田 雷，盛繼前

（吉林鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院，吉林 吉林 132200）

網(wǎng)絡(luò)輿情背景下的大學(xué)生思想教育思考與實(shí)踐

田 雷，盛繼前

（吉林鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院，吉林 吉林 132200）

隨著現(xiàn)代社會(huì)的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的教育方式在不斷變革并融入現(xiàn)代化的教育手段。網(wǎng)絡(luò)教育被廣泛的應(yīng)用在思想教育中。互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，以一種爆炸性趨勢(shì)呈現(xiàn)在人們面前，但與此同時(shí)，也造成網(wǎng)絡(luò)輿情的泛濫。因此，文章以大學(xué)生思想教育為研究對(duì)象，探討網(wǎng)絡(luò)輿情背景下，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)如何進(jìn)行思想教育工作。

網(wǎng)絡(luò)輿情；大學(xué)生思想；思考實(shí)踐

網(wǎng)絡(luò)輿情正是網(wǎng)絡(luò)輿論的主要形式之一，是指社會(huì)公眾對(duì)于某些熱點(diǎn)問題所做出的反應(yīng)，包括其意圖、態(tài)度、意見以及隱含在其價(jià)值觀念的相關(guān)見解的發(fā)表，而這種發(fā)表方式常常借助于互聯(lián)網(wǎng)形式，因此被稱為網(wǎng)絡(luò)輿情。也就是說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)輿情是社會(huì)公眾對(duì)于某一熱點(diǎn)問題進(jìn)行自我真實(shí)意見展示的表現(xiàn)，受法律的約束性較小，公眾的表達(dá)也較為隨意，并呈現(xiàn)出規(guī)模與影響不斷擴(kuò)大的趨勢(shì)。特別是在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)飛速發(fā)展的今天，網(wǎng)絡(luò)輿情無(wú)時(shí)無(wú)刻不在各個(gè)領(lǐng)域發(fā)揮著重要的影響，甚至影響了大學(xué)生思想教育工作的進(jìn)行，因此受到廣泛的關(guān)注。

1 網(wǎng)絡(luò)輿情對(duì)大學(xué)生思想政治教育的影響

現(xiàn)代信息傳播不同于傳統(tǒng)的信息傳播方式，可以憑借互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)實(shí)現(xiàn)信息傳播的高速性與豐富性，以最快的速度將原始資源呈現(xiàn)人們眼前，使用者既可以看到原始的資料進(jìn)行自我認(rèn)識(shí)，同時(shí)也可以看到他人對(duì)原始資料的看法與意見，形成社會(huì)輿論，影響著人們的價(jià)值觀判斷。因此對(duì)于大學(xué)生主體來(lái)說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)輿情既可以產(chǎn)生積極影響，也存在著消極引導(dǎo)的問題。

（1）積極影響。不同于傳統(tǒng)教育方式的單一性、脫節(jié)性與理論性，網(wǎng)絡(luò)輿情是一種密切聯(lián)系實(shí)際的思想觀念的傳播方式，具有新穎、關(guān)注度高、內(nèi)容更新及時(shí)等諸多優(yōu)勢(shì)，能夠極快的吸引眼球，并及時(shí)進(jìn)行意見交流與互動(dòng)，從而實(shí)現(xiàn)理論與典型實(shí)例的相結(jié)合，能夠典型的反映思想政治理論教育的時(shí)效性，具有明顯的優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)。因此，網(wǎng)絡(luò)輿情可以為大學(xué)生思想政治教育帶來(lái)積極的促進(jìn)作用，具體表現(xiàn)在可以充實(shí)與豐富大學(xué)生思想政治教育的具體內(nèi)容，提供典型的社會(huì)案例以增加大學(xué)生思想政治教育的現(xiàn)實(shí)性。其次，能夠?yàn)榇髮W(xué)生思想政治教育提供教學(xué)方式改革與創(chuàng)新的啟發(fā)，推動(dòng)思想政治教育與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的結(jié)合，從而更好進(jìn)行師生間交流，創(chuàng)造師生平等的交流平臺(tái)，更好地推動(dòng)大學(xué)生思想政治教育的進(jìn)行。最后，通過大學(xué)生對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)的評(píng)價(jià)可以反映出學(xué)生的思想觀念與價(jià)值選擇，更好地讓教師了解學(xué)生的實(shí)際情況，也就是說(shuō)網(wǎng)絡(luò)輿情可以體現(xiàn)大學(xué)生思想政治教育的實(shí)際成果，具有重要的意義。

