張海燕

（四川省渠縣農(nóng)林局農(nóng)業(yè)廣播電視學校，四川 渠縣 635200）

農(nóng)民對職業(yè)技術(shù)培訓態(tài)度研究

張海燕

（四川省渠縣農(nóng)林局農(nóng)業(yè)廣播電視學校，四川 渠縣 635200）

農(nóng)民是推進社會主義新農(nóng)村建設(shè)的主體，而農(nóng)民的科學文化水平以及技術(shù)水平成為影響農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展的主要因素，在這一背景下加快對農(nóng)民的職業(yè)技術(shù)培訓成為提升農(nóng)民技術(shù)水平、促進農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展的必由之路。文章主要對農(nóng)民在職業(yè)技術(shù)培訓方面所表現(xiàn)出來的心理態(tài)度進行研究，有助于農(nóng)民職業(yè)技術(shù)培訓目標的實現(xiàn)。

農(nóng)民；職業(yè)技術(shù)培訓；態(tài)度

社會心理學的研究證明，人們在認知的基礎(chǔ)上形成自己的態(tài)度，進而做出行為決策。在農(nóng)民接受職業(yè)技術(shù)培訓的過程中，農(nóng)民是受教育方，農(nóng)民職業(yè)技術(shù)培訓的效果和目標能否實現(xiàn)，能夠?qū)崿F(xiàn)的程度，首先決定于農(nóng)民對職業(yè)技術(shù)培訓內(nèi)容的認識和評價。

1 農(nóng)民對自身職業(yè)的認識

職業(yè)是隨著社會分工的發(fā)展而擴展和分化的。在現(xiàn)代科技迅速發(fā)展的今天，職業(yè)不僅種類繁多，而且差別極大。它作為衡量人們經(jīng)濟收入、社會地位和社會聲望的主要標準，對人們的心理和行為都具有深刻影響。農(nóng)民職業(yè)技術(shù)培訓作為培訓農(nóng)民的教育方式，其可持續(xù)發(fā)展面臨的第一個問題是農(nóng)民如何認識自己的職業(yè)。

現(xiàn)代農(nóng)民除了從事種植業(yè)以外，養(yǎng)殖業(yè)、服務業(yè)、農(nóng)村工業(yè)等行業(yè)的活力逐漸得到釋放，尤其是鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的崛起深刻地改變了農(nóng)村的經(jīng)濟結(jié)構(gòu)和職業(yè)結(jié)構(gòu)，農(nóng)民的兼業(yè)經(jīng)營和打工活動呈現(xiàn)出季節(jié)性和周期性的特點。農(nóng)民作為農(nóng)業(yè)的主體經(jīng)營者、勞動者和參與者，任然需要依靠農(nóng)業(yè)科技發(fā)展生產(chǎn)，提高生產(chǎn)效益。而且農(nóng)民在生產(chǎn)過程中也是農(nóng)業(yè)科技主要的應用主體，這也是對農(nóng)民進行職業(yè)技術(shù)培訓的必要性所在。

農(nóng)民對自身職業(yè)的認識，直接影響到他們對職業(yè)技術(shù)培訓的態(tài)度和行為。而現(xiàn)有的社會體制、機制和外部大環(huán)境，使農(nóng)民對自身職業(yè)認知缺乏認同感，這對農(nóng)民職業(yè)技術(shù)培訓提出了更高的要求，不僅僅要想農(nóng)民傳播科學技術(shù)，也要擔負起促進培養(yǎng)現(xiàn)代職業(yè)農(nóng)民，通過職業(yè)技術(shù)培訓促進農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化。

