袁睿琴

(蘭州理工大學(xué)馬克思主義學(xué)院 甘肅蘭州 730050）

“互聯(lián)網(wǎng)+”視閾下思想政治教育功能優(yōu)化的路徑選擇

袁睿琴

(蘭州理工大學(xué)馬克思主義學(xué)院 甘肅蘭州 730050）

與傳統(tǒng)的教育方式相比，“互聯(lián)網(wǎng)+”的提出確實(shí)為思想政治教育的發(fā)展帶來(lái)了新的路徑?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”不僅為思想政治教育的發(fā)展帶來(lái)了機(jī)遇，同時(shí)也使思想政治教育面臨著不同程度的挑戰(zhàn)，針對(duì)這些挑戰(zhàn)，借助“互聯(lián)網(wǎng)+”的有效優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)評(píng)價(jià)機(jī)制、掌控文化話語(yǔ)權(quán)、創(chuàng)建良性生態(tài)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，這些都是新形式下提高思想政治教育功能優(yōu)化的有效路徑。

互聯(lián)網(wǎng)+思想政治教育路徑選擇

“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的有效途徑，將思想政治教育這一特殊的政治文化資源納入國(guó)家總體文化資源體系加以規(guī)劃和建設(shè)，是“互聯(lián)網(wǎng)+”視閾下社會(huì)不斷發(fā)展的必然選擇。思想政治教育功能主要體現(xiàn)在個(gè)體性和社會(huì)化兩個(gè)方面，如何優(yōu)化思想政治教育的功能，使其得到更好地發(fā)揮，需要我們與時(shí)俱進(jìn)、把握機(jī)遇，及時(shí)搭上“互聯(lián)網(wǎng)+”這趟“順風(fēng)車”，使思想政治教育功能在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下得到充分的發(fā)揮。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”與思想政治教育功能的關(guān)系

2015年政府工作報(bào)告中首次提出制定“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)計(jì)劃，隨后“互聯(lián)網(wǎng)+”迅速成為社會(huì)各界追捧的熱詞。它的提出使得思想政治教育轉(zhuǎn)變其傳統(tǒng)的教育方式、理念迫在眉睫，而且把握“互聯(lián)網(wǎng)+”的發(fā)展理念也是思想政治教育不斷與時(shí)俱進(jìn)的表現(xiàn)。因而充分發(fā)揮思想政治教育的功能必須使思想政治教育與“互聯(lián)網(wǎng)+”結(jié)合起來(lái)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)將思想政治教育融入到互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，開(kāi)拓互聯(lián)網(wǎng)新時(shí)代的教育功能。一方面，“互聯(lián)網(wǎng)+”促使思想政治教育功能得到最大程度的發(fā)揮。傳統(tǒng)的思想政治教育功能的發(fā)揮更多的是依賴教師傳授、灌輸理論知識(shí)，由于教授方式較為刻板，難以深入到人們的思想當(dāng)中，內(nèi)化于心、外化于行，因而其功能并沒(méi)有得到充分的發(fā)揮。而“互聯(lián)網(wǎng)+”的出現(xiàn)為思想政治教育功能的發(fā)揮提供了更多的路徑選擇，結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)的特色，通過(guò)豐富多樣的形式安排，將思想政治教育融入到互聯(lián)網(wǎng)中，催生出思想政治教育的新形態(tài)，并對(duì)教育理念、內(nèi)容、手段、模式等引發(fā)新的思考，最大限度地發(fā)揮思想政治教育的功能。另一方面，思想政治教育功能對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”的發(fā)展具有一定的引導(dǎo)作用。思想政治教育功能的發(fā)揮可以為互聯(lián)網(wǎng)營(yíng)造一個(gè)良性的網(wǎng)絡(luò)生態(tài)環(huán)境，引導(dǎo)互聯(lián)網(wǎng)向著平穩(wěn)、健康、有序的方向前進(jìn)，引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)信息的發(fā)展方向，避免互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展受到不良因素的影響。