（2）消極影響。雖然網(wǎng)絡(luò)輿情背景下，有利于傳統(tǒng)大學(xué)生思想政治教育方式的轉(zhuǎn)變，但同時(shí)也存在著消極的影響。這是由于網(wǎng)路輿情借助于虛擬的網(wǎng)絡(luò)空間，使人們的評(píng)論變得自由隨行而不負(fù)責(zé)任，這樣偏激的網(wǎng)絡(luò)輿情狀態(tài)就會(huì)影響大學(xué)生的思想政治觀念，使學(xué)生出現(xiàn)思想觀念的偏差，甚至立場(chǎng)不堅(jiān)定的學(xué)生容易跟隨極端的觀念思考，影響傳統(tǒng)大學(xué)生思想政治教育的效果，使得思想政治教育失去價(jià)值。同時(shí)，這樣隨意性的評(píng)論甚至包含網(wǎng)絡(luò)攻擊的暴力性環(huán)境不斷侵蝕著大學(xué)生思想政治教育的環(huán)境，造成了學(xué)生思想的偏激與難以糾正，直接加大了教師進(jìn)行思想教育的難度與效果，使多年來(lái)的教學(xué)成果付之一炬，影響大學(xué)生思想政治教育的實(shí)際效果，具有明顯的劣勢(shì)與不足，成為沖動(dòng)行為的導(dǎo)火索。

2 加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)輿情管理和引導(dǎo)的對(duì)策

鑒于網(wǎng)絡(luò)輿情影響著大學(xué)生思想政治教育的有效性現(xiàn)狀，需要學(xué)校與教師正視網(wǎng)絡(luò)輿情的影響，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)輿情環(huán)境對(duì)大學(xué)生思想政治教育的良好推進(jìn)，進(jìn)行有效管理與積極引導(dǎo)。

（1）堅(jiān)持大學(xué)生思想政治教育工作原則。在當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)時(shí)代對(duì)大學(xué)生影響日益深遠(yuǎn)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)來(lái)看，大學(xué)生思想政治教育更應(yīng)該堅(jiān)守教育工作原則。首先在大學(xué)生思想政治教育工作堅(jiān)持實(shí)效性與針對(duì)性的結(jié)合，也就是大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)容更應(yīng)該貼近大學(xué)生的實(shí)際需求，貼近社會(huì)實(shí)際，具有學(xué)習(xí)與探討的價(jià)值，從而更好地引導(dǎo)學(xué)生做出正確的價(jià)值選擇與判斷，明確自己應(yīng)當(dāng)作出價(jià)值選擇，更好的堅(jiān)定理想與遠(yuǎn)大目標(biāo)，從思想政治教育中積極尋找實(shí)效性與價(jià)值意義。相較于網(wǎng)絡(luò)輿情環(huán)境，傳統(tǒng)的大學(xué)生思想政治教育工作更具有明確的目標(biāo)，更能夠堅(jiān)定學(xué)生的價(jià)值觀塑造，因此需要教師堅(jiān)持教育原則，不可隨波逐流。

