xué)等地的國際著名專家、學(xué)者的研究訪談；北師大著名學(xué)者研究系列；新疆、西藏非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的系列紀(jì)錄片。這些歷史影像數(shù)據(jù)對研究國家重大問題提供了形象、準(zhǔn)確的新型史料。

3 探索傳統(tǒng)文化研究的跨學(xué)科研究路徑

在理論課教學(xué)和組織影像歷史實(shí)踐的基礎(chǔ)上，實(shí)驗(yàn)室結(jié)合歷史學(xué)研究和影像實(shí)踐不斷總結(jié)影像歷史學(xué)的研究方法和教學(xué)規(guī)律。申請主持2012年文科跨學(xué)科沙龍項(xiàng)目“數(shù)字影像傳播下的傳統(tǒng)文化研究”；中央高校資助的自主科研基金重點(diǎn)科研項(xiàng)目“數(shù)字化歷史影像實(shí)驗(yàn)教學(xué)的理論與實(shí)踐”。這些項(xiàng)目把理論建設(shè)和高校教學(xué)、國家需要、技術(shù)進(jìn)步緊密結(jié)合，具有較強(qiáng)的創(chuàng)新性。

(1) 傳統(tǒng)社科研究和工程硬件結(jié)合。2011年8月，歷史學(xué)院從第一筆建設(shè)資金30萬元開始，克服傳統(tǒng)文科院系專業(yè)工程人員匱乏的困難，從工程設(shè)計(jì)入手，充分利用專長進(jìn)行影視設(shè)備和歷史影像教學(xué)相結(jié)合的技術(shù)性改造，使得影像實(shí)驗(yàn)室實(shí)現(xiàn)了從無到有、從低到高的跳躍式發(fā)展。實(shí)驗(yàn)室充分利用有限空間，規(guī)劃設(shè)計(jì)了歷史影像教研室，前期錄制采集室、后期切換導(dǎo)播、后期編輯制作、設(shè)備庫以及素材庫等教學(xué)、實(shí)驗(yàn)、研究相結(jié)合，傳統(tǒng)歷史學(xué)研究和現(xiàn)代數(shù)字技術(shù)實(shí)現(xiàn)了有機(jī)結(jié)合[11]。

(2) 傳統(tǒng)學(xué)術(shù)人才和主流傳播人才結(jié)合。硬件設(shè)備高效運(yùn)轉(zhuǎn)，需要專業(yè)技術(shù)人才。歷史影像實(shí)驗(yàn)室是歷史學(xué)院全新的教研部門，缺教師、缺資金、缺空間。人事部門從央視引進(jìn)了具有歷史學(xué)研究背景的專業(yè)影視從業(yè)人員，和歷史學(xué)院、信息技術(shù)學(xué)院共同組建了歷史影像教研團(tuán)隊(duì)[12]。全新的研究平臺(tái)和理念吸引了優(yōu)秀師生積極參加。在在校學(xué)生積極參加的基礎(chǔ)上，經(jīng)過幾年發(fā)展，實(shí)驗(yàn)研究中心形成了由16名專職兼職教師，5名史學(xué)專家做顧問、60名研究生、本科生和外聘人員組成常態(tài)下100人左右的教學(xué)科研隊(duì)伍。并形成了完整有效的管理制度和規(guī)范。

在傳統(tǒng)歷史學(xué)和歷史影像實(shí)驗(yàn)研究的基礎(chǔ)上，“影像史學(xué)”教研室， 于2013年9月在全國率先招收了“影像史學(xué)”方向的碩士研究生[13]。至今，全院50多名研究生常年參加實(shí)驗(yàn)中心主持指導(dǎo)的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，13名研究生(含保研生)穩(wěn)定從事學(xué)術(shù)活動(dòng)和實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目[14]。同時(shí)，“影像史學(xué)”教學(xué)還為教研室營造了更加活躍的教學(xué)科研氛圍促進(jìn)了整體教學(xué)水平不斷提高?！坝跋袷穼W(xué)”是我國高校史學(xué)研究的新領(lǐng)域，為傳統(tǒng)歷史學(xué)教學(xué)研究注入了活力。