面對(duì)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的時(shí)代要求，在“互聯(lián)網(wǎng)+”視閾下開(kāi)展思想政治教育不僅是時(shí)代的需要，同時(shí)也是解決現(xiàn)實(shí)思想問(wèn)題的需要。因而要做到解放思想、開(kāi)拓思維、放寬視野，積極穩(wěn)妥地推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+思想政治教育”模式，更好地發(fā)揮思想政治教育的功能，推動(dòng)思想政治教育由平面向立體、由靜態(tài)向動(dòng)態(tài)、由單一向多維轉(zhuǎn)變，不斷拓展新路子。[1]同時(shí)注重把握網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的規(guī)律，依靠網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，創(chuàng)新教育方法，拓展內(nèi)容形式，把互聯(lián)網(wǎng)打造成思想政治教育的新平臺(tái)，理論學(xué)習(xí)的新環(huán)境，輿論引導(dǎo)的新陣地，不斷增強(qiáng)思想政治教育的感召力。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下思想政治教育所面臨的機(jī)遇及挑戰(zhàn)

1.“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下思想政治教育所面臨的機(jī)遇?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”時(shí)代就是要打破傳統(tǒng)的教育模式，充分把握互聯(lián)網(wǎng)所帶來(lái)的新途徑、新方式。首先，打破傳統(tǒng)思想政治教育的手段使其更具創(chuàng)新性。傳統(tǒng)的教育手段速度慢、范圍窄，限制了信息的更新?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”為我們帶來(lái)的是一種新的教育理念，為變革思想政治教育手段帶來(lái)一定的創(chuàng)新性。其次，打破傳統(tǒng)思想政治教育的形式使其更具多樣性。傳統(tǒng)的思想政治教育往往受到客觀條件的局限，主要以“講述+板書”為主，形式過(guò)于單一。而在“互聯(lián)網(wǎng)+”的視閾下，其所具有的信息開(kāi)放性和個(gè)體自主性，可使人們根據(jù)自己的興趣愛(ài)好有針對(duì)性地選擇自己所能接受的思想政治教育形式。第三，打破傳統(tǒng)思想政治教育的模式使其更具多元化。一直以來(lái)我國(guó)的教育模式主要是傳統(tǒng)的“一對(duì)多”模式，而“互聯(lián)網(wǎng)+”的出現(xiàn)對(duì)舊有的模式形成了沖擊，我們可以在“互聯(lián)網(wǎng)+”模式下進(jìn)行互動(dòng)學(xué)習(xí)，而不局限于教師對(duì)學(xué)生的純粹理論灌輸。其實(shí)“互聯(lián)網(wǎng)+”的出現(xiàn)作為打破傳統(tǒng)教育模式的一種手段，為我們更好地發(fā)揮思想政治教育的功能提供了有效的路徑，也為其發(fā)展提供了光明的前景。

2.“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下思想政治教育所面臨的挑戰(zhàn)?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”在為思想政治教育帶來(lái)機(jī)遇的同時(shí)也存在一些挑戰(zhàn)。首先，網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容傳播過(guò)程的“異化”導(dǎo)致受教育者接受信息的復(fù)雜化。互聯(lián)網(wǎng)是一個(gè)開(kāi)放的平臺(tái)，各類人群都能夠在互聯(lián)網(wǎng)上獲得和發(fā)布信息，同一個(gè)信息經(jīng)不同人的傳播有時(shí)會(huì)將信息的本質(zhì)“異化”，對(duì)一些辨別信息能力較弱的人可能會(huì)盲目接受。而這種“異化”信息給人們帶來(lái)的危害也是極大的。其次，信息選擇的自主性導(dǎo)致受教育者價(jià)值觀念的多元化。在互聯(lián)網(wǎng)中人們可以根據(jù)自己的需求自主地接受思想政治教育的內(nèi)容，由于互聯(lián)網(wǎng)中信息的紛繁復(fù)雜，人們很容易受到不同觀念的影響，導(dǎo)致價(jià)值觀念呈現(xiàn)一種多元化的趨勢(shì)。第三，話語(yǔ)體系的開(kāi)放性導(dǎo)致對(duì)輿論監(jiān)管的困難加大?；ヂ?lián)網(wǎng)本身就是一個(gè)相對(duì)自由的平臺(tái)，人們?cè)谶@個(gè)環(huán)境中可以匿名表達(dá)自己的想法、觀點(diǎn)，因而這種開(kāi)放的話語(yǔ)體系也使得我們對(duì)輿論環(huán)境的監(jiān)管難度加大，很多人在網(wǎng)絡(luò)中表達(dá)一些消極的想法，有些言論甚至危害祖國(guó)和人民的利益，而這些都為“互聯(lián)網(wǎng)+”更好的融入思想政治教育功能帶來(lái)了挑戰(zhàn)。

