孫海紅+張冬梅

高爾基說(shuō)：“開(kāi)頭第一句是最難的，好像音樂(lè)的定調(diào)一樣，往往要費(fèi)很長(zhǎng)的時(shí)間才能找到它。”良好的開(kāi)端是成功的一半，一篇文章的開(kāi)頭是很重要的，有了好的開(kāi)頭，不僅能帶動(dòng)全篇，使文章能順利展開(kāi)，還能抓住讀者，引人入勝。古人說(shuō)的“鳳頭、豬肚、豹尾”就含有這個(gè)意思。初中生的寫作以記敘文為主，這里向大家介紹幾種比較好掌握的記敘文的開(kāi)頭方法。

一、開(kāi)門見(jiàn)山點(diǎn)話題

所謂開(kāi)門見(jiàn)山，即直截了當(dāng)圍繞話題亮出自己的觀點(diǎn)，使讀者一目了然。開(kāi)門見(jiàn)山的好處是干凈利落，不兜圈子，明白醒目，簡(jiǎn)潔有力，猶如暮鼓晨鐘，使讀者很快明確作者的寫作目的，起到緊扣題目、揭示主題的作用。

如朱自清的《背影》一文的開(kāi)頭寫道：“我與父親不相見(jiàn)已二年多了，我最不能忘記的是他的背影?！边@樣寫既點(diǎn)題，又抒發(fā)了作者對(duì)父親的思念熱愛(ài)之情。魏巍的《我的老師》一文開(kāi)頭是這樣寫的：“最使我難忘的，是我小學(xué)時(shí)候的女老師蔡云芝先生?！边@樣的開(kāi)頭簡(jiǎn)潔點(diǎn)題，清楚明了，毫無(wú)拖泥帶水之感。

所以說(shuō)，開(kāi)門見(jiàn)山，擺明態(tài)度，不失為寫作時(shí)一種普通但又有用的方法。

二、設(shè)置懸念，吸引讀者

寫事的文章中，我們常常把事情的結(jié)果或者預(yù)設(shè)的某個(gè)精彩片段放在開(kāi)頭來(lái)寫，以引發(fā)讀者的好奇或疑問(wèn)，然后再記敘事情的起因和經(jīng)過(guò)，這種開(kāi)頭的方法叫設(shè)置懸念法，這種方法往往可以激發(fā)讀者強(qiáng)烈的閱讀興趣。

《同志的信任》就是一個(gè)極好的范例，文章一開(kāi)頭寫魯迅先生與一個(gè)陌生的女青年會(huì)面，女青年將一個(gè)紙包和一封信交給魯迅先生，讀罷開(kāi)頭，讀者自然要問(wèn)，這個(gè)紙包里面有什么，這封信里寫了什么內(nèi)容，為什么要交給魯迅？有了這么多的疑問(wèn)就迫使讀者產(chǎn)生追究根源的想法，以至情不自禁、迫不及待地想讀下去。這樣的文章，因?yàn)樗_(dá)到了引人入勝的效果，讀者想不讀都難。

但是給文章設(shè)置懸念應(yīng)注意：一是開(kāi)頭設(shè)置懸念，要簡(jiǎn)明扼要，不能啰唆，與懸念關(guān)系不大的內(nèi)容不寫，懸念的點(diǎn)要集中；二是要圍繞懸念一步一步地揭開(kāi)謎底，一層一層地解除懸念，慢慢地完成，直到結(jié)尾時(shí)才讓人恍然大悟，這樣既符合讀者的閱讀思路，又可以使文章曲折多姿，前后呼應(yīng)。

三、環(huán)境描寫襯托氣氛一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)，在記敘文、散文的寫作中，環(huán)境描寫一般是不可少的。環(huán)境描寫可以渲染氣氛，可以襯托人物，可以推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。如果在文章的開(kāi)頭先進(jìn)行一般簡(jiǎn)潔的環(huán)境描寫，即開(kāi)篇就描寫與文章內(nèi)容緊密相關(guān)的場(chǎng)面背景，這樣既可以為文章提供一個(gè)特定的背景，又能使文章形成一種特殊的氛圍，從而達(dá)到烘托人物心情、表現(xiàn)人物形象或突出主題思想的藝術(shù)效果。

如：屋外的桂花樹(shù)開(kāi)滿了花，輕風(fēng)一吹，桂花紛紛揚(yáng)揚(yáng)飄落下來(lái)，落在樹(shù)下的小人頭上，看，那個(gè)人就是我，見(jiàn)桂花飄落下來(lái)，我揮舞著手臂說(shuō)“你好”。這是一篇追憶童年的文章，這樣的文章對(duì)初中生并不陌生，可這篇文章在選材上，小作者只選了一個(gè)場(chǎng)景：桂花樹(shù)下。這個(gè)場(chǎng)景寫得十分優(yōu)美動(dòng)人，頗有畫意詩(shī)韻，讓人產(chǎn)生無(wú)邊的遐想，表達(dá)了對(duì)童年的深深懷念之情。

