劉亞杰

摘 要：民族音樂(lè)是我國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓，新時(shí)期下，民族音樂(lè)想要謀求更好的發(fā)展，需要教育工作者在傳承前人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)改革創(chuàng)新。本文主要針對(duì)中國(guó)民族音樂(lè)教育的傳承與創(chuàng)新進(jìn)行分析和闡述，希望給予我國(guó)教育行業(yè)以參考和借鑒。

關(guān)鍵詞：民族音樂(lè)教育 傳承 創(chuàng)新 分析

中華民族是由五十六個(gè)民族所構(gòu)成，每個(gè)民族在風(fēng)俗習(xí)慣以及文化審美方面都存在一定的差異，因此，民族音樂(lè)的特點(diǎn)和類(lèi)型也具有較大差異。中華民族在經(jīng)過(guò)幾千年的文化傳承與發(fā)展，不僅留下了美譽(yù)中外的古代建筑和文化遺跡，同時(shí)也為后人留下了具有中國(guó)文化特色的音樂(lè)作品，其鮮明的特點(diǎn)以及豐富的內(nèi)涵，是我國(guó)重要的文化遺產(chǎn)。因此，對(duì)民族音樂(lè)教學(xué)進(jìn)行傳承與創(chuàng)新，對(duì)我國(guó)民族音樂(lè)的發(fā)展具有積極意義。

一、民族音樂(lè)教育

1.民族音樂(lè)教育的相關(guān)概念

民族音樂(lè)主要是指在民族文化發(fā)展中，各個(gè)民族所創(chuàng)造的，具有民族特點(diǎn)的音樂(lè)總體。民族音樂(lè)教育主要是指?jìng)鬟f我國(guó)音樂(lè)文化和民族特色，實(shí)現(xiàn)對(duì)傳統(tǒng)文化的繼承與發(fā)揚(yáng)。民族音樂(lè)教育不僅具有教育特征，同時(shí)還具有民族文化特征。

2.民族音樂(lè)教育的主要特征

第一，民族音樂(lè)是我國(guó)音樂(lè)的關(guān)鍵組成部分，民族音樂(lè)教育不僅是教育體系的重要環(huán)節(jié)，其更加強(qiáng)調(diào)了文化與傳承，民族音樂(lè)體現(xiàn)了我國(guó)人民的文化精神和聰明才智，同時(shí)也展示了我國(guó)傳統(tǒng)文化的發(fā)展歷程。第二，民族音樂(lè)具有一定的獨(dú)特性和代表性，其作為民族發(fā)展的結(jié)晶和產(chǎn)物，具有鮮明的民族特征，體現(xiàn)了我國(guó)各個(gè)民族的宗教信仰、語(yǔ)言文化以及風(fēng)土人情。

二、我國(guó)民族音樂(lè)教育的現(xiàn)狀

1.取得的主要成績(jī)

在建國(guó)時(shí)期，我國(guó)就將藝術(shù)課程和音樂(lè)教育納入到教育體系中，近些年，隨著我國(guó)素質(zhì)教育的實(shí)行，民族音樂(lè)教育逐漸受到社會(huì)和公眾的重視。我國(guó)教育部門(mén)也不斷出臺(tái)相關(guān)法規(guī)和文件，民族音樂(lè)教育呈現(xiàn)良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)，并且奠定了堅(jiān)實(shí)的教育基礎(chǔ)。

2.存在的主要問(wèn)題

當(dāng)前，從我國(guó)教育領(lǐng)域的整體發(fā)展?fàn)顩r分析，音樂(lè)教育在教育程度方面，要明顯落后于一些基礎(chǔ)學(xué)科。同時(shí)，我國(guó)各級(jí)教育機(jī)構(gòu)對(duì)文藝和文化教育的重視程度，也遠(yuǎn)不及西方國(guó)家，導(dǎo)致這種情況的主要原因是由于思想觀念陳舊，影響和阻礙了民族音樂(lè)教育水平的提高。隨著改革開(kāi)放的持續(xù)深入，西方思潮大量涌入國(guó)內(nèi)，音樂(lè)教育也不可避免的受到影響。將西方音樂(lè)的特色和形態(tài)，作為音樂(lè)教育的方向和標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致民族音樂(lè)沒(méi)有得到充分的肯定和重視，致使民族音樂(lè)教育失去了發(fā)展和傳承。受到傳統(tǒng)教育理念的束縛，學(xué)校更加重視基礎(chǔ)學(xué)科教育，并且將有限的教學(xué)資源投入到基礎(chǔ)學(xué)科建設(shè)中，導(dǎo)致音樂(lè)教育的教學(xué)條件和師資力量薄弱，教育水平一直徘徊不前，進(jìn)而影響了民族音樂(lè)教育的創(chuàng)新和發(fā)展。