三、“互聯(lián)網(wǎng)+”視閾下思想政治教育功能優(yōu)化的有效路徑

面對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下所帶來(lái)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，思想政治教育既不能固守陳規(guī)，也不能盲目冒進(jìn)，應(yīng)從教育變革的需求出發(fā)，把握機(jī)遇、迎接挑戰(zhàn)，讓思想政治教育在“互聯(lián)網(wǎng)+”的“順風(fēng)車”上既站穩(wěn)腳跟，又穩(wěn)步前進(jìn)。這就需要我們優(yōu)化思想政治教育的路徑，從而更好地發(fā)揮思想政治教育的功能。

1.把握好網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、做好網(wǎng)絡(luò)評(píng)價(jià)機(jī)制，為“互聯(lián)網(wǎng)+”提供合理的理論依據(jù)?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”時(shí)代為思想政治教育的發(fā)展帶來(lái)了新的路徑，但同時(shí)隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，一些問(wèn)題也在不斷凸顯，面對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息傳播過(guò)程中的“異化”需要把握好網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，做好網(wǎng)絡(luò)評(píng)價(jià)機(jī)制。黨的十八大報(bào)告提出：“加強(qiáng)和改進(jìn)網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容建設(shè)，唱響網(wǎng)上主旋律。加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)社會(huì)管理，推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)依法規(guī)范有序運(yùn)行?！币虼思訌?qiáng)思想政治教育內(nèi)容的規(guī)范管理，是我們當(dāng)前要解決的重要問(wèn)題。一方面，建立網(wǎng)絡(luò)思想政治教育考評(píng)體系。通過(guò)建立思想政治教育的相關(guān)網(wǎng)站，對(duì)思想政治教育的相關(guān)內(nèi)容及其點(diǎn)擊率、思想政治教育相關(guān)信息資源的及時(shí)更新等方面的考評(píng)，確保思想政治教育內(nèi)容的準(zhǔn)確性，避免傳播過(guò)程的內(nèi)容“異化”所帶來(lái)的不利影響。相關(guān)部門在建立思想政治教育考評(píng)體系的同時(shí)，要堅(jiān)持以下兩個(gè)原則：一要堅(jiān)持科學(xué)性原則，對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”視閾下的思想政治教育是否符合其發(fā)展規(guī)律、是否符合相關(guān)的條件及教育環(huán)境以及在實(shí)施過(guò)程中運(yùn)用的相關(guān)方式、方法是否合理有效等問(wèn)題進(jìn)行研究。二要堅(jiān)持持續(xù)性的原則，思想政治教育的考評(píng)機(jī)制是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要不斷地強(qiáng)化并進(jìn)行及時(shí)有效的檢查，以確保長(zhǎng)期投入。另一方面，建立網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的自我評(píng)價(jià)機(jī)制。對(duì)建立的有關(guān)思想政治教育網(wǎng)站，針對(duì)其網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容及信息的有效性等問(wèn)題開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)調(diào)查問(wèn)卷，針對(duì)網(wǎng)民的意見(jiàn)或建議進(jìn)行必要的改進(jìn)。發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+”的特有優(yōu)勢(shì)，建立相關(guān)的專家測(cè)評(píng)隊(duì)伍，根據(jù)網(wǎng)絡(luò)調(diào)查的結(jié)果與專家進(jìn)行研討，結(jié)合專家的建議不斷提高“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下思想政治教育的功能優(yōu)化。同時(shí)可以記錄網(wǎng)民在思想政治教育網(wǎng)站停留的時(shí)間、將其在網(wǎng)上的活動(dòng)參與率加以記錄，將這些數(shù)據(jù)與思想政治教育實(shí)施的關(guān)聯(lián)性結(jié)合起來(lái)，以此評(píng)價(jià)思想政治教育的效果。

