蒲艷玲

（蘭州交通大學(xué)化學(xué)與生物工程學(xué)院，甘肅蘭州730070）

新形勢下化工實驗中心管理模式的改革探索

蒲艷玲

（蘭州交通大學(xué)化學(xué)與生物工程學(xué)院，甘肅蘭州730070）

在新課改的深入發(fā)展下，人們對化工實驗教學(xué)提出了更高的要求，同時對化學(xué)實驗中心管理模式也提出了改革的要求。本文闡述現(xiàn)階段化工實驗中心管理模式的不足，從化工實驗室管理體系、化工實驗室專業(yè)化和創(chuàng)新化實現(xiàn)、化工實驗室開放共享平臺構(gòu)建、化工實驗室管理人員隊伍建設(shè)等方面分析如何在新形勢下實現(xiàn)化工實驗中心管理模式改革，旨在提升化工實驗室的利用率，提高化工基礎(chǔ)實驗質(zhì)量，突顯出化工實驗特色，進(jìn)而更好地培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識，提升化工實驗教學(xué)效果。

化工；實驗中心；管理模式；創(chuàng)新改革

化學(xué)是一門以實驗操作為基礎(chǔ)的學(xué)科，教學(xué)過程注重實驗教學(xué)，通過化學(xué)實驗教學(xué)的開展能夠提升學(xué)生的動手操作能力、培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，提高學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)綜合素養(yǎng)。因此，化工實驗教學(xué)改革是化學(xué)學(xué)科教學(xué)改革的重要內(nèi)容[1]。長期以來，我國化學(xué)實驗教學(xué)采用的是實驗教學(xué)依附于理論教學(xué)的模式。從總體上，化學(xué)實驗教學(xué)理論性、驗證性的知識內(nèi)容較多，缺乏教學(xué)的針對性、設(shè)計性和創(chuàng)新性，在實驗教學(xué)中注重的僅僅是對學(xué)生化學(xué)知識的傳授，忽視了對學(xué)生化學(xué)思維能力的培養(yǎng)。在這種模式下，我國化學(xué)實驗教學(xué)出現(xiàn)了一些問題，為了解決這些問題，需要有關(guān)人員針對化學(xué)實驗教學(xué)發(fā)展問題，在借鑒國內(nèi)外先進(jìn)化學(xué)課程教育體系改革經(jīng)驗的同時實現(xiàn)化工實驗中心管理模式的改革。

1 化工實驗中心管理模式現(xiàn)狀

1.1 化工實驗室的開發(fā)力度顯不足

化工實驗室開放的目的是提升化學(xué)實驗教學(xué)質(zhì)量，提升化學(xué)實驗在教學(xué)方面的積極作用，進(jìn)而逐漸培養(yǎng)學(xué)生掌握科學(xué)化學(xué)實驗研究的方法和技能，提升學(xué)生分析和解決問題的能力。但是，現(xiàn)階段很多高校的化學(xué)實驗室開發(fā)力度不夠，在應(yīng)用上只是遵循常規(guī)的管理模式，沒有充分挖掘化學(xué)實驗室的應(yīng)用價值。

1.2 化工實驗中心的師資配備較低

化工實驗中心和一般的機(jī)械設(shè)備不同，要求化工實驗中心的管理人員掌握一定的操作技能，能夠?qū)?fù)雜的化工器械進(jìn)行準(zhǔn)確的操作[2]。但一些學(xué)校的化工實驗中心受資金力量、建設(shè)條件等方面因素的制約，在實驗室管理人員的開發(fā)和素質(zhì)培養(yǎng)上存在不足，影響了化工實驗中心教學(xué)活動的有效開展。

1.3 化工實驗中心管理方式相對較落后

化工實驗是一門科學(xué)，對其實驗室的操作提出了很高的要求。但現(xiàn)階段很多學(xué)?；嶒炛行牡膬x器設(shè)備管理方式采用的傳統(tǒng)登記方式，管理效率普遍低下，且很多有效的化工信息無法充分開發(fā)應(yīng)用，制約了化工教學(xué)效果[3]。

