李豫花

經(jīng)過上學(xué)期緊張而細(xì)致的一輪復(fù)習(xí)，轉(zhuǎn)眼間到了籌措二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃的時(shí)候了。如何復(fù)習(xí)？復(fù)習(xí)什么？怎樣在有限的時(shí)間內(nèi)，發(fā)揮最大效率？這些問題時(shí)時(shí)縈繞在我們這些高三英語老師的心中。雖一直帶高中卻只帶過兩年高三的我，也同樣困惑著，不知所措。二輪復(fù)習(xí)的重點(diǎn)該是哪些？在學(xué)生已經(jīng)疲憊不堪的一輪復(fù)習(xí)之后，該怎樣使學(xué)生在此充滿激情與興趣地投入二輪復(fù)習(xí)中呢？還有復(fù)習(xí)的內(nèi)容如何安排才能吸引學(xué)生？復(fù)習(xí)節(jié)奏如何把握才能高效快速地提高學(xué)生閱讀、寫作及英語思維能力？帶著這些迷惑，我寢食不安。古人講“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。于是，我決定放下手中繁忙的工作，認(rèn)真分析《2016年高考考綱》，仔細(xì)研究二輪復(fù)習(xí)的策略及要點(diǎn)，充分思考二輪復(fù)習(xí)的方向和方法。

一、思想工作要加強(qiáng)，心理溝通作引導(dǎo)

第三師第一中學(xué)是喀什地區(qū)的一所重點(diǎn)中學(xué)，在升學(xué)率及重點(diǎn)率等指標(biāo)的壓力下，高三學(xué)生自去年8月便已投入緊張的一輪復(fù)習(xí)中。早晨有早讀，白天八節(jié)課，晚上上一小時(shí)課后再自習(xí)。多數(shù)學(xué)生加班熬夜到凌晨兩三點(diǎn)寫作業(yè)，已是家常便飯。再者，老師、家長在一邊旁敲側(cè)擊不斷提醒：“高三了，一定要努力?！薄靶量嘁魂囎?，幸福一輩子?！薄疤岣咭环?，干掉千人?！边@些話語無形中又給高三學(xué)生已疲憊的身軀上加了精神枷鎖。在這個(gè)時(shí)候，老師的幾句鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，或者經(jīng)常對學(xué)生優(yōu)點(diǎn)給予肯定，會讓他們感覺到老師是多么理解他們，多么關(guān)心他們；會讓學(xué)生感受到在這場不見硝煙的高考大戰(zhàn)中，老師正與他們并肩作戰(zhàn)，是同甘共苦的戰(zhàn)友與伙伴。這樣，便可以幫助學(xué)生增強(qiáng)毅力，提高自信心，對學(xué)生的心理起到了十分重要的作用。

二、明確任務(wù)，抓住要點(diǎn)，教學(xué)手段多樣化

高考英語的題型有閱讀理解，七選五，完形填空，語法填空，短文改錯(cuò)和書面表達(dá)。雖然題型多種多樣，但我認(rèn)為二輪復(fù)習(xí)仍要以詞匯學(xué)習(xí)為首要任務(wù)。因?yàn)閱卧~的準(zhǔn)確記憶常常影響到整篇文章的理解和答題的方向。熟記單詞，構(gòu)建知識載體，夯實(shí)基礎(chǔ)，以課本為主，應(yīng)該嚴(yán)格按部就班進(jìn)行復(fù)習(xí)。必修一至選修八8冊書中的重點(diǎn)單詞、短語及句型是中心任務(wù)。年級組印刷了前五冊書的單詞英翻漢及漢翻英。我決定要巧妙地利用這些寶貴資料，又要讓學(xué)生在二輪復(fù)習(xí)中牢固掌握單詞的意思和用法。我先發(fā)掉了漢翻英的單詞填寫材料，讓學(xué)生課下自己復(fù)習(xí)填寫。而英翻漢的單詞放在課堂上發(fā)。在課堂上，我念英語單詞，讓學(xué)生答出漢語意思，時(shí)不時(shí)地突然叫起某個(gè)同學(xué)來回答。答對了，就讓坐下；答錯(cuò)了，就讓他上黑板寫十遍。這樣，課堂氣氛活躍了，有效吸引了學(xué)生注意力，同學(xué)們也覺得既刺激又有趣。更重要的是，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)單詞的積極性，加深了對單詞的記憶。

