李玉雄

（廣西來(lái)賓市技工學(xué)校，廣西 來(lái)賓 546100）

隨著人們對(duì)于教育制度的關(guān)注和重視，提升課堂教學(xué)質(zhì)量日漸成為教學(xué)重點(diǎn)。任務(wù)教學(xué)驅(qū)動(dòng)法便是在人們對(duì)教育教法進(jìn)行不斷探索中得以發(fā)展而來(lái)的重要教學(xué)方法，其在促進(jìn)教學(xué)效率方面發(fā)揮了重要作用。就電控柴油機(jī)燃料供給系統(tǒng)教學(xué)來(lái)說(shuō)，同樣需要融入任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法，從而讓課堂教學(xué)展現(xiàn)與眾不同之色，讓學(xué)生能夠感受課堂教學(xué)的趣味性，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性得以最大程度發(fā)揮。

1 任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法內(nèi)涵及要素

（1）任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法內(nèi)涵。任務(wù)型教學(xué)法中通過(guò)任務(wù)來(lái)對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行組織。在履行任務(wù)時(shí)，運(yùn)用一系列學(xué)習(xí)方式，包括體驗(yàn)、互動(dòng)、參與、合作與交流等，促使學(xué)習(xí)者自身認(rèn)知能力與水平高效發(fā)揮出來(lái)的同時(shí)，還能夠?qū)⑿畔⒄呔邆涞哪康呐c資源調(diào)動(dòng)起來(lái)，在有關(guān)實(shí)踐活動(dòng)中，對(duì)目的進(jìn)行感知、了解并應(yīng)用。任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法注重實(shí)踐與應(yīng)用的結(jié)合學(xué)習(xí)，對(duì)于學(xué)生綜合能力的發(fā)展具有重要推動(dòng)作用。

（2）任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法要素。①目標(biāo)。教學(xué)任務(wù)的目標(biāo)指向應(yīng)當(dāng)明確，在目標(biāo)指向中，除了任務(wù)本身需要實(shí)現(xiàn)的非教學(xué)目的之外，還包括通過(guò)任務(wù)所要實(shí)現(xiàn)的預(yù)期教學(xué)目的；②內(nèi)容。有的任務(wù)都應(yīng)當(dāng)包含實(shí)質(zhì)性內(nèi)容，在課堂中，任務(wù)就是所要進(jìn)行的具體行為與活動(dòng)；③程序。在履行任務(wù)的過(guò)程中，所運(yùn)用的操作方法與步驟，包括該任務(wù)的位置、順序、時(shí)間分配等；④輸入材料。在對(duì)任務(wù)進(jìn)行履行的過(guò)程中，所運(yùn)用的資料，或者是作為有關(guān)根據(jù)的輔助資料。輸入材料既包括語(yǔ)言，也包括非語(yǔ)言，例如新聞報(bào)道、天氣預(yù)報(bào)、交通地圖、漫畫等；⑤情景。產(chǎn)生與執(zhí)行任務(wù)的環(huán)境或背景條件，在對(duì)任務(wù)進(jìn)行設(shè)計(jì)的過(guò)程中，為了實(shí)現(xiàn)學(xué)生語(yǔ)言與語(yǔ)境意識(shí)的提升，情景應(yīng)當(dāng)最大限度接近真實(shí)。

2 任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法應(yīng)用于電控柴油機(jī)燃料供給系統(tǒng)教學(xué)的必要