四、修辭手法鋪文氣

修辭是語(yǔ)言運(yùn)用中不可缺少的部分，運(yùn)用巧妙而又貼切的修辭手法常能使文章增添許多意蘊(yùn)和文采。

文章開(kāi)頭能熟練地運(yùn)用修辭手法，不僅可以寓情于具體形象之中，使抽象的道理具體化、生動(dòng)化、形象化，而且又能富有生機(jī)，能打動(dòng)人心。修辭是文章的衣衫，衣衫光鮮亮麗，自然奪人眼球，不同的修辭會(huì)產(chǎn)生不同的作用。運(yùn)用比喻能給人以生動(dòng)親切之感；運(yùn)用擬人能給人形象美與文采美之感；運(yùn)用排比，能增強(qiáng)文章語(yǔ)言之氣勢(shì)，顯得感情充沛激蕩，又能彰顯出作者的語(yǔ)文功底；運(yùn)用設(shè)問(wèn)，能引人思考，激發(fā)讀者的閱讀興趣，等等。下面列舉一二來(lái)具體說(shuō)明。

1.常用形象比喻法

寫文章時(shí)不直接描寫人物或敘述事物，而是先用比喻寫相關(guān)的內(nèi)容和人物，然后再逐步深入地寫內(nèi)容，此類文章大體會(huì)用明喻、暗喻、借喻三種形式開(kāi)篇，比喻力求生動(dòng)貼切。

如：老師，您是永不叫累的園丁，您是輸送養(yǎng)料的樹(shù)根，您是燃燒自己、照亮我們的蠟燭，您是天下最偉大的人類靈魂工程師。

2.巧用排比式

即把結(jié)構(gòu)相同或相似的三個(gè)及三個(gè)以上的句子連用在一起，表達(dá)同一思想的修辭手法。排比式開(kāi)頭對(duì)表現(xiàn)人物特點(diǎn)、敘述事情經(jīng)歷、表達(dá)思想感情、充分揭示道理都有特殊的效果。強(qiáng)烈的語(yǔ)言氣勢(shì)，工整的文句韻律，情與美的完美結(jié)合，給讀者以美的享受。如：我即將告別生我養(yǎng)我的故鄉(xiāng)，告別親我念我的親人，告別親切善良的鄉(xiāng)親，坐上南下的列車，去追求我的理想、我的信念、我的燦爛明天。

3.妙用博喻式

最容易在中考作文中突顯的開(kāi)頭方式為博喻，什么是博喻呢？所謂博喻就是三個(gè)比喻句圍繞一個(gè)主題形成一個(gè)排比句式，在作文的開(kāi)頭或結(jié)尾都可以用的形式，我們稱之為博喻。例如：誠(chéng)信如春天第一縷陽(yáng)光令人向往，讓人敞開(kāi)胸懷去接受；誠(chéng)信如夏天的一塊冰鎮(zhèn)西瓜，含在口中，甜在心里；誠(chéng)信如秋天遠(yuǎn)方飄來(lái)的一片楓葉，讓人牽掛，讓人遐想；誠(chéng)信如冬天漫天飄落的雪花，永遠(yuǎn)那么純潔，那么無(wú)瑕。

在作文中，博喻開(kāi)頭有幾大好處：一是學(xué)生容易掌握，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，學(xué)生都能很熟練地掌握并運(yùn)用這一手法；二是博喻能將文章主題鮮明地表現(xiàn)出來(lái)，讓讀者明了寫作意圖；三是博喻不僅具備比喻的生動(dòng)形象，還具備排比的氣勢(shì)磅礴，博喻將這兩種修辭的優(yōu)勢(shì)結(jié)合在一起。

當(dāng)然，開(kāi)頭的方法還有很多，如引用法、敘事法、故事引入法、提出問(wèn)題法等等。不同體裁、不同內(nèi)容的文章可選用不同的開(kāi)頭方法，即使是同一篇文章，也可以有不同的開(kāi)頭方式。因此，一篇文章怎樣開(kāi)頭、采用哪種方法，一定要從文章中心表達(dá)的需要出發(fā)，適應(yīng)不同體裁的特點(diǎn)，做到新穎明快，言簡(jiǎn)意賅。

作文新在題目，貴在開(kāi)頭。中學(xué)生要想寫好作文首先就是要寫好開(kāi)頭，而教師在作文指導(dǎo)的過(guò)程中對(duì)怎樣開(kāi)頭、怎樣開(kāi)好頭一定要做好技巧和方法的講解和訓(xùn)練?！傲己玫拈_(kāi)端是成功的一半”，如果我們掌握了作文開(kāi)頭的技巧和方法，聯(lián)系實(shí)際，勤于練筆，就能寫好開(kāi)頭，從而為完成全文打下良好的基礎(chǔ)。