2 新形勢下化工實驗中心管理模式的改革

2.1 改革化工實驗中心管理體系，建立四位一體管理模式

很多學(xué)校的化學(xué)實驗室沿用的是學(xué)科組建的化工教研室，各個教研室管理實驗室。以前的化學(xué)專業(yè)只有無機(jī)化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、分析化學(xué)和理論化學(xué)四個教學(xué)研究室，在實驗開設(shè)中也是針對這四個方向[4-6]。這種教學(xué)研究室管理實驗室的化工實驗中心管理模式看上去簡單、方便操作，但在化工專業(yè)不斷拓展的情況下，化學(xué)系包含的專業(yè)內(nèi)容越來越多，如果還是按照以前的方式組建教學(xué)研究室，則是需要組建20多個教學(xué)研究室，這在實際中是很難實現(xiàn)的。為此，根據(jù)化工教研室的調(diào)整，需要有關(guān)人員進(jìn)行化工實驗室管理體系改革，實現(xiàn)對原有化工學(xué)科管理實驗室的重組管理，加快建立化學(xué)基礎(chǔ)實驗室、專業(yè)實驗室和創(chuàng)新實驗室、測試中心實驗室四位一體的化工實驗中心管理模式。這種變革一方面實現(xiàn)了對實驗室和實驗教學(xué)的統(tǒng)一管理，提升了實驗室本身的利用率，而且也打破了學(xué)科之間的限制，為化學(xué)實驗內(nèi)容的重組教學(xué) 提供了重要的支持。

2.2 構(gòu)建開放化的化工實驗共享平臺，提升實驗資源和設(shè)備利用率

為了更好地推進(jìn)化工實驗儀器設(shè)備的開發(fā)和共享，化工實驗中心應(yīng)深入研究影響儀器設(shè)備管理和共享工作的因素，根據(jù)研究成果建立完善化的化工實驗儀器設(shè)備共享運(yùn)行機(jī)制，建設(shè)化工實驗設(shè)備開放共享平臺，提升化工實驗室各個設(shè)備的利用率。另外，針對化工實驗設(shè)備種類多、數(shù)量大的特點(diǎn)，化工實驗中心需要加強(qiáng)對校園網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)系統(tǒng)的開發(fā)利用，加強(qiáng)對化工實驗設(shè)備的校園網(wǎng)絡(luò)化管理，從而實現(xiàn)化工設(shè)備多學(xué)科的應(yīng)用共享。

在化工學(xué)科的不斷擴(kuò)展下，現(xiàn)有的化工實驗中心開放制度不再適應(yīng)社會發(fā)展需要，為此，需要化工實驗中心進(jìn)一步建立化工儀器設(shè)備開放工作管理中心和相應(yīng)的負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)小組。其中，化工實驗管理中心小組要負(fù)責(zé)統(tǒng)籌和協(xié)調(diào)器械、資源共享工作，專家委員小組要定期檢測化工實驗精密儀器設(shè)備功能，教授和化工機(jī)械設(shè)備管理專家需要規(guī)范化工儀器設(shè)備購買和使用效益，通過多方工作的協(xié)調(diào)配合提升化工實驗中心資源設(shè)備的充分利用[7]。另外，對于一些應(yīng)用價值很高的化工實驗儀器設(shè)備，需要成立大型的化工儀器設(shè)備開放共享資金，從而為化工實驗儀器設(shè)備的開發(fā)共享提供重要動力支持。

2.3 加強(qiáng)對化工實驗中心管理人員隊伍建設(shè)

