劉泓妍

小升初那一年，我還很稚嫩。

那天，天氣正好，沒有過于燥熱的太陽，走在路上，若是留心感受，還有絲絲甘甜的微風(fēng)，校園中人來人往，偶爾也有幾個(gè)著裝正式的家長(zhǎng)邁著匆忙的步伐打著不知給誰的電話。在這樣的背景下，我遇到了19班，更遇到了那個(gè)對(duì)我影響至深的老師。

剛走進(jìn)教室時(shí)，就看見兩個(gè)男生坐在一起討論著什么，聽到我進(jìn)來，其中一個(gè)抬起頭瞥了我一眼。不知怎的，我頓時(shí)手足無措起來，那種陌生感一下子涌上心頭，并爭(zhēng)先恐后地?cái)D進(jìn)我的呼吸道中。后來，我才知道，那個(gè)看了我一眼的“男生”，是老班。

老班很年輕，明明比我們大不了幾歲，卻沉穩(wěn)得讓我們發(fā)怵。一開始，我們都怕他發(fā)火，可漸漸地，我們卻心疼他生氣。記得剛進(jìn)入初一的我膽怯而弱小，小小的一件事，都會(huì)把我弄到手忙腳亂。但在19班待了一年后，我的內(nèi)心便開始強(qiáng)大起來，可以有條不紊地管理班級(jí)，可以充滿自信地走好每一步。每每想到這一點(diǎn)，都萬分感謝老班和十九班中的每一個(gè)同學(xué)。

一進(jìn)入四中，常常掛在各科老師嘴邊的，就是“中考”?？僧?dāng)初三真正來臨時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)沒空想東想西。也許近在咫尺，反而滿心滿眼都想做到盡善盡美。

每每下課，各種嬉笑打鬧聲便在教室中回響，時(shí)不時(shí)穿插進(jìn)對(duì)一道難題的討論聲、爭(zhēng)執(zhí)聲。桌上、腳下、窗臺(tái)上摞著三年的課本，積著最近一兩個(gè)月的模擬卷子。凡是從四中出來的學(xué)生，他們的初中課本、作業(yè)、資料大都被勾畫得花花綠綠。這是我們的密碼筆記，只有我們自己才能看懂筆記上的潦草字跡和各式符號(hào)。有時(shí)自習(xí)課上會(huì)傳來年級(jí)主任的訓(xùn)斥聲，接著是幾個(gè)鄰近班級(jí)的瞬間安靜，仿佛前一秒的喧囂都只是黃粱一夢(mèng)罷了。

初三以它強(qiáng)勢(shì)的姿態(tài)闖進(jìn)我的青春，卻在中考后無聲無息地落下帷幕，仿佛第二天還可以繼續(xù)回到那個(gè)班里揮灑我們的熾熱。如今憶起，恍如隔世。明明只過去了幾個(gè)月，長(zhǎng)發(fā)早已及腰，卻留著舍不得剪，好像留著長(zhǎng)發(fā)，就能留下初中。

記憶中的好友，總是三五成群地結(jié)伴從校門口離開，手中拿著各種零食，笑容燦爛，天南海北地暢聊，聊盡了整整一個(gè)三年。

記憶中的老班，總是溫和地笑著，常常彎著眉眼，露出些許歲月的痕跡。老班，真的叫著叫著就老了啊。明明只有二十出頭，卻把一群十三四歲的熱血少年帶了整整三年。他的胃不好，時(shí)?？梢钥匆娝贿呌?xùn)我們一邊用手不動(dòng)聲色地揉著自己的胃，時(shí)?？梢钥匆娝谠缟蟽扇?jié)課的課間才匆忙地吃著早餐。老班姓楊，我們總在私下叫他“全能楊”，因?yàn)樗谖覀冃牡谉o所不能。我們是老班的第一屆學(xué)生，他以后還會(huì)有很多屆學(xué)生，會(huì)桃李滿天下，而我們只有一個(gè)“全能楊”。

記憶中的一切都還是原本的模樣，仿佛一幕編排的恰到好處的話劇，而我們年華正好。

點(diǎn)評(píng)：學(xué)好語文是為了準(zhǔn)確地理解他人和表達(dá)自我。有很多學(xué)生在寫作文時(shí)過多地講求章法、用詞，卻忽略了文章該有的情思，其實(shí)文無定法。本文作者以樸素的文字表達(dá)出真摯的感情，一字一句無不讓人感動(dòng)。胸中有真情，自然文章好。

（指導(dǎo)老師：楊立鵬）