何玨

依據(jù)《少先隊(duì)活動(dòng)課指導(dǎo)綱要》以及分年級(jí)活動(dòng)課建議“學(xué)做誠實(shí)的好隊(duì)員為導(dǎo)向”，結(jié)合廣東省《少先隊(duì)活動(dòng)》教材五六年級(jí)主題三“誠信之花處處開”的內(nèi)容，利用《少先隊(duì)活動(dòng)》資源多媒體包，設(shè)計(jì)主題為《守望誠信》的少先隊(duì)活動(dòng)課，從認(rèn)識(shí)誠信、辨析誠信、踐行誠信等環(huán)節(jié)引導(dǎo)隊(duì)員探索、體驗(yàn)、互動(dòng)，明理導(dǎo)行，守望誠信。

童情分析

1. 六年級(jí)的少先隊(duì)員對誠信有了一定的認(rèn)識(shí)，但在處理較為復(fù)雜的問題時(shí)如何做到誠信，仍需要進(jìn)行引導(dǎo)。

2. 六年級(jí)的隊(duì)干與隊(duì)員對少先隊(duì)活動(dòng)的程序、設(shè)計(jì)與組織基本了解，同時(shí)也具備了一定的組織技能與技巧?；顒?dòng)的開展可以采用一些新的形式，如社會(huì)調(diào)查、辯論會(huì)等，激發(fā)隊(duì)員參與活動(dòng)的積極性，也有助于培養(yǎng)隊(duì)干的組織策劃能力。

3. 開展問卷調(diào)查，有一定難度，需要輔導(dǎo)員及時(shí)指點(diǎn)；組織辯論會(huì)需要指導(dǎo)隊(duì)員了解辯論規(guī)則、撰寫辯詞等等，輔導(dǎo)員要一邊指導(dǎo)一邊鼓勵(lì)隊(duì)員大膽嘗試。

活動(dòng)目標(biāo)

1. 明晰“是什么”：通過活動(dòng)調(diào)查使隊(duì)員明晰“什么是誠信”，理解“誠信”對于自身發(fā)展和為人處世都是重要的道德根基。

2. 辯明“為什么”：通過大辯論了解“誠信”的基本原則，自覺把“誠信”作為自己與他人、與社會(huì)共同相處的行動(dòng)準(zhǔn)則。

3. 踐行“怎么做”：深化認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步提高隊(duì)員誠信的辨析能力，懂得建立誠信社會(huì)要從人人做起，從事事做起，要在生活的每一天中踐行誠信。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1. 輔導(dǎo)員老師的準(zhǔn)備

（1）查閱資料。指導(dǎo)隊(duì)干（員）使用《少先隊(duì)活動(dòng)》資源多媒體包、網(wǎng)絡(luò)等工具查閱篩選相關(guān)資料，注意引導(dǎo)隊(duì)干（員）如何正確使用網(wǎng)絡(luò)，提高網(wǎng)絡(luò)的辨析和篩選能力。

（2）問需于童。輔導(dǎo)隊(duì)干設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，指導(dǎo)他們開展調(diào)查，做好數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)；并了解隊(duì)員對誠信的認(rèn)識(shí)踐行的基本情況，根據(jù)調(diào)查問卷的結(jié)果，輔導(dǎo)隊(duì)干設(shè)計(jì)隊(duì)活動(dòng)過程。

（3）預(yù)設(shè)思考。思考每一個(gè)活動(dòng)的節(jié)點(diǎn)，尤其是活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)的突破，注意調(diào)控活動(dòng)的準(zhǔn)備過程，思考活動(dòng)過程中的預(yù)案。

2. 隊(duì)干（員）的準(zhǔn)備

（1）利用《少先隊(duì)活動(dòng)》資源多媒體包，網(wǎng)絡(luò)等工具查閱篩選相關(guān)資料。

（2）學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，組織調(diào)查問卷的發(fā)放、回收、統(tǒng)計(jì)工作。

（3）根據(jù)問卷的數(shù)據(jù)設(shè)計(jì)活動(dòng)過程，做好分工安排，布置活動(dòng)準(zhǔn)備。

（4）確定辯手，發(fā)動(dòng)隊(duì)員收集辯論會(huì)的相關(guān)資料。

（5）確定辨析情景，制作活動(dòng)PPT課件。

（6）編排快板，準(zhǔn)備歌曲。

活動(dòng)過程

導(dǎo)入：誠實(shí)守信，是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。千百年來，誠信之風(fēng)早已融入了民族文化的血液，成了我們做人做事的道德基石。然而，近些年來，我們發(fā)現(xiàn)，誠信在消退，誠信在變輕！難道我們真的可以拋棄“誠信”嗎？今天，我們在這里舉行《守望誠信》主題中隊(duì)活動(dòng)課，希望大家把是非辨明，把誠信牢記，踐行誠信行動(dòng)。

環(huán)節(jié)一：紅領(lǐng)巾觀察站——誠信大調(diào)查

課前完成一份有關(guān)誠信的調(diào)查問卷，活動(dòng)課上展示統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。主要結(jié)論有：

73%的隊(duì)員有偶爾說謊的經(jīng)歷。

56%的隊(duì)員說謊后會(huì)感覺后悔；38%的隊(duì)員有點(diǎn)愧疚，但時(shí)間久了會(huì)釋懷；還有6%的隊(duì)員沒有感覺。

42%的隊(duì)員發(fā)現(xiàn)被騙時(shí)會(huì)義正詞嚴(yán)地揭穿，但39%的隊(duì)員不當(dāng)面指出，還有19%的隊(duì)員順著別人的話附和。

