劉淑平

科技的進步帶動了教育事業(yè)的發(fā)展和進步。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)教學(xué)，可以豐富課堂教學(xué)的方法和形式，激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率。本文，筆者將根據(jù)自己多年的教學(xué)經(jīng)歷，談一談在教學(xué)中運用多媒體信息技術(shù)，對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的幫助。

一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

“興趣是最好的老師。”在教學(xué)的過程中，興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。數(shù)學(xué)不同于音樂、美術(shù)等學(xué)科，學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候會自發(fā)的對其產(chǎn)生興趣，數(shù)學(xué)是一門與“數(shù)”相關(guān)的學(xué)科，小學(xué)生活動好動，看到一大堆的數(shù)字，難免會產(chǎn)生厭煩之感，覺得數(shù)學(xué)課枯燥無比，而且小學(xué)生的自制力比較差，在課堂上他們的注意力，很容易就會被課堂上的一些小插曲給吸引，學(xué)生處在這樣的學(xué)習(xí)狀態(tài)之下，學(xué)習(xí)興趣難以得到有效地培養(yǎng)。

在教學(xué)的時候，教師如果能有效地運用多媒體，則可以彌補這個問題。多媒體技術(shù)是一種將圖片、文字和聲音相結(jié)合的教學(xué)方法，它表現(xiàn)知識的方式形象、直觀，對于小學(xué)低年級的學(xué)生來講，色彩多變的畫面，可以較好的吸引他們的注意力。如在講解“購物”這一節(jié)的時候，教師可以播放相關(guān)的動畫片，讓學(xué)生回憶自己的生活情境，加深對知識的印象。這樣學(xué)生的注意力被教師的課堂教學(xué)成功的吸引了，課堂教學(xué)效率提高了，學(xué)習(xí)的興趣也更加的高昂。

二、運用多媒體信息技術(shù)，鍛煉學(xué)生的思維能力

小學(xué)生的思維以形象思維為主，進入了高年級之后形象思維逐漸過渡為抽象思維。在思維過渡的時候，有些學(xué)生可以較好的適應(yīng)這種教學(xué)的變化，有些學(xué)生則需要較長的時間來適應(yīng)這種變化。

數(shù)學(xué)教學(xué)中的許多知識都可以做到鍛煉學(xué)生思維能力的作用，學(xué)生數(shù)學(xué)知識掌握的越好，思維的轉(zhuǎn)變速度越快。但是在教學(xué)過程中，由于每個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有所差異，導(dǎo)致學(xué)生的思維能力也存在差異，許多學(xué)生覺得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難無比，到最后甚至失去了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

因此，在教學(xué)過程中必須要學(xué)會采取有效地方法，鍛煉學(xué)生的思維能力，多媒體信息技術(shù)就可以較好地達到教學(xué)的目的。如在學(xué)習(xí)“圓錐和圓柱的體積”知識的時候，學(xué)生可能不是很明白為什么“等底等高”的圓錐體積是圓柱的三分之一，教師就可以利用多媒體信息技術(shù)做一個動畫出來，如在一個圓錐里裝滿水灌倒“等底等高”的圓柱里需要灌三次，才能將其灌滿，通過這樣的動畫演示學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的疑惑迎刃而解，他們的思維能力也得到了有效地提升。

三、助力幾何，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力

幾何，是數(shù)學(xué)知識中，學(xué)生無法避開的一個大類。從平面圖形到立體圖形，多變的幾何知識，讓學(xué)生無從下手，解題時對于學(xué)生的空間想象能力，要求要比較高。

教師在教學(xué)中如果依靠傳統(tǒng)的教學(xué)方法來教學(xué)幾何知識的話，畫圖也會浪費掉許多教學(xué)知識，而且這種教學(xué)方法不夠形象和立體，也無法有效地培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力。而多媒體信息技術(shù)則可以幫助教師解決這個教學(xué)難題。例如，教師在講解“長方形和正方形”的時候，就可以利用多媒體信息技術(shù)，在周長和面積上做文章，鍛煉學(xué)生的空間想象能力，長方形需要怎樣變換，才能變成正方形，正方形又有哪些變換方式，可以變成長方形。通過，這樣的一些方法，學(xué)生的空間想象能力，必然會得到提升。

總的來說，在教學(xué)中運用多媒體信息技術(shù)教學(xué)，是時代發(fā)展的一種必然趨勢，教師在教學(xué)時，必須要明確多媒體信息技術(shù)教學(xué)手段的作用，合理的采用這種教學(xué)技術(shù)，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生積極性的同時，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

（作者單位：德惠市夏家店街道中心小學(xué)）