高素質(zhì)的化工實驗管理人員是化工實驗中心高效運(yùn)行的重要因素。現(xiàn)階段，很多化工實驗中心的設(shè)備儀器都需要從國外進(jìn)口，這些設(shè)備的應(yīng)用和維護(hù)需要高素質(zhì)、專業(yè)水平的人員開發(fā)和管理。為此，從保障化工實驗室設(shè)備的完善角度，化工實驗中心管理需要加強(qiáng)實驗技術(shù)人員隊伍建設(shè)，通過科學(xué)化隊伍的建設(shè)為化工實驗設(shè)備的應(yīng)用提供可行的辦法，從而在最大限度上解決化工實驗設(shè)備方面的問題，將化工實驗技術(shù)人員充分利用。另外，在加強(qiáng)化工實驗中心管理人員隊伍建設(shè)的同時也要積極引進(jìn)優(yōu)秀的人才，通過人才的補(bǔ)充完善提升化工實驗中心的綜合素質(zhì)配備。

2.4 打破化工學(xué)科界限，實現(xiàn)對化工實驗內(nèi)容的重組應(yīng)用

在各個學(xué)科之間的相互滲透和各個教學(xué)儀器設(shè)備的改進(jìn)發(fā)展下，化學(xué)實驗中心管理發(fā)展所涉及的交叉內(nèi)容越來越多，化工實驗教學(xué)內(nèi)容逐漸呈現(xiàn)了繁復(fù)的特點(diǎn)[8]。在進(jìn)行一項化學(xué)實驗時所應(yīng)用的材料可能在其他化學(xué)實驗中也能用到，如酸度計，無機(jī)化學(xué)能用它測試溶液的酸堿值、分析化學(xué)能用它進(jìn)行酸堿滴定、物理化學(xué)能夠用它測試電離常數(shù)等。在一般情況下，化學(xué)實驗所應(yīng)用的試劑是醋酸溶液，如果在測試中重復(fù)應(yīng)用這個溶液不僅會浪費(fèi)藥品，還會造成了不必要的實驗麻煩。化學(xué)實驗中心管理體系的建立能夠在實驗教學(xué)的時候打破以學(xué)科、課程開設(shè)實驗的限定，從而在整體上對化學(xué)實驗項目進(jìn)行整合重組，加強(qiáng)對化學(xué)材料的重復(fù)利用，提高化學(xué)實驗效果。

2.5 推進(jìn)化工實驗中心網(wǎng)絡(luò)化管理

在高校辦學(xué)規(guī)模的發(fā)展壯大下，化學(xué)實驗室種類和應(yīng)用設(shè)備不斷增多，由此化學(xué)實驗室的管理工作變得更加復(fù)雜多樣，僅依靠人工的力量是無法充分完成對化學(xué)實驗中心的管理，為此，需要在化學(xué)實驗中心管理體系中融入網(wǎng)絡(luò)化管理方式[9]。在高校建立好校園網(wǎng)之后，借助校園網(wǎng)實現(xiàn)對化學(xué)實驗室開發(fā)的集中化、統(tǒng)一化管理，提升化學(xué)實驗中心管理效率。

和傳統(tǒng)的人工管理相比，在化工實驗中心管理中實行網(wǎng)絡(luò)化管理層體現(xiàn)出強(qiáng)大的優(yōu)越性。首先，網(wǎng)絡(luò)化管理能夠?qū)崿F(xiàn)對化學(xué)實驗設(shè)備的生命周期化管理，對現(xiàn)有化工實驗中心中的設(shè)備建設(shè)購置、使用、維護(hù)、報廢等各個方面的數(shù)據(jù)庫，通過數(shù)據(jù)庫的建設(shè)實現(xiàn)對化工實驗中心儀器設(shè)備的全過程管理。其次，通過對化工實驗中心的網(wǎng)絡(luò)化管理進(jìn)一步實現(xiàn)對化工實驗教學(xué)的全過程管理。教師可以應(yīng)用化工實驗中心網(wǎng)絡(luò)化系統(tǒng)對化工實驗課的預(yù)約、確認(rèn)、學(xué)生成績等級、生成上報數(shù)據(jù)表等業(yè)務(wù)規(guī)范化操作。再次，網(wǎng)絡(luò)化系統(tǒng)的應(yīng)用，能夠讓師生充分了解化工實驗室中心設(shè)備的規(guī)格型號、性能指標(biāo)、應(yīng)用范圍等。最后，在網(wǎng)絡(luò)化系統(tǒng)的應(yīng)用下，實現(xiàn)對化工實驗中心數(shù)據(jù)信息的綜合化管理，利用建立好的各個實驗設(shè)備數(shù)據(jù)路實現(xiàn)對化工實驗設(shè)備分布、使用效率和應(yīng)用范圍的全過程跟蹤。