2.整合資源、形成合力，共創(chuàng)“互聯(lián)網(wǎng)+思政”良性育人生態(tài)環(huán)境。目前，“思想政治教育的目標(biāo)群體過(guò)于集中在青少年學(xué)生尤其是大學(xué)生，而對(duì)于社會(huì)其他年齡、階層的群體乃至整個(gè)社會(huì)基層的思想政治工作重視程度不夠、投入力量不足。這使得學(xué)校和社會(huì)的思想政治教育資源的配置極不均衡，社會(huì)思想政治工作的弱化也在一定程度上影響了學(xué)校思想政治教育的成效”。這種教育資源配置的不平衡會(huì)對(duì)思想政治教育的預(yù)期目標(biāo)產(chǎn)生一定的影響，受教育的不平衡性也會(huì)通過(guò)人們的外化現(xiàn)象表現(xiàn)出來(lái)，體現(xiàn)在人們的日常生活中。因此，要整合教育資源，將思想政治教育普及到人們的日常生活中，充分發(fā)揮思想政治教育功能的重要作用，避免教育資源配置的不平衡。首先，將網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)與思想政治教育納入國(guó)家整體文化的資源體系中加以規(guī)劃管理。其次，緊緊把握“互聯(lián)網(wǎng)+”所帶來(lái)的機(jī)遇，進(jìn)一步加大投資力度，加快網(wǎng)絡(luò)信息基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，特別要加大基層單位、社區(qū)、學(xué)校、農(nóng)村等基層組織的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，整合各基層組織的資源優(yōu)勢(shì)，真正實(shí)現(xiàn)“互聯(lián)網(wǎng)+單位”、“互聯(lián)網(wǎng)+社區(qū)”、“互聯(lián)網(wǎng)+學(xué)?！钡鹊馁Y源體系，使互聯(lián)網(wǎng)融入到基層組織中形成合力。這樣，思想政治教育可通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)真正滲透到人們的生活中，為人們創(chuàng)造一個(gè)良性的網(wǎng)絡(luò)生態(tài)環(huán)境，避免人們受到各種意識(shí)形態(tài)觀念的影響，使思想政治教育的功能得到最大的發(fā)揮。而構(gòu)建一個(gè)良性的網(wǎng)絡(luò)生態(tài)環(huán)境是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，我們應(yīng)堅(jiān)持以馬克思主義生態(tài)思想為指導(dǎo)，“感悟生態(tài)文化，感受靈動(dòng)歷史，追求和諧社會(huì)，實(shí)現(xiàn)自我和諧”。［2］

3.利用主渠道、占領(lǐng)主陣地，發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+”優(yōu)勢(shì)掌控文化話語(yǔ)權(quán)?；ヂ?lián)網(wǎng)的開(kāi)放性為世界各國(guó)文化的發(fā)展和交流搭建了一個(gè)廣闊的平臺(tái)。在“互聯(lián)網(wǎng)+”的視閾下，文化軟實(shí)力成為衡量一個(gè)國(guó)家綜合國(guó)力強(qiáng)弱的重要標(biāo)尺。世界各國(guó)為了維護(hù)本國(guó)的國(guó)家利益，避免本國(guó)文化資源在全球化的過(guò)程中受到破壞，都會(huì)選擇占領(lǐng)文化這個(gè)制高點(diǎn)。同時(shí)話語(yǔ)體系的開(kāi)放性也使國(guó)外的意識(shí)形態(tài)不斷滲透到我國(guó)的互聯(lián)網(wǎng)文化領(lǐng)域當(dāng)中。為了避免國(guó)外意識(shí)形態(tài)的滲透，需要思想政治教育適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的新特點(diǎn)，積極主動(dòng)地占領(lǐng)互聯(lián)網(wǎng)文化陣地，不斷提升網(wǎng)絡(luò)中的文化話語(yǔ)權(quán)，在網(wǎng)絡(luò)文化的基礎(chǔ)上熟識(shí)、分析、創(chuàng)新、傳播及調(diào)控網(wǎng)絡(luò)的文化話語(yǔ)權(quán)。［3］那么如何發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+”的優(yōu)勢(shì)更好地掌控文化話語(yǔ)權(quán)？一是凈化互聯(lián)網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管的體制機(jī)制建設(shè)。良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境會(huì)讓思想政治教育的功能得到充分的發(fā)揮，這是掌控文化話語(yǔ)權(quán)的關(guān)鍵。二是要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的管理。2016年4月19日習(xí)近平總書記在網(wǎng)絡(luò)安全和信息化工作座談會(huì)上發(fā)表講話中提到：“培育積極健康、向上向善的網(wǎng)絡(luò)文化，用社會(huì)主義核心價(jià)值觀和人類優(yōu)秀文明成果滋養(yǎng)人心、滋養(yǎng)社會(huì)，做到正能量充沛、主旋律高昂”。［4］所以加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)文化的陣地建設(shè)是掌控政治文化話語(yǔ)權(quán)的必要條件。三是促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)話語(yǔ)的廣泛傳播。利用“互聯(lián)網(wǎng)+”的優(yōu)勢(shì)，把握好網(wǎng)絡(luò)輿論陣地，借助傳播載體和平臺(tái)加強(qiáng)媒體的網(wǎng)絡(luò)宣傳效力，促進(jìn)思想政治在網(wǎng)絡(luò)中的傳播，提升思想政治教育的網(wǎng)絡(luò)話語(yǔ)權(quán)。