4 以歷史影像為傳播載體由點(diǎn)到面?zhèn)鞑ブ袊暵?/h2>

歷史影像實(shí)驗(yàn)室自建成以來，與法國法蘭西科學(xué)院、日本早稻田大學(xué)、臺(tái)灣東吳大學(xué)、政治大學(xué)、輔仁大學(xué)、中興大學(xué)、臺(tái)北市立大學(xué)等著名高校和研究機(jī)構(gòu)的專家建立了良好的交流合作關(guān)系；接待國內(nèi)專程來學(xué)習(xí)交流的國內(nèi)高校同行300余人次。與國內(nèi)的中國社會(huì)科學(xué)院、清華大學(xué)、中國人民大學(xué)、南開大學(xué)、山東大學(xué)、南京師范大學(xué)、首都師范大學(xué)、敦煌研究院、牡丹江學(xué)院、河北民族學(xué)院、文物出版社等多個(gè)省市10多所高校、機(jī)構(gòu)建立起了順暢的了交流或合作，為影像史學(xué)的繁榮發(fā)展開拓了空間。

歷史影像實(shí)驗(yàn)和成果產(chǎn)生了國際化影響，許多國際學(xué)者慕名來訪。近3年，法國法蘭西學(xué)院、巴黎高等師范學(xué)院、德國柏林自由大學(xué)、美國波士頓學(xué)院、美國南卡羅萊納軍事要塞學(xué)院、荷蘭阿姆斯特丹大學(xué)等來訪專家學(xué)者達(dá)200多人次，國內(nèi)外一批國際著名學(xué)者慕名前來交流，他們對實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和發(fā)揮的作用給予高度評價(jià)。

歷史影像實(shí)驗(yàn)研究的影響不斷擴(kuò)大推動(dòng)了以影像史學(xué)研究為中心的對外交流。2014年10月實(shí)驗(yàn)室教師應(yīng)邀參加了臺(tái)灣地區(qū)政治大學(xué)主辦的“影像中的近代中國學(xué)術(shù)研討會(huì)”，在會(huì)上發(fā)表了影像史學(xué)論文。會(huì)議期間，實(shí)驗(yàn)室受邀在臺(tái)灣輔仁大學(xué)和臺(tái)北市立大作了專題報(bào)告，得到邀請方較高評價(jià)。2014年12月參加了國家漢辦組織的“第九屆孔子學(xué)院”大會(huì)，并在北師大孔子學(xué)院年會(huì)上為合作辦學(xué)的孔院海外院長做了影像史學(xué)傳播中國文化的專題報(bào)告。

2015年1月“全國首屆影像史學(xué)研討會(huì)”聚集了來自全國包括臺(tái)灣輔仁大學(xué)在內(nèi)的11所高校的影像史學(xué)專家和中央電視臺(tái)等國內(nèi)9家一線影像媒體從業(yè)高管共計(jì)40余人參加了研討會(huì)。會(huì)議聚集了國內(nèi)優(yōu)秀的傳統(tǒng)史學(xué)學(xué)者和主流影像傳播、文化創(chuàng)意專家，在全國范圍內(nèi)第一次就傳統(tǒng)史學(xué)和國家影像傳播相結(jié)合展開深入探討。北京市委宣傳部負(fù)責(zé)人和直屬部門的理論專家一起參加了研討會(huì)。

2015年月下旬，應(yīng)曼徹斯特大學(xué)歷史學(xué)教授、BBC世界著名紀(jì)錄片導(dǎo)演Michael Wood 的邀請，實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)人專程訪問了歐洲跨大學(xué)中國研究中心、曼徹斯特大學(xué)歷史系和BBC總部,進(jìn)一步探討影像史學(xué)和國際化文化傳播的關(guān)系，并形成了系列集研究和傳播為一體的合作方案。

5 以“影像史學(xué)”為載體研究成果落實(shí)文化戰(zhàn)略和社會(huì)需求

在不斷結(jié)合文化社會(huì)功能、吸收傳統(tǒng)歷史學(xué)研究成果、總結(jié)影像實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，2011年以來，實(shí)驗(yàn)室陸續(xù)發(fā)表、出版了一批有價(jià)值的、傳統(tǒng)史學(xué)和文化傳播相結(jié)合方面的研究成果。這些成果又不斷促進(jìn)教學(xué)和科研的進(jìn)步。2015年1月，歷史影像實(shí)驗(yàn)室召集的“全國首屆影像史學(xué)學(xué)術(shù)研討會(huì)”在歷史學(xué)院成功召開。會(huì)議依依托北京師范大學(xué)歷史影像實(shí)驗(yàn)教學(xué)和影像史學(xué)的成果，深入探討了影像歷史研究和數(shù)字化、國際化及新媒體背景下傳統(tǒng)歷史學(xué)研究和影像化傳播相結(jié)合的路徑和課題，為國家文化戰(zhàn)略的深入落實(shí)著手探索學(xué)術(shù)積累和人才培養(yǎng)的新形式。