3 結(jié)語

在科學(xué)技術(shù)和化工行業(yè)的不斷發(fā)展進(jìn)步下，化學(xué)領(lǐng)域?qū)_發(fā)出更多的清潔能源，進(jìn)而為人們的生活提供更多豐富的營養(yǎng)食品。同時，化工專業(yè)的研究重點(diǎn)已經(jīng)從單一的化學(xué)研究過程、簡單的化工設(shè)備研究轉(zhuǎn)變?yōu)閷瘜W(xué)行業(yè)及其與之相關(guān)其他行業(yè)融合方面的研究，在很大程度上節(jié)省了資源、能源，實現(xiàn)了綠色化的化學(xué)發(fā)展目標(biāo)?；ぴ盒Ｅ囵B(yǎng)的工程技術(shù)型人才，不僅要掌握豐富的理論知識，還要理論聯(lián)系實際，具備獨(dú)立思考的能力，能夠及時發(fā)現(xiàn)、分析和解決實際生活中出現(xiàn)的問題。為此，在化工領(lǐng)域教學(xué)研究中，教師不僅要向?qū)W生傳授化工知識，而且還需要向?qū)W生傳授化工知識的探索方法，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用化工知識的能力?；嶒炛行墓芾砟Ｊ綄ε囵B(yǎng)學(xué)生應(yīng)用化工知識能力過程中發(fā)揮了重要的作用，為學(xué)生的化工實驗研究學(xué)習(xí)提供了安全、健康、環(huán)保、可持續(xù)發(fā)展的環(huán)境，對高水平的化工實驗研究提供了重要的力量支持。

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[2]祈燕玲,郝志峰,周立清,等.基礎(chǔ)化學(xué)與化工實驗課程體系的改革與探索[J].廣東化工,2008,35(6):146-149.

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[6]郭仕恒,王東耀,周勇強(qiáng),等.創(chuàng)建國家級化學(xué)化工實驗教學(xué)示范中心的探索與實踐[J].實驗室研究與探索,2011,30(10):103-106.

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[8]卿大詠,嚴(yán)思明.加強(qiáng)高校實驗室開放努力培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神[J].實驗室科學(xué),2010,8(3):125-127.

[9]張昱.化學(xué)工程與工藝專業(yè)實驗的整合研究[D].蘭州:西北民族大學(xué),2012.

Reform of Management Mode of Chemical Experiment Center in New Situation

Pu Yan-ling
(School of Chemical and Biological Engineering,LanZhou JiaoTong University,Gansu Lanzhou 730070)

With the development of the new curriculum reform,people put forward higher requirements for the chemical experiment teaching,and put forward the requirements of the reform of the management mode of the chemical experiment center.This paper expounds the shortage of chemical experiment center management mode at this stage,from the chemical laboratory management system,professional and innovative chemical laboratory,chemical laboratory to achieve open sharing platform construction,analysis of the chemical laboratory management personnel team construction,how to realize the chemical experiment center management mode reform under the new situation,to enhance the utilization of chemical laboratory rate,improve the quality of basic chemical experiment,chemical experiment highlights the characteristics,so as to cultivate students' innovation consciousness and improve the teaching effect of chemical experiment.

Chemical engineering;Experimental center;Management mode;Innovation

TQ016

A

2096-0387（2017）03-0085-03

蒲艷玲（1970-），女，甘肅隴南人，本科，高級工程師，研究方向：化工實驗。