另外，掌握語法也是英語學(xué)習(xí)的重要部分。文章長短句分析，時(shí)態(tài)正確運(yùn)用，作文句型的恰當(dāng)使用，還有短文改錯(cuò)糾錯(cuò)能力都與語法有著密切關(guān)系。當(dāng)然，也不是所有的語法都必須學(xué)會。名詞，代詞，形容詞、介詞、動詞的時(shí)態(tài)和語態(tài)，非謂語動詞，名詞性從句，定語從句，倒裝句，虛擬語氣等都是高中英語語法的重點(diǎn)和難點(diǎn)。將這些語法系統(tǒng)地復(fù)習(xí)，不但幫助學(xué)生迅速理解長句型，而且對學(xué)生的書面表達(dá)能力打下基礎(chǔ)。我校高三學(xué)生英語主要復(fù)習(xí)資料是《核按鈕》，這本資料書的最后一部分還講解了語法專題。我將這些語法劃分主次，系統(tǒng)分類，有計(jì)劃、有步驟地組織在二輪復(fù)習(xí)的過程中。在課堂講解中，突出重點(diǎn)，講練結(jié)合，重視語法的實(shí)用性及時(shí)效性，學(xué)生都是帶著問題學(xué)語法，聽起來清楚易懂，做對習(xí)題是興奮又有成就感。這樣，帶著明確的目的去學(xué)語法，學(xué)生再也不覺得枯燥無味，反而產(chǎn)生了濃濃的興趣。

三、加強(qiáng)綜合訓(xùn)練，提高解題能力

在抓好基礎(chǔ)知識的同時(shí)，我認(rèn)為要根據(jù)高考題型有計(jì)劃、有選擇地進(jìn)行閱讀理解、完形填空、寫作和改錯(cuò)訓(xùn)練，才會使語言知識轉(zhuǎn)化為語言能力。因此，我分析每種題型的特點(diǎn)，思考揣摩突破點(diǎn)。

1.閱讀理解

高考的閱讀文一般取材當(dāng)前世界各地最新新聞時(shí)事、科技發(fā)展、人物報(bào)道等，文體涉及議論文、記敘文、說明文等不同題材。常見的設(shè)題角度有事實(shí)細(xì)節(jié)，概括中心，推理判斷和猜測詞義。要提高學(xué)生閱讀題的得分，雖不是一朝一夕的功夫，但我認(rèn)為首先突破學(xué)生的心理恐懼十分關(guān)鍵。英語試卷中的閱讀理解題目往往不難，篇幅也不長，答案非常明顯地散落在文章的各個(gè)段落。但是學(xué)生經(jīng)常抱怨單詞看不懂，不清楚文章介紹的中心事物或事件，我也時(shí)常感到遺憾。等我把答案和關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句的位置告訴他們后，學(xué)生恍然大悟，原來不需要搞清楚文章每一句話每個(gè)單詞，只要快讀文章，迅速找到題目所在段落即可找到答案。于是，我著重培養(yǎng)學(xué)生限時(shí)閱讀，養(yǎng)成各種閱讀技能綜合應(yīng)用能力，克服心理上對英語文章的恐懼感，幫助學(xué)生有效抓住題目主旨獲取分?jǐn)?shù)。

2.完形填空

完形填空考查學(xué)生的閱讀能力，詞匯意義辨析能力，詞語搭配運(yùn)用能力，是一個(gè)綜合性最強(qiáng)，語言語感要求最高的題型。初讀及了解文章大意十分重要。鼓勵(lì)學(xué)生在初讀時(shí)對選項(xiàng)初步預(yù)測。閱讀完后，再適當(dāng)調(diào)整和對比選項(xiàng)中最佳答案。通讀文章是否通順，是否合乎邏輯及符合語法及詞語搭配。

3.短文改錯(cuò)

短文改錯(cuò)可以通過大量訓(xùn)練來提高成績。因?yàn)槎涛母腻e(cuò)與詞匯語法中的冠詞，時(shí)態(tài)，人稱，介詞，名詞單復(fù)數(shù)，連詞及從句等有關(guān)，知識點(diǎn)重復(fù)性較強(qiáng)。因此，有計(jì)劃去安排學(xué)生每周完成3篇或5篇短文改錯(cuò)，可以有效強(qiáng)化相似知識點(diǎn)的運(yùn)用，提高學(xué)生觀察能力和糾錯(cuò)能力。

4.書面表達(dá)

書面表達(dá)要求學(xué)生首先做到書面整潔，不涂不改。書面表達(dá)話題廣泛，為了讓學(xué)生有話可寫，可以要求學(xué)生閱讀或者背誦各個(gè)話題類型的范文。同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生對各種問題的審題，提煉要點(diǎn)能力。在日常練習(xí)中，強(qiáng)調(diào)時(shí)態(tài)的正確運(yùn)用，段落的層次分明。而且，建議學(xué)生積累、記憶一些常用的銜接詞和句型，以便給文章增色增分。

總之，高三英語學(xué)習(xí)是一個(gè)艱苦的奮斗過程，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中要克服許多心理上和學(xué)習(xí)上的困難。只有策略和技巧是不夠的，要在學(xué)好課本教材的基礎(chǔ)上，科學(xué)訓(xùn)練，有效引導(dǎo)，才有利于學(xué)生掌握記憶，費(fèi)時(shí)少，收效多。作為老師，既要守護(hù)學(xué)生的心理健康，更要精心備課、認(rèn)真上課，這樣才能把復(fù)習(xí)的知識轉(zhuǎn)化為實(shí)際能力，才能全面提高學(xué)生的英語成績。

（作者單位：新疆喀什市第三師第一中學(xué)）