2 農(nóng)民對新技術(shù)推廣存在風險規(guī)避心理

農(nóng)業(yè)技術(shù)對農(nóng)民增收扮演著重要作用，大部分農(nóng)民對農(nóng)業(yè)科技的作用持肯定態(tài)度，但是一項新技術(shù)從推廣開始到農(nóng)民實際應用仍有相當長的距離。在我國，以小農(nóng)戶為主基本經(jīng)營組織，抵御風險的能力比較弱。對于公益性的農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓，農(nóng)民只需要花時間去參加學習培訓，不用資金或物質(zhì)投入，農(nóng)民的接受速度較快。但是，這種性質(zhì)的技術(shù)培訓，農(nóng)民無法自由選擇培訓內(nèi)容，不能有效的滿足自身需求。自費接受職業(yè)技術(shù)培訓則需要一定的資金投入，但農(nóng)民可以自主選擇培訓內(nèi)容。在新技術(shù)的應用階段，農(nóng)民不僅要投入一定的物質(zhì)和資金，還要承擔相應的技術(shù)風險。因此，在采用新技術(shù)之前，農(nóng)民會仔細權(quán)衡其中的成本和收益。在較小的經(jīng)營規(guī)模條件下，農(nóng)戶抵御新技術(shù)帶來的風險能力較弱，為了確保農(nóng)戶自身的持續(xù)生存和發(fā)展能力，對職業(yè)技術(shù)培訓中推廣的新技術(shù)具有風險規(guī)避心理。

在市場經(jīng)濟條件下，市場價格是由市場供求關(guān)系決定的，那些以新的新建技術(shù)為支撐的產(chǎn)品在競爭中可能居于優(yōu)勢地位。農(nóng)民要想在激烈的市場競爭中生存下來，必須注重市場規(guī)律的作用，關(guān)注市場形勢變化，采用新的農(nóng)業(yè)技術(shù)來提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的效率和效益。

經(jīng)過市場經(jīng)濟大潮的動蕩，農(nóng)民的市場意識有了很大的提高，但是由于經(jīng)營規(guī)模偏小，抵御市場風險的能力較低，再加上保險體制和機制落后，導致農(nóng)民應對市場風險的策略是形成規(guī)模小、品種全的多種經(jīng)營格局，通過這種自我保險機制來抵御市場風險和自然風險，因而對應用新技術(shù)的成本和風險非常敏感，注重經(jīng)驗的作用，最終導致所用技術(shù)的老化。因而，只有不斷把握市場信息，不斷提高技術(shù)水平，才能實現(xiàn)收入的可持續(xù)增長，才能在市場競爭中處于不敗之地。

3 農(nóng)民對職業(yè)技術(shù)培訓中推廣新技術(shù)的模仿心理

模仿是人類學習的基本方式之一，也是新的農(nóng)業(yè)技術(shù)成果在農(nóng)民中傳播擴散的基本形式。首先，農(nóng)戶的理性是有限的，有限理性的原因可能是理性意識不強、分析推理能力有限、識別判斷能力有限、記憶能力不強和行為不夠準確等等，因而農(nóng)民的認知方式可能以“耳聽為虛，眼見為實”為主。只有當農(nóng)民實地感受到了新的農(nóng)業(yè)科技帶來的效益和福祉，農(nóng)民才可能改變自己的態(tài)度和行為。第二，對風險的擔憂。新技術(shù)的采用一般都伴隨著一定的成本和風險，農(nóng)民采用新技術(shù)的時間選擇存在滯后性。第三，農(nóng)業(yè)科技具有“聽起來復雜，看起來簡單”的特點，普通農(nóng)民面對一項新的技術(shù)，僅通過看資料或者聽介紹，往往很難理解，但如果鄰居朋友有人進行示范，農(nóng)民通過觀摩很容易對新技術(shù)進行模仿，這是農(nóng)業(yè)科技示范的心理基礎(chǔ)。

4 農(nóng)民對農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)和農(nóng)資企業(yè)的心理態(tài)度

農(nóng)民與農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)的關(guān)系是隨著市場經(jīng)濟和農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化的發(fā)展逐漸孕育而成的。在市場經(jīng)濟條件下，各類涉農(nóng)企業(yè)和農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)不僅正在成為農(nóng)民獲得新品種、新技術(shù)的重要渠道，也正在成為現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的最有效途徑之一。已有研究顯示，科學技術(shù)創(chuàng)新是發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的必然選擇，也是根本出路，“龍頭企業(yè)+農(nóng)戶”產(chǎn)業(yè)模式有利于農(nóng)業(yè)技術(shù)的創(chuàng)新、推廣和應用。企業(yè)對農(nóng)業(yè)新技術(shù)和新成果的推廣正在顯示出越來越強的生命力，在經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)和農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化起步較早的地區(qū)，各類農(nóng)業(yè)科技服務企業(yè)和農(nóng)資經(jīng)營部門的科技教育和推廣越來越受到重視。在農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化的發(fā)展過程中，必然會帶動整個農(nóng)業(yè)的縱向一體化和產(chǎn)前產(chǎn)后服務社會化以及農(nóng)業(yè)科技現(xiàn)代化，引導技術(shù)、資金、勞動力、土地等資源的優(yōu)化配置，提高農(nóng)業(yè)經(jīng)營的技術(shù)效率和經(jīng)濟效益。

