李元華

摘 要：實現(xiàn