職業(yè)教育電控柴油機(jī)燃料供給系統(tǒng)教學(xué)涉及到許多實(shí)踐操作內(nèi)容，該課程對(duì)實(shí)踐操作所提出的要求非常高。這就要求對(duì)電控柴油機(jī)燃料供給系統(tǒng)所進(jìn)行的教學(xué)更加需要通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法的應(yīng)用來(lái)促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。通過(guò)任務(wù)教學(xué)法的應(yīng)用，學(xué)生能夠就問(wèn)題予以深入分析與研究，能夠?qū)W(xué)生的思維能力與動(dòng)手能力充分表現(xiàn)出來(lái)，學(xué)生也可以對(duì)彼此的觀點(diǎn)與看法進(jìn)行交流與溝通，通過(guò)集體的力量與智慧，能夠確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。任務(wù)完成的過(guò)程，正是學(xué)生對(duì)電控柴油機(jī)燃料供給系統(tǒng)重點(diǎn)展開分析和研究的過(guò)程，任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法的應(yīng)用也更加能夠促進(jìn)學(xué)生主體地位的發(fā)揮，將學(xué)生作為課堂主體的作用充分發(fā)揮出來(lái)，有助于培養(yǎng)與提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠積極參與到課堂學(xué)習(xí)中去，能夠顯著提升課堂教學(xué)效果。任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法的應(yīng)用還注重提升學(xué)生的實(shí)踐能力與水平，有助于教學(xué)質(zhì)量的提升，為學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)，使其能夠更好地適應(yīng)以后的工作崗位，這都為學(xué)生的全面發(fā)展以及綜合素養(yǎng)的提升奠定夯實(shí)基礎(chǔ)。

3 電控柴油機(jī)燃料供給系統(tǒng)任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)開展策略

（1）任務(wù)設(shè)置。作為教師，在對(duì)電控柴油機(jī)燃油供給系統(tǒng)有關(guān)學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行設(shè)計(jì)與確定的過(guò)程中，可以對(duì)整個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行劃分，將其劃分成若干個(gè)小的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并且也對(duì)相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行劃分，將其劃分為若干個(gè)任務(wù)，這樣有助于降低學(xué)習(xí)任務(wù)的學(xué)習(xí)難度，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)掌握起來(lái)更加容易，利用若干個(gè)小的任務(wù)，來(lái)確?？傮w學(xué)習(xí)目標(biāo)的完成。在降低學(xué)習(xí)難度的同時(shí)，使學(xué)生對(duì)這些知識(shí)內(nèi)容掌握起來(lái)更加容易，有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生能夠積極主動(dòng)參與到課堂學(xué)習(xí)中來(lái)，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提升。比如，筆者在進(jìn)行電控柴油機(jī)燃油供給系統(tǒng)教學(xué)時(shí)候，進(jìn)行了以下設(shè)計(jì)：某輛柴油發(fā)動(dòng)機(jī)汽車在啟動(dòng)的過(guò)程中存在一定難度，通過(guò)全面、系統(tǒng)檢查工作的開展，得出以下結(jié)論，不僅汽車發(fā)動(dòng)機(jī)壓縮系統(tǒng)與換氣系統(tǒng)處于正常狀態(tài)，而且潤(rùn)滑系統(tǒng)與冷卻系統(tǒng)也處于正常狀態(tài)之中，對(duì)于高壓噴油泵而言，能夠正常工作，并且柴油與電路控制均處于正常狀態(tài)之中，根據(jù)以上分析情況，請(qǐng)學(xué)生對(duì)有關(guān)診斷故障作出分析。其中包括了許多新的知識(shí)點(diǎn)：①有關(guān)電控柴油機(jī)的結(jié)構(gòu)內(nèi)容；②高壓共軌電控柴油機(jī)系統(tǒng)相關(guān)結(jié)構(gòu)原理；③電磁閥式電控噴油器相關(guān)工作原理。對(duì)于這些新的知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容，學(xué)生應(yīng)當(dāng)自主開展相關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過(guò)自學(xué)活動(dòng)的開展，有助于提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，提升學(xué)生自學(xué)水平，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)這些知識(shí)內(nèi)容的了解，能夠?qū)W(xué)生的思維起到很好的鍛煉作用，有助于提升學(xué)生思維能力水平。