從農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)的角度來看，農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)是農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化的主體力量。由于農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化的特點是以市場為導向，以龍頭企業(yè)為依托，以提高集約化水平和經(jīng)濟效益為核心，對本區(qū)域農(nóng)業(yè)的支柱產(chǎn)業(yè)和主導產(chǎn)品實行專業(yè)化生產(chǎn)、綜合性開發(fā)和企業(yè)化管理，科經(jīng)貿(mào)一體化運作。目前，我國農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化一個主要模式就是“公司+農(nóng)戶”的形式。一般是公司通過入股、合同契約等形式將農(nóng)民組織起來形成工業(yè)化的原料基地，一方面保證了農(nóng)產(chǎn)品的銷售，另一方面又把農(nóng)產(chǎn)品轉(zhuǎn)化增值的部分利潤與農(nóng)民共享，促進農(nóng)民增收。在這一模式的運行過程中，公司必須采用先進的生產(chǎn)管理技術(shù)和符合工業(yè)生產(chǎn)的標準化產(chǎn)品。采用這些技術(shù)和新的農(nóng)業(yè)科技成果就必須對農(nóng)民進行技術(shù)培訓，促進農(nóng)戶的生產(chǎn)方式由傳統(tǒng)型向現(xiàn)代型轉(zhuǎn)變。

農(nóng)業(yè)企業(yè)或農(nóng)資企業(yè)要想提高農(nóng)民對其的認同感，獲取經(jīng)營的長期收益，唯一的辦法是通過縱向一體化的方式，將公司與農(nóng)戶的利益有機地銜接在一起，形成“農(nóng)業(yè)+基地+農(nóng)戶”的科技培訓新模式。

5 結(jié)語

綜上所述，農(nóng)民職業(yè)技術(shù)培訓具有非常重要的作用，大部分農(nóng)民對職業(yè)技術(shù)持歡迎態(tài)度，但是由于農(nóng)民的認知水平存在差異，對職業(yè)技術(shù)培訓的心理態(tài)度具有復雜性特征。希望通過文章的論述，在推廣農(nóng)民職業(yè)技術(shù)培訓時應深入了解農(nóng)民所想，深入實際解決問題，獲得廣大農(nóng)民的認同感，這樣才有利于職業(yè)技術(shù)培訓的推廣。

［1］楊波.農(nóng)民職業(yè)技術(shù)教育經(jīng)費籌措機制的構(gòu)建——基于中外比較分析的視角［J］.財經(jīng)科學，2012，（12）：105-112.

［2］丁志宏.國外農(nóng)民的職業(yè)培訓［M］.北京：中國社會出版社，2010.

［3］鐘甫寧.農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學［M］.北京：中國農(nóng)業(yè)出版社，2012.

A Study on Farmers'Attitudes towards Vocational and Technical Training

ZHANG Hai-yan
（Qu County Agriculture and Forestry Bureau Agricultural Radio and Television School in Sichuan Province，Quxian，Sichuan 635200，China）

Farmers are the main body to promote the construction of new socialist countryside，and the scientific and cultural levelofpeasantsandthetechnicallevelbecomethemainfactorsinfluencingthedevelopmentofagriculturaleconomy.Inthiscontext，it is necessary to speed up the training of farmers'vocational skills to enhance the technical level of farmers and the only way for the developmentofagriculturaleconomy.Thepapermainlystudiesthepsychologicalattitudeofthepeasantsinthefieldofvocationaland technicaltraining，whichishelpfultotherealizationofthegoalofthevocationalandtechnicaltrainingofthepeasants.

farmers；vocational and technical training；attitude

G725

A

2095-980X（2017）02-0183-02

2017-02-28

張海燕（1967-），男，四川達州人，農(nóng)藝師，主要研究方向：農(nóng)學專業(yè)。