三、傳承以及創(chuàng)新中國(guó)民族音樂(lè)教育的相關(guān)途徑

1.科學(xué)構(gòu)建教育體系

新時(shí)期下，我國(guó)更加強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育，在教育新形勢(shì)下，家長(zhǎng)、學(xué)生、教師以及學(xué)校要充分認(rèn)識(shí)到音樂(lè)教育對(duì)提高學(xué)生素質(zhì)的關(guān)鍵性，了解民族文化以及民族音樂(lè)的內(nèi)涵，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的思想觀念。在明確民族音樂(lè)教育方向后，教育部門(mén)要將民族音樂(lè)教育按照類(lèi)型和階段進(jìn)行劃分，具體分為專業(yè)教育、社會(huì)教育、師范類(lèi)教育以及學(xué)校教育等，進(jìn)而構(gòu)建科學(xué)的教育體系。專業(yè)教育的目的主要培養(yǎng)民族音樂(lè)創(chuàng)作、表演以及演唱人才；社會(huì)教育的目的主要是以豐富群眾業(yè)余生活，奠定民族音樂(lè)的群眾基礎(chǔ)為主；師范類(lèi)教育的目的是培養(yǎng)具有較強(qiáng)音樂(lè)教學(xué)能力的教育人才；學(xué)校教育涉及到義務(wù)教育和高等教育，主要以培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)和文化內(nèi)涵為教學(xué)目標(biāo)。

2.創(chuàng)新民族音樂(lè)教師團(tuán)隊(duì)

當(dāng)前，我國(guó)嚴(yán)重缺少民族音樂(lè)教育的人才，師資力量匱乏，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量和效率較低。因此，我國(guó)各級(jí)院校一定要給予民族音樂(lè)教育以充分的重視，加強(qiáng)師資團(tuán)隊(duì)建設(shè)，摒棄以往的資歷以及學(xué)習(xí)等因素的束縛，通過(guò)各個(gè)渠道吸納民族音樂(lè)的人才，使其加入到民族音樂(lè)教育的隊(duì)伍中。同時(shí)，當(dāng)?shù)卣膭?lì)民族音樂(lè)的人才積極參與到教育中，學(xué)校要大膽選拔民間一些具有音樂(lè)才能的人才擔(dān)任音樂(lè)教師。并且對(duì)現(xiàn)有教師加大培訓(xùn)力度，組織音樂(lè)教師參與民族音樂(lè)方面的學(xué)習(xí)，更新音樂(lè)知識(shí)，提高自身的專業(yè)技能和理論水平，積累音樂(lè)人類(lèi)學(xué)、音樂(lè)教育學(xué)、音樂(lè)美學(xué)以及音樂(lè)理論等知識(shí)。當(dāng)?shù)亟逃块T(mén)還要積極組織教師到一些音樂(lè)校園進(jìn)行訪學(xué)和深造，提高教師的音樂(lè)素質(zhì)，進(jìn)而促進(jìn)民族音樂(lè)教育實(shí)現(xiàn)人文化、素質(zhì)化、科學(xué)化以及一體化，更新教師的教育觀念，進(jìn)而促進(jìn)民族音樂(lè)教育的創(chuàng)新與發(fā)展。

3.制定具有民族特點(diǎn)的教程

科學(xué)制定民族音樂(lè)教材，需要加深對(duì)民族文化以及民族風(fēng)俗的理解，并且以此為基礎(chǔ)，強(qiáng)化教材的教育性和針對(duì)性。因此，教育部門(mén)在制定教材的時(shí)候，一定要充分考慮各個(gè)民族的文化審美、風(fēng)俗習(xí)慣以及發(fā)展特點(diǎn)。我國(guó)是多民族國(guó)家，地區(qū)之間以及民族之間在習(xí)俗文化、審美理念都具有一定的差異，因此，構(gòu)建具有民族鮮明特點(diǎn)的教材，是促進(jìn)民族音樂(lè)教育創(chuàng)新的關(guān)鍵任務(wù)。要廣泛收集一些具有民族特點(diǎn)的童謠、民歌、樂(lè)器以及戲曲，將不同類(lèi)型的音樂(lè)文化和民族音樂(lè)收錄到音樂(lè)教材中。在課堂教學(xué)中，學(xué)生可以充分體驗(yàn)各個(gè)民族的音樂(lè)和文化魅力，并且通過(guò)音樂(lè)了解我國(guó)各個(gè)民族對(duì)文化習(xí)俗和風(fēng)土人情。

四、結(jié)語(yǔ)

總而言之，民族音樂(lè)教育是實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的有效途徑。因此，為了充分體現(xiàn)我國(guó)民族的文化風(fēng)俗，實(shí)現(xiàn)對(duì)民族音樂(lè)教育的傳承與創(chuàng)新，一定要充分掌握各個(gè)民族的文化特點(diǎn)，了解民族音樂(lè)的內(nèi)涵。在教育中積極開(kāi)拓創(chuàng)新，更新教育理念、樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)，加強(qiáng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，進(jìn)而推動(dòng)民族音樂(lè)教育的發(fā)展。

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