李 穎

（湖南財經(jīng)工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院會計系，湖南 衡陽 421002）

ERP沙盤實訓(xùn)在高職財會教學(xué)中的應(yīng)用芻議

李 穎

（湖南財經(jīng)工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院會計系，湖南 衡陽 421002）

自新課程教學(xué)改革以來，社會發(fā)展對于高職院校培養(yǎng)出來的財務(wù)會計人員的實踐技能要求也變得更加嚴(yán)格，文章將主要針對ERP企業(yè)沙盤實訓(xùn)教學(xué)法的應(yīng)用展開討論，希望高職學(xué)生可以在ERP沙盤實訓(xùn)活動中，深刻地意識到在實際工作崗位當(dāng)中財務(wù)會計工作的重要性，在實訓(xùn)的過程中培養(yǎng)自身的財會專業(yè)素質(zhì)。

ERP；沙盤實訓(xùn)；高職院校；財會教學(xué)

作為一種在現(xiàn)代化企業(yè)生產(chǎn)工作中非常重要的技術(shù)工種，對于財務(wù)會計人員的專業(yè)技能要求很高，但現(xiàn)實就是，目前我國的高職院校，并沒有培養(yǎng)出更多實踐性能力比較強(qiáng)的財務(wù)會計人員，導(dǎo)致他們在實際工作崗位中經(jīng)常出錯，這也正是將ERP沙盤實訓(xùn)內(nèi)容融入到高職財會教學(xué)中的現(xiàn)實意義所在，希望在體驗式的互動學(xué)習(xí)中，可以培養(yǎng)學(xué)生的財會管理技能。

1 ERP沙盤實訓(xùn)

（1）概念。ERP，也被人們叫做企業(yè)資源計劃，意思就是在當(dāng)前信息技術(shù)發(fā)展的時代背景下，能夠?qū)ζ髽I(yè)中的信息資源進(jìn)行智能化地處理和操作，目的是為了可以讓企業(yè)中的領(lǐng)導(dǎo)者能夠識別大局，根據(jù)正確的信息，制定出正確的企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略，有效地針對企業(yè)所擁有的人力資源、物力資源和財力資源進(jìn)行系統(tǒng)的優(yōu)化整理，完善企業(yè)資源的優(yōu)化配置，最大程度利用好現(xiàn)有的資源來創(chuàng)造出更多的社會價值。

（2）目的。通過將ERP沙盤實訓(xùn)理念融入到高職院校的財務(wù)會計專業(yè)教學(xué)中，建立一個ERP沙盤實訓(xùn)模擬基地，然后針對財務(wù)會計專業(yè)基礎(chǔ)進(jìn)行練習(xí)，將課堂所學(xué)的理論知識，充分在ERP沙盤實訓(xùn)教學(xué)中展現(xiàn)出來，活躍學(xué)生思維，開闊學(xué)生眼界，在動手操作的實訓(xùn)中，激發(fā)出每位學(xué)生的創(chuàng)造潛能。在小組競爭訓(xùn)練時，通過ERP沙盤實訓(xùn)，能夠讓學(xué)生從大局角度思考問題，分析企業(yè)發(fā)展?fàn)顩r以及產(chǎn)品的市場發(fā)展趨勢，小組成員也可以和銀行部門以及其他產(chǎn)品原料供應(yīng)商進(jìn)行互動交流，還可以進(jìn)行組間交易，把高職財會教學(xué)中的知識應(yīng)用到ERP沙盤實訓(xùn)練習(xí)當(dāng)中。