4.加強(qiáng)監(jiān)管、注重引導(dǎo)，健全“互聯(lián)網(wǎng)+思政”的教育機(jī)制?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”的不斷發(fā)展，為越來(lái)越多的企業(yè)、組織和個(gè)人帶來(lái)了福利。但由于“互聯(lián)網(wǎng)+”是一個(gè)開(kāi)放的大系統(tǒng)，在發(fā)展過(guò)程中難免存在紛繁復(fù)雜的問(wèn)題，使思想政治教育活動(dòng)無(wú)法有效的開(kāi)展。如何使互聯(lián)網(wǎng)健康、有序的發(fā)展，為思想政治教育功能的發(fā)揮創(chuàng)造一個(gè)良好的平臺(tái)，僅僅依靠企業(yè)和個(gè)人的力量是不夠的，還需要政府部門加強(qiáng)監(jiān)管，積極引導(dǎo)，制定合理有效的措施，保障互聯(lián)網(wǎng)的有序運(yùn)行。一方面，政府監(jiān)管要注重方式、手段的創(chuàng)新。傳統(tǒng)的監(jiān)管多用刪除、引導(dǎo)等方式，表現(xiàn)較為被動(dòng)。在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，監(jiān)管要更加注重從思路、技術(shù)、戰(zhàn)略等方面加以創(chuàng)新，也即政府的監(jiān)管模式要適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”的新特點(diǎn)，創(chuàng)新監(jiān)管方式與手段，制定相關(guān)措施，健全和完善“互聯(lián)網(wǎng)+思政”的教育機(jī)制。另一方面，政府監(jiān)管要注重引導(dǎo)。近年來(lái)網(wǎng)絡(luò)輿論態(tài)勢(shì)的發(fā)展對(duì)互聯(lián)網(wǎng)生態(tài)環(huán)境造成了影響，又由于網(wǎng)民素質(zhì)良莠不齊，在此過(guò)程中，一些危害社會(huì)發(fā)展的不實(shí)信息得到進(jìn)一步傳播，這使思想政治教育功能的發(fā)揮在很大程度上受到了限制。因而政府在監(jiān)管過(guò)程中要注重引導(dǎo)培養(yǎng)和提升網(wǎng)民對(duì)信息的識(shí)別和辨別能力，通過(guò)加強(qiáng)思想政治教育功能引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)管理走向成熟及網(wǎng)民媒介素養(yǎng)的提高。

總之，在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下，要充分把握互聯(lián)網(wǎng)帶給我們的機(jī)遇，導(dǎo)入“互聯(lián)網(wǎng)+”本身特有的文化理念，借助互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)構(gòu)建思想政治教育平臺(tái)，將過(guò)去傳統(tǒng)灌輸?shù)慕逃绞皆谛聲r(shí)代的今天加以揚(yáng)棄，結(jié)合新的發(fā)展理念和路徑，使思想政治教育功能的優(yōu)化不斷與時(shí)俱進(jìn)，只有這樣思想政治教育功能的優(yōu)化才能得到最大限度的發(fā)揮，這也是新形勢(shì)下提高公民思想政治教育的有效路徑。

[1]王曙光.新常態(tài)視域下思想政治教育工作的挑戰(zhàn)與對(duì)策[J].教育理論與實(shí)踐，2015（36）.

[2]李華.論文化生態(tài)視閾下高校人文素質(zhì)教育發(fā)展[J].湖南科技大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)，2014（04）.

[3]駱郁廷，魏強(qiáng).論大學(xué)生思想政治教育的網(wǎng)絡(luò)文化話語(yǔ)權(quán)[J].教學(xué)與研究，2012（10）.

[4]習(xí)近平在網(wǎng)絡(luò)安全和信息化工作座談會(huì)上的講話[EB/ OL].http://www.scopsr.gov.cn/zxdd/zdxw/201604/ t20160427_286651，2016-04-27.

編輯：李洪濤

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10.3969/j.issn.1003-4641.2017.03.07