（2）任務(wù)分析。在進(jìn)行電控柴油機(jī)燃料供給系統(tǒng)教學(xué)過(guò)程中，教師一旦布置有關(guān)學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生首先就會(huì)對(duì)相關(guān)學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行思考，確定運(yùn)用怎樣的方式方法，確保教師所布置學(xué)習(xí)任務(wù)的順利完成。學(xué)生在完成學(xué)習(xí)任務(wù)的過(guò)程中，會(huì)碰到一些不明白的知識(shí)內(nèi)容。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生會(huì)提出相關(guān)問(wèn)題，這些學(xué)生所提出的問(wèn)題，就是其所要掌握的新知識(shí)內(nèi)容。教師一旦布置完成有關(guān)學(xué)習(xí)任務(wù)，切忌要迅速對(duì)有關(guān)知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行講解，將學(xué)生作為課堂教學(xué)的主體，注重將學(xué)生的主體作用充分發(fā)揮出來(lái)。教師可以將全班學(xué)生分成若干小組，然后以小組為單位要求學(xué)生開展相關(guān)交流與討論活動(dòng)，通過(guò)小組討論活動(dòng)的開展，使學(xué)生能夠?qū)ο嚓P(guān)學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行分析，提出問(wèn)題得到順利解決的思路和想法。通過(guò)小組成員間討論與分析活動(dòng)的開展，在鍛煉學(xué)生思維能力的同時(shí)，有助于提升學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力，加強(qiáng)學(xué)生與學(xué)生之間的交流與溝通，增進(jìn)學(xué)生間感情，強(qiáng)化學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)，加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)與能力。比如，在進(jìn)行電控柴油機(jī)燃料供給系統(tǒng)教學(xué)時(shí)，會(huì)根據(jù)相關(guān)教學(xué)任務(wù)，對(duì)一些問(wèn)題進(jìn)行設(shè)計(jì)。所設(shè)計(jì)的問(wèn)題包括2大類：①這些問(wèn)題是在以往課堂教學(xué)中講授過(guò)的，學(xué)生通過(guò)運(yùn)用所學(xué)習(xí)的知識(shí)內(nèi)容，能夠?qū)@些問(wèn)題進(jìn)行解決。在解決這類問(wèn)題的過(guò)程中，能夠?qū)λ鶎W(xué)習(xí)的知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行鞏固，強(qiáng)化學(xué)生知識(shí)內(nèi)容的掌握；②這些問(wèn)題在以往的課堂教學(xué)中未進(jìn)行講授，例如，在所布置的學(xué)習(xí)任務(wù)中，就包含新的知識(shí)點(diǎn)。這些新的知識(shí)點(diǎn)，就是任務(wù)所要解決的問(wèn)題。通過(guò)對(duì)這類問(wèn)題進(jìn)行解決，有助于學(xué)生對(duì)新知識(shí)內(nèi)容的了解與掌握，強(qiáng)化學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

（3）任務(wù)完成。教師在開展電控柴油機(jī)燃料供給系統(tǒng)教學(xué)的過(guò)程中，在提出有關(guān)問(wèn)題之后，應(yīng)當(dāng)對(duì)所學(xué)習(xí)的新知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行講解。通過(guò)教師講解活動(dòng)的開展，能夠強(qiáng)化學(xué)生對(duì)新知識(shí)內(nèi)容的理解，是學(xué)生對(duì)這些新知識(shí)內(nèi)容掌握起來(lái)變得更加容易。教師在結(jié)束新知識(shí)點(diǎn)講解學(xué)習(xí)之后，為了使學(xué)生能夠?qū)﹄娍夭裼蜋C(jī)燃料供給系統(tǒng)結(jié)構(gòu)有更加深刻的印象，使學(xué)生能夠更好地對(duì)所要學(xué)習(xí)的新知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行掌握，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生開展相關(guān)動(dòng)手操作活動(dòng)。通過(guò)動(dòng)手操作，使學(xué)生能夠更加了解高壓共軌電控柴油噴射系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，使學(xué)生的了解變得更加直觀、形象，有助于強(qiáng)化課本知識(shí)內(nèi)容的理解。通過(guò)動(dòng)手操作，學(xué)生還能夠親自拆裝高壓共軌電控柴油噴射系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的主要部件，對(duì)各個(gè)主要部件的位置與功能有更加深刻掌握。通過(guò)小組討論活動(dòng)的開展，最終會(huì)總結(jié)出相關(guān)結(jié)論，導(dǎo)致電控柴油機(jī)啟動(dòng)困難這一故障的原因，就是電控噴油器的工作未處于正常狀態(tài)之中。

