☉劉大鵬

手機(jī)閱讀已經(jīng)讓現(xiàn)代人習(xí)慣了讀段子、看新聞等等跳到我們眼前的材料，讀書好像離我們遠(yuǎn)了，但真正的閱讀還是要從書開始。閱讀初期階段讀什么并不重要，重要的是開始行動，而且要精讀。我們都知道泛讀和精讀的一般概念，以為泛讀就是泛泛地讀，但對于一個負(fù)責(zé)任的讀者來說，泛讀應(yīng)該是指“廣泛的閱讀”，甚至直接就應(yīng)該是“漫無目的地讀書”，能讀多少就多少，能讀到什么就讀什么，不用挑，因為“挑書”也是一種逐步積累的能力。

有人說，我讀書比較慢，逼著自己讀書是非常痛苦的事情。實話實說，閱讀速度提升根本上只能靠積累。當(dāng)我們有了一定的閱讀量積累的時候，才可能把速度提高。比如我們現(xiàn)在拿一本初中、高中的教材，你會發(fā)現(xiàn)原來需要一學(xué)期講完的課程，可能幾天就能完全吃透，這就是經(jīng)過積累以后我們的理解力增強(qiáng)了，速度自然就上去了。

我們經(jīng)歷過大大小小無數(shù)次考試，閱讀理解不管是中文還是英文都是必考題目，有沒有遇到過這樣的情況：覺得這篇文章全讀懂了，但題目就是做不對。簡單地用邏輯來推導(dǎo)一下，就會發(fā)現(xiàn)其中是有問題的。題目做錯了，那就應(yīng)該是文章沒有完全吃透，為什么自己覺得讀懂了呢？只有一種可能，就是自己不是真的讀懂了，但為什么感覺自己讀懂了呢？有可能是讀懂了一部分，而自己把讀懂的部分用自己原有的知識想當(dāng)然地進(jìn)行了拼接，就出現(xiàn)了整篇文章都讀懂了的假象。這就是沒有精讀。

所謂精讀，并不是指一字一句地去讀，而是要通過文字實現(xiàn)與作者的對話，在讀的過程中有思考。負(fù)責(zé)任的讀者不能斷章取義地肢解作者的本意，應(yīng)該在思考作者為什么用這個詞、為什么選這個例子上下功夫。遇到不懂的信息時，充分利用字典或者網(wǎng)絡(luò)等各種方式，以“打破砂鍋問到底”的精神搞透搞徹底，不能得過且過。開始精讀一本書時，只要必要，即便讀不懂，也要讀完。很多好書一遍是讀不懂的，一遍讀不懂就讀兩遍甚至三遍四遍，很可能在第二遍的時候就出現(xiàn)意外收獲了。這是因為有些書想要深入理解，往往依賴于對全篇有了整體的把握之后，只能通過反復(fù)閱讀才能厘清思路。很多小說、電影，像《盜夢空間》《星際迷航》等等，可能看一遍真的不大懂，那怎么辦呢，多看幾遍唄！

只要有了完全弄懂一本書的經(jīng)歷，其實真正的閱讀經(jīng)歷就已經(jīng)開始，這時候會發(fā)現(xiàn)進(jìn)入了一個奇妙的世界，對于一本書的認(rèn)識也會更加深刻。自己再選書的時候通過其出版社、作者、目錄、參考文獻(xiàn)以及書評，就會大概知道這本書值不值得一讀，這便進(jìn)入一個良性的循環(huán)之中。

開始了真正的閱讀，才能體會到其中的不同層次的快樂。通過閱讀，可以突破個體體驗和經(jīng)歷的種種局限，跨越時間、空間去獲得過去難以想象的博士級知識；通過閱讀，我們可以有機(jī)會獲得任何技能，外語、計算機(jī)等等只要把書讀懂，很多東西都可以知道個十之七八；通過閱讀，可以提升我們的欣賞水平，有了一定的專業(yè)知識，會讓人的品位和品味水漲船高，再遇到好的作品時，能夠體驗到看熱鬧與看門道的快感是完全不一樣的。

另一個提高閱讀理解能力的有效途徑是寫作。閱讀的時候，稍不留神就可能錯過很多細(xì)節(jié)。但寫作的過程，卻只能一個字一個字地寫，除非剽竊。如果想寫好作品，就要求像作者一樣閱讀。遇到好的段落或者句子，要及時做筆記，抄下來、背下來，寫感想、寫文章。有人說“智慧其實在一定程度上就是記憶力”“死記硬背的另一種說法是博聞強(qiáng)記”，不無道理。把自己的想法寫到紙上跟放在腦子里完全是兩回事。

有人稱手機(jī)閱讀為碎片化閱讀，方式極為簡便，獲取的信息更多更快捷，但要形成真正的閱讀，還是需要精讀、思考、記錄總結(jié)并形成文字這樣一個過程。把泛泛的閱讀轉(zhuǎn)化為真正的閱讀，把看過的東西轉(zhuǎn)化為自己的，才是負(fù)責(zé)任的讀者。