武 偉

農(nóng)業(yè)機械推廣的問題及對策探析

武 偉

農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展有利于推動國民經(jīng)濟的發(fā)展，我國要由農(nóng)業(yè)大國向農(nóng)業(yè)強國轉(zhuǎn)變，就必須大力發(fā)展農(nóng)業(yè)機械化，借助農(nóng)業(yè)機械的應(yīng)用提升勞動生產(chǎn)率，推動農(nóng)業(yè)穩(wěn)步健康發(fā)展，因此加大農(nóng)業(yè)機械的推廣力度非常重要。

一、當(dāng)前農(nóng)機推廣中存在的問題

（一）農(nóng)機推廣人員技術(shù)素質(zhì)有待提高?！按蜩F先要自身硬”。農(nóng)機推廣工作能否扎實有效開展，關(guān)鍵取決于推廣人員的專業(yè)技術(shù)水平?，F(xiàn)在的情況是，一大批老專業(yè)技術(shù)人員已退休，相當(dāng)一批專業(yè)技術(shù)人員年齡老化，知識落伍，新進的技術(shù)人員對推廣業(yè)務(wù)不夠熟悉，難當(dāng)重任，青黃不接的問題比較普遍，加之缺乏先進的推廣理念，在一定程度上影響了推廣工作開展。

（二）農(nóng)民購買力較差。我國人口眾多，大多數(shù)人從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動，人均耕地面積很小，農(nóng)民的總體收入較低，因此，大部分農(nóng)民購買力偏低，拿不出更多的錢來購買機械。特別是部分人均耕地面積比全國平均水平低的地區(qū)，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)帶給農(nóng)民的經(jīng)濟效益有限，這些單純靠務(wù)農(nóng)為生的農(nóng)民根本不具備購買先進機械設(shè)備的能力。

（三）農(nóng)機裝備更新緩慢。由于人們對農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化缺乏足夠的重視，投入資金有限，加上農(nóng)機推廣體制不活，致使先進農(nóng)業(yè)機械技術(shù)引進緩慢，機械設(shè)備更新不及時、種類不全、總量不足的問題日益突出，對新型農(nóng)業(yè)機械的普及和引進造成了較大影響。

二、新時期加強農(nóng)業(yè)機械推廣力度的途徑

（一）強化農(nóng)機推廣人員和農(nóng)機手的教育培訓(xùn)。作為整個推廣工作的主體，農(nóng)業(yè)機械推廣人員的專業(yè)素質(zhì)高低直接影響著農(nóng)業(yè)機械推廣工作的進度和質(zhì)量，因此，應(yīng)高度重視對農(nóng)業(yè)機械推廣人員的培訓(xùn)和教育，盡全力將其專業(yè)技術(shù)水平提高，并對農(nóng)業(yè)機械推廣人員進行耐心、全面、細致的專業(yè)技術(shù)指導(dǎo)，只有這樣，才能保證農(nóng)機手培訓(xùn)和教育的有效性，保證農(nóng)業(yè)機械推廣順利開展。

（二）建立健全農(nóng)業(yè)機械推廣體系。我國現(xiàn)階段的農(nóng)業(yè)機械推廣體制是通過省級農(nóng)機推廣總站，聯(lián)系市縣農(nóng)機推廣站，相關(guān)推廣工作在鄉(xiāng)村農(nóng)機推廣站全面開展。但這種四、五十年一貫制的農(nóng)業(yè)機械推廣模式已經(jīng)不適應(yīng)農(nóng)村和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的實際情況。對農(nóng)民來說，最主要的目的就是增加產(chǎn)量，但現(xiàn)階段采用的農(nóng)業(yè)機械推廣模式并不能滿足農(nóng)民這一要求。因此，應(yīng)從實際出發(fā)，大膽改革并建立健全農(nóng)業(yè)機械推廣體系，結(jié)合農(nóng)業(yè)機械推廣和農(nóng)機技術(shù)指導(dǎo)，促進農(nóng)民糧食增收，增加農(nóng)民購買和使用機械的積極性。

（三）建設(shè)農(nóng)業(yè)機械推廣示范基地。作為保證機械推廣工作順利開展的平臺，示范基地不僅能方便機械推廣，同時還可以對農(nóng)業(yè)機械推廣質(zhì)量進行有效驗證。示范基地應(yīng)盡可能建設(shè)在群眾基礎(chǔ)好的地方，使基地的可靠性和準(zhǔn)確性得到保證；在選址上偏重于農(nóng)田多地區(qū)以及農(nóng)業(yè)機械化程度低的地區(qū)，盡最大努力使農(nóng)業(yè)機械化的需求得到滿足；將成功示范基地的帶頭作用充分發(fā)揮出來，使農(nóng)業(yè)機械推廣質(zhì)量提高；在對成功、經(jīng)驗認真總結(jié)的情況下，將推廣范圍擴大，進而提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)水平。