（2）改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作方法?，F(xiàn)在高校應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)輿情對(duì)于學(xué)生思想、政治教育工作的積極影響及促進(jìn)作用，正確的看待現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)媒體對(duì)于學(xué)生思想培養(yǎng)的顯著成果，認(rèn)識(shí)到在教育教學(xué)過程中，實(shí)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的作用與意義，從而更好地借助于網(wǎng)絡(luò)輿情的方式改進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)方式，改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作的方法。首先，學(xué)?？梢约訌?qiáng)媒介素養(yǎng)，介入大學(xué)生思想教育之中，借助于網(wǎng)絡(luò)試點(diǎn)的豐富資源講解與引導(dǎo)，使學(xué)生正確的辨識(shí)媒介資源，形成客觀的媒介信息認(rèn)知與判斷。其次，學(xué)校也要加強(qiáng)自身的網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管能力，對(duì)于校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境進(jìn)行有效的過濾與篩選，為學(xué)生營(yíng)造安全的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，避免了網(wǎng)絡(luò)輿論對(duì)大學(xué)生的污染。

（3）建立健全高校網(wǎng)絡(luò)輿情管理機(jī)制。高校應(yīng)當(dāng)建立健全高校網(wǎng)絡(luò)輿情管理機(jī)制，了解最新的網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)動(dòng)態(tài)，關(guān)注我國(guó)最新的網(wǎng)絡(luò)輿情評(píng)價(jià)，及時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想的引導(dǎo)。學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立起自己的校園網(wǎng)絡(luò)輿情的常態(tài)管理，利用自身的資源以及優(yōu)勢(shì)，主動(dòng)收集大量的信息并做出專業(yè)的預(yù)警判斷，分析該輿情對(duì)于學(xué)生的影響以及學(xué)生反應(yīng)，進(jìn)行有效的輿情篩選與控制，并積極做出反應(yīng)，引導(dǎo)學(xué)生客觀看待與發(fā)表評(píng)論。而學(xué)校也應(yīng)借助這樣的網(wǎng)絡(luò)輿情管理機(jī)制，及時(shí)了解學(xué)生對(duì)當(dāng)前熱點(diǎn)的看法與認(rèn)識(shí)，從而更好地掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，判斷大學(xué)生思想政治教育的實(shí)際效果。

3 結(jié)語(yǔ)

網(wǎng)絡(luò)輿情作為現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展下人們進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)評(píng)論的主體反應(yīng)，容易受到評(píng)論者的干擾和影響，還帶有一定的價(jià)值取向，從而對(duì)大學(xué)生思想政治教育帶來(lái)一定的影響，因此學(xué)校要正視網(wǎng)絡(luò)輿情背景下的大學(xué)生思想教育工作，揚(yáng)長(zhǎng)避短，促進(jìn)其健康發(fā)展。

［1］董文波.自媒體視域下高校網(wǎng)絡(luò)輿情引導(dǎo)及維穩(wěn)機(jī)制研究［J］.學(xué)校黨建與思想教育，2015，（6）.

［2］郭秀芝，宗繼光.加強(qiáng)微時(shí)代高校應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)輿情的生態(tài)建設(shè)［J］.中國(guó)高等教育，2014，（8）.

［3］蔣篤君.高校網(wǎng)絡(luò)輿情對(duì)大學(xué)生思想政治教育的影響及對(duì)策［J］.2015，（17）.

Thinking and Practice of College Students'Ideological Education under the Background of Network Public Opinion

TIAN Lei，SHENG Ji-qian
（Jilin Railway Vocational and Technical College，Jilin，Jilin 132200，China）

With the continuous developmentofmodern society,the traditionalway ofeducation is changing and integrating intomodern educationalmeans.Network education is widely used in ideological education.The rapid development of Internet technology makes information develop in an explosive way.At the same time，it also causes the proliferation of public opinion network.Therefore，this paper takes the ideological education of college students as the research object，and explores how the college students should carry outideologicaleducation under the background ofnetwork public opinion.

network public opinion；collegestudents thought；thinking practice

G641

A

2095-980X（2017）05-0212-01

2017-04-18

本文系吉林省教育廳“十三五”科研規(guī)劃項(xiàng)目（黨建專項(xiàng)）；項(xiàng)目名稱：新形勢(shì)下培養(yǎng)和發(fā)展大學(xué)生黨員質(zhì)量保障體系建設(shè)研究；項(xiàng)目編號(hào)：吉教科文合字【2016】第617號(hào)。

田雷（1963-），男，吉林吉林人，副教授，副院長(zhǎng)。