2 ERP沙盤實訓(xùn)在教學(xué)中的內(nèi)容及應(yīng)用價值

在很長的一段時間內(nèi)，在我國的高職院校當(dāng)中，對于財務(wù)會計專業(yè)課程的教學(xué)，大部分的課程都是財務(wù)會計專業(yè)課的教師在教授理論課，課堂氣氛明顯不夠活躍，很少會有師生之間的交流與互動，學(xué)生學(xué)習(xí)不夠積極，在高職學(xué)習(xí)期間學(xué)習(xí)不到有用的知識，不能滿足現(xiàn)代化企業(yè)的教學(xué)發(fā)展需求，這也是ERP沙盤實訓(xùn)教學(xué)方式的應(yīng)用原因，希望可以通過參與實訓(xùn)活動的方式，幫助學(xué)生將理論課堂所學(xué)知識有效地應(yīng)用到實踐操作中，加深了對抽象財會概念的理解，在沙盤小組對抗賽中，灌輸給學(xué)生正確的企業(yè)管理理念，每一沙盤實訓(xùn)小組至少有5名同學(xué)，這5名同學(xué)的身份可以是企業(yè)中的公司總經(jīng)理，企業(yè)中的財務(wù)會計管理人員，還有產(chǎn)品銷售人員，產(chǎn)品采購人員以及生產(chǎn)操作人員，在ERP沙盤實訓(xùn)中，同學(xué)們可以選擇扮演其中一個角色，并且要履行該角色在企業(yè)管理中的職責(zé)，在實訓(xùn)開始之前，每個小組的企業(yè)經(jīng)營狀況都是一樣的，接著會有大約“6”個會計年度，比比看哪一小組收獲的利潤最多，在ERP模擬企業(yè)沙盤運(yùn)轉(zhuǎn)的時候，沙盤的情況是在不斷變化著的，因此每一小組所對應(yīng)的沙盤盤面都是不一樣的，那么在ERP企業(yè)沙盤實訓(xùn)時，實訓(xùn)小組中的每一位同學(xué)都具有非常重要的作用，需要根據(jù)每小組的實際情況采取相應(yīng)的解決策略。

將ERP沙盤實訓(xùn)教學(xué)方法融入到高職院校的財會教學(xué)中以后，可以很好地培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作精神，因為小組中每位成員和其他成員之間都是密切關(guān)聯(lián)著的，牽一發(fā)而動全身，一個人身上出現(xiàn)了問題，就會影響整個團(tuán)隊，比如說企業(yè)財務(wù)報表的完成，就離不開所有環(huán)節(jié)所提供的數(shù)據(jù)，所以要求在沙盤實訓(xùn)中，每位同學(xué)都要打起12分的精神，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同分析企業(yè)經(jīng)營狀況，制定出更為科學(xué)合理的企業(yè)經(jīng)營方案，才能讓企業(yè)獲得更多的經(jīng)營利潤，當(dāng)然在沙盤模擬實訓(xùn)的過程中，要允許不同的聲音出現(xiàn)，當(dāng)小組成員之間有分歧的時候，要互相討論，聽取彼此不同的建議，不斷協(xié)商出統(tǒng)一的觀點，在掌握企業(yè)經(jīng)營運(yùn)作模式的同時，也能夠明白團(tuán)隊合作的重要性，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。

3 ERP沙盤實訓(xùn)在高職財會教學(xué)中的應(yīng)用改革

（1）設(shè)計專門的教學(xué)課件。在高職院校的財務(wù)會計專業(yè)教學(xué)中，如果想要進(jìn)一步改善教學(xué)效果，促進(jìn)ERP沙盤實訓(xùn)教學(xué)模式改革，應(yīng)該可以重新設(shè)計更加專業(yè)的ERP教學(xué)課件，使得小組中的所有成員都可以加入到激烈的企業(yè)對抗中，體會到更為完整的生產(chǎn)經(jīng)營過程，由教師負(fù)責(zé)教學(xué)演示，學(xué)生來完成實物操作，接下來的時間可以自由發(fā)揮。在教學(xué)課件中，總共有3大版塊，沙盤認(rèn)知模塊會告訴學(xué)生沙盤的運(yùn)作方式，在角色扮演模塊中，會告訴學(xué)生所要扮演的角色以及這些角色都需要做什么，在演示模塊中，需要告訴學(xué)生，隨著企業(yè)經(jīng)營業(yè)務(wù)發(fā)生改變，沙盤的盤面也會有變化，讓學(xué)生可以在學(xué)習(xí)的同時進(jìn)行思考。

（2）角色互換練習(xí)。在ERP企業(yè)沙盤實訓(xùn)教學(xué)的過程中，可以調(diào)動所有成員全員參與的積極性，在參與企業(yè)財務(wù)會計工作的實訓(xùn)練習(xí)中開展教學(xué)互動，同時還可以進(jìn)一步融入對教學(xué)案例的分析，融入對現(xiàn)代化企業(yè)中財務(wù)會計工作情境的元素討論，讓學(xué)生成為課堂的主體，并且參與到課堂實訓(xùn)的教學(xué)活動中去，大部分的沙盤實訓(xùn)內(nèi)容就要靠學(xué)生的不斷摸索來完成。在高職院校財務(wù)會計專業(yè)的實訓(xùn)課程學(xué)習(xí)中，小組成員在每一輪的實訓(xùn)練習(xí)結(jié)束以后，可以互相針對彼此的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，在下一次的實訓(xùn)練習(xí)中進(jìn)行角色互換，嘗試著對各個崗位進(jìn)行實訓(xùn)練習(xí)，了解企業(yè)的經(jīng)營發(fā)展，每一工作崗位中的人物角色都不容易，也都在努力做著自己的事，使學(xué)生能夠理解他人的工作，進(jìn)而在今后的財務(wù)會計工作中更好地配合其他同事。