對(duì)于大多數(shù)職業(yè)教育的學(xué)生而言，由于知識(shí)內(nèi)容基礎(chǔ)比較薄弱，大部分學(xué)生不具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，理論知識(shí)學(xué)習(xí)能力比較弱，倘若只進(jìn)行理論知識(shí)內(nèi)容教學(xué)，會(huì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)自信心，使學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性受到嚴(yán)重影響，不利于學(xué)生對(duì)有關(guān)知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行掌握，也很難保證課堂教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，會(huì)影響課堂教學(xué)質(zhì)量的提升。通過(guò)這樣的教學(xué)方式，能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生的思考與學(xué)習(xí)活動(dòng)，主動(dòng)緊跟教師所講授的知識(shí)內(nèi)容來(lái)進(jìn)行，使學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)能夠與教師教學(xué)活動(dòng)保持高度一致，為教師課堂教學(xué)活動(dòng)的順利完成，奠定了良好的基礎(chǔ)。與此同時(shí)，對(duì)于學(xué)生所學(xué)習(xí)的新知識(shí)內(nèi)容，也能夠在短時(shí)間內(nèi)進(jìn)行鞏固，加深學(xué)生對(duì)這些新知識(shí)內(nèi)容的理解與掌握，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)能力，并且能夠顯著提升學(xué)生有關(guān)時(shí)間能力與水平，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠全身心投入地學(xué)習(xí)中去。

4 任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法在中控柴油機(jī)燃料供給系統(tǒng)教學(xué)中的應(yīng)用效果

通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法的應(yīng)用，學(xué)生能夠掌握該學(xué)科知識(shí)中的重點(diǎn)內(nèi)容，能夠?qū)ζ渲写嬖诘闹T多問(wèn)題進(jìn)行深入分析與研究，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)習(xí)的知識(shí)與實(shí)踐生活結(jié)合在一起，從而達(dá)到更好學(xué)習(xí)應(yīng)用的目的。此外，因?yàn)榇私虒W(xué)過(guò)程中還融合了重要的小組合作教學(xué)理念，因此學(xué)生彼此之間的關(guān)系更加融洽，在對(duì)問(wèn)題進(jìn)行研究探索過(guò)程中也更加能夠強(qiáng)化彼此之間的合作開展，通過(guò)合作的模式就學(xué)科問(wèn)題予以有效解決，達(dá)到了較好的教學(xué)效果。當(dāng)然，對(duì)于部分小知識(shí)點(diǎn)的開展其任務(wù)驅(qū)動(dòng)應(yīng)用方面還存在不足，這是需要教師不斷加強(qiáng)的部分。筆者在之后的任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)中也會(huì)予以不斷完善。

任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法的應(yīng)用改善了傳統(tǒng)教學(xué)過(guò)程中單純進(jìn)行知識(shí)傳授的弊端，讓學(xué)生的主動(dòng)性、主體性得以充分發(fā)揮，讓學(xué)生能夠真正感受到知識(shí)學(xué)習(xí)的思路和方法，從而建立符合自身學(xué)習(xí)特點(diǎn)的學(xué)習(xí)路徑。任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法的應(yīng)用與電控柴油機(jī)燃料供給系統(tǒng)教學(xué)的結(jié)合則更加符合該學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn)，能夠讓學(xué)生掌握該學(xué)科的精髓所在。

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