歷史影像實(shí)驗(yàn)室在按時(shí)完成學(xué)院和學(xué)校教學(xué)科研任務(wù)的同時(shí)，注重歷史學(xué)研究成果向社會(huì)化轉(zhuǎn)化。以實(shí)驗(yàn)室為骨干，初步建立了育人、研究、實(shí)驗(yàn)和服務(wù)社會(huì)的完整鏈條。近年來，為貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化的講話精神，實(shí)驗(yàn)室參加了一批有重大影響省市、國家級文化建設(shè)項(xiàng)目。

2013年12月，實(shí)驗(yàn)室教師參加了中央宣傳部“中華文化研究工程”的論證工作，并承擔(dān)了其中“歷史影像創(chuàng)意”部分的撰寫；同月，參加了國務(wù)院參事室組織的“史學(xué)館主題研究”項(xiàng)目，并承擔(dān)其中的“歷史影像規(guī)劃”內(nèi)容；實(shí)驗(yàn)室教師參加了北京市委宣傳部、北京市社科聯(lián)等單位組織的《中國故事—中華文明5000年》大型紀(jì)錄片策劃，并于正式受聘該項(xiàng)目寫作組成員；前不久，實(shí)驗(yàn)室參加了中央宣傳部組織的“歷史文化紀(jì)錄片創(chuàng)作工程重點(diǎn)選題規(guī)劃”的選題論證規(guī)劃。這些對外合作為學(xué)生創(chuàng)造了實(shí)習(xí)鍛煉機(jī)會(huì)，為歷史教學(xué)服務(wù)社會(huì)開辟了新路子。

在教學(xué)科研的基礎(chǔ)上，2013年，實(shí)驗(yàn)室成員策劃制作了“北京師范大學(xué)在線歷史學(xué)院”網(wǎng)站(http: Historyonlin@bnu.edu.cn )。把影像實(shí)驗(yàn)、教學(xué)科研、學(xué)術(shù)講堂、影像數(shù)據(jù)庫、影像成果、學(xué)術(shù)交流、各界反饋八大板塊融為一體，較為全面呈現(xiàn)歷史學(xué)教學(xué)和科研動(dòng)態(tài)，反映影像史學(xué)的研究和發(fā)展方向，為歷史學(xué)院進(jìn)一步吸納數(shù)字化的研究成果、進(jìn)一步走向國際化提供了嶄新的平臺(tái)。

6 結(jié) 語

影像史學(xué)專家的研究和探索為影像史學(xué)研究搭建了中國文化對外傳播的新的交流平臺(tái)。臺(tái)灣中興大學(xué)周良楷教授最早將“影視史學(xué)”概念引進(jìn)華人文化圈，在得知北師大召開“首屆影像史學(xué)術(shù)研討會(huì)”的消息，他專門發(fā)來賀信，認(rèn)為全國首屆影像史學(xué)研討會(huì)的召開為兩岸學(xué)術(shù)和文化交流架設(shè)了新橋梁。事實(shí)上，“全國影像史學(xué)”學(xué)術(shù)研討會(huì)不僅有助于更好地講述中國故事，促進(jìn)歷史學(xué)研究和中國文化傳播，而且對于進(jìn)一步加強(qiáng)中國文化在國際文化傳播中的地位具有重要的學(xué)術(shù)研究價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義。

[1] 國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要工作小組辦公室，國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-20120年.2010.7) .

[2] 中華人民共和國教育部.教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃(2011-2020年).2012.3.

[3] 夏有為.實(shí)驗(yàn)室建設(shè)要有哲學(xué)思想——訪中南大學(xué)校長張堯?qū)W院士[J].實(shí)驗(yàn)室研究與探索，2013,32(12)：1-4.

[4] 夏有為.實(shí)驗(yàn)室建設(shè)必須務(wù)實(shí)(續(xù))——訪中科院院士、國防科技大學(xué)周興銘教授[J].實(shí)驗(yàn)室研究與探索，2013，32(11)：1-4.

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