（3）科學(xué)使用實訓(xùn)設(shè)備。事實上，在我國很多的高職院校中，ERP企業(yè)沙盤實訓(xùn)教室的沙盤桌上面都是會配備計算機(jī)的，所以要在計算機(jī)中安裝與企業(yè)財務(wù)會計有關(guān)的軟件，學(xué)生可以把企業(yè)會計憑證直接輸入到計算機(jī)的財務(wù)會計軟件中，通過會計憑證日期以及6個會計年度，可以讓財務(wù)軟件自動計算出6個會計年度的財務(wù)報表，并且打印出來，通過科學(xué)地使用財會實訓(xùn)工具，能夠全方位地加強(qiáng)學(xué)生對工作崗位的認(rèn)知，完成人工會計的實踐操作，同時掌握更多會計電算化手段，所整理出來的數(shù)據(jù)結(jié)果都是真實有效的，相比于枯燥的教學(xué)案例來說，更為符合當(dāng)前市場經(jīng)濟(jì)背景下的企業(yè)發(fā)展趨勢。

4 ERP沙盤實訓(xùn)在教學(xué)中的應(yīng)用注意事項

（1）選擇合適的教材。在使用ERP企業(yè)沙盤實訓(xùn)教學(xué)方法時，財務(wù)會計教學(xué)工作者們，需要能夠根據(jù)當(dāng)?shù)仄髽I(yè)的實際生產(chǎn)需求，或是嘗試著向國際化企業(yè)靠攏，進(jìn)而選擇適當(dāng)?shù)摹⒄_的教材，即使學(xué)生以后要在大城市的外企工作，或是在中外合資的現(xiàn)代化企業(yè)工作，要注意ERP沙盤實訓(xùn)軟件的專業(yè)特色，考慮到沙盤實訓(xùn)軟件的兼容性問題，提高對高職院校沙盤培訓(xùn)教材及其他基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)施、設(shè)備的投入力度，培養(yǎng)雙師型的優(yōu)秀高職企業(yè)沙盤實訓(xùn)教師人才，將許多企業(yè)管理中內(nèi)容融入到教材的設(shè)計當(dāng)中。

（2）以就業(yè)為指導(dǎo)。在選取了適當(dāng)?shù)腅RP現(xiàn)代化企業(yè)實訓(xùn)財務(wù)會計專業(yè)的教學(xué)材料以后，在真正的實訓(xùn)過程中，需要有目的地對學(xué)生的財會專業(yè)技能進(jìn)行培養(yǎng)，進(jìn)而滿足就業(yè)市場需求，像是在ERP沙盤實訓(xùn)應(yīng)用能力考核時，一定要關(guān)注學(xué)生的個人發(fā)展意愿，拓寬就業(yè)渠道，鼓勵學(xué)生在高職學(xué)習(xí)時間，到現(xiàn)代化企業(yè)中去參加實訓(xùn)學(xué)習(xí)，將總結(jié)的實習(xí)經(jīng)驗融入到ERP沙盤的實訓(xùn)練習(xí)中，帶著任務(wù)去學(xué)習(xí)，讓學(xué)生“走出去”，讓技術(shù)“走進(jìn)來”。

總之，通過使用了ERP沙盤實訓(xùn)教學(xué)的方式，可以給予高職財務(wù)會計專業(yè)學(xué)生最真實的實訓(xùn)操作環(huán)境，讓學(xué)生能夠提前感受現(xiàn)代化企業(yè)中財務(wù)會計管理的工作氛圍，從而有效地提升了高職學(xué)生的財會技能應(yīng)用水平。

［1］張薇薇.ERP沙盤對抗模擬實驗課程的教學(xué)效果研究［A］.決策論壇——政用產(chǎn)學(xué)研一體化協(xié)同發(fā)展學(xué)術(shù)研討會論文集（上）［C］.2015.

［2］欽祥永.ERP沙盤模擬企業(yè)經(jīng)營策略分析［A］.第五屆世紀(jì)之星創(chuàng)新教育論壇論文集［C］.2016.

李穎（1971-），女，湖南衡東人，大學(xué)本科，會計師，主要研究方向：企業(yè)會計與財務(wù)管理。