87%的隊(duì)員在與人交往時(shí)尋找有誠信的人做朋友。

在許諾之前，78%的隊(duì)員會(huì)考慮后果，有許諾必承諾的意識(shí)。

73%的隊(duì)員認(rèn)為自己在日常生活中能做到誠信。

84%的隊(duì)員能認(rèn)真完成作業(yè)；71%的隊(duì)員借了東西后能及時(shí)歸還；87%的隊(duì)員認(rèn)為盜版產(chǎn)品質(zhì)量差，侵害了消費(fèi)者的合法權(quán)益，應(yīng)予以打擊。

隊(duì)員們共同討論調(diào)查結(jié)果反映出哪些問題，輔導(dǎo)員參與討論，談對誠信問題的看法。重點(diǎn)思考“應(yīng)不應(yīng)該講誠信”“如何做到講誠信”等問題。

環(huán)節(jié)二：紅領(lǐng)巾論壇——誠信大辯論

根據(jù)問卷調(diào)查的結(jié)果，確定開展隊(duì)內(nèi)小辯論，辯題是“與人交往講誠信是否吃虧”，讓隊(duì)員各抒己見。辯論規(guī)則為：第一輪雙方辯手闡述觀點(diǎn)，第二輪雙方進(jìn)行自由辯論，第三輪雙方各派一名代表，進(jìn)行總結(jié)陳詞。辯論結(jié)束后，輔導(dǎo)員和隊(duì)員一起梳理觀點(diǎn)，進(jìn)一步體會(huì)“誠信”的內(nèi)涵，誠信對個(gè)人、對集體、對國家的重要作用。

環(huán)節(jié)三：紅領(lǐng)巾行動(dòng)——誠信大考驗(yàn)

1. 小品續(xù)編。隊(duì)員表演《少先隊(duì)活動(dòng)》教材的小品，隊(duì)員們討論小品中的事情還可以有什么樣的結(jié)果、為什么。

2. 誠信辨析。討論如果遇到如下的情況，你會(huì)怎么做？并說出理由。以小隊(duì)為單位抽取考驗(yàn)情景，集體討論，派代表匯報(bào)討論結(jié)果。考驗(yàn)情景如下：

若干年后，你成了一名內(nèi)科醫(yī)生。一位未知自己病情的胃癌病人，向作為主治醫(yī)生的你詢問病情，你會(huì)怎么做？

對于不講誠信的人，我們是否應(yīng)該對他講誠信？為什么？

在科學(xué)課上，你的同伴打破了實(shí)驗(yàn)器具，他讓你幫忙隱瞞，老師問你時(shí)，你怎么說？如實(shí)反映情況后，你遭到你的同伴的指責(zé)：“不夠朋友！”你怎么處理？

你的好朋友小明父母離異了。他只把此事告訴了你，并說不想讓第三個(gè)人知道。另一好友小剛卻問到了此事，你怎么回答？小剛覺得你言不由衷，一定要你據(jù)實(shí)相告，你又怎么處理？

3. 誠信自省。播放歌曲《誠信就是陽光》。隊(duì)員們一起反思自己的言行，在便簽上寫出自己不誠信的行為及反思。寫完后，把手中寫了不誠信行為的紙條撕碎，丟到前面的廢紙簍里。表明要下定決心拋棄不誠信的行為。

4. 誠信行動(dòng)。隊(duì)員們一邊哼唱《誠信就是陽光》，一邊寫下自己的誠信諾言，寫完后，貼到課室后面的宣傳欄的“誠信之樹”上，每天督促自己的誠信行為。

反思

《守望誠信》這一節(jié)少先隊(duì)活動(dòng)課是根據(jù)廣東省編《少先隊(duì)活動(dòng)》教材五六年級(jí)主題三“誠信之花處處開”的內(nèi)容來設(shè)定的。這節(jié)課在設(shè)計(jì)上體現(xiàn)了主體性，通過輔導(dǎo)隊(duì)干設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，組織開展問卷調(diào)查，到最后統(tǒng)計(jì)調(diào)查數(shù)據(jù)，真正做到問需于童，用數(shù)據(jù)說話。在輔導(dǎo)隊(duì)干進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)，鼓勵(lì)隊(duì)干大膽設(shè)想，在使用《少先隊(duì)活動(dòng)》資源多媒體包時(shí)，尊重隊(duì)干的選擇，精心準(zhǔn)備。但是，大膽放手并不是放羊式的不管，而是關(guān)注到每一個(gè)環(huán)節(jié)的節(jié)點(diǎn)，以尊重與包容的態(tài)度，讓隊(duì)干覺得輔導(dǎo)員老師就是他們的伙伴，能夠合作共贏。在活動(dòng)的過程中，注意到活動(dòng)的預(yù)設(shè)和生成，注重適時(shí)的點(diǎn)撥，尤其是對于概念性的問題、價(jià)值觀的引領(lǐng)方面更是注意到了抓住問題的關(guān)鍵點(diǎn)，拓寬隊(duì)員看待、處理問題的思路。在輔導(dǎo)員講話時(shí)，能夠根據(jù)活動(dòng)的實(shí)際情況來展開，及時(shí)把握教育的時(shí)機(jī)。但是在辨析題匯報(bào)時(shí)，對隊(duì)員的點(diǎn)撥還是略有欠缺，如果能更深入地引導(dǎo)隊(duì)員處理兩難問題，這節(jié)課就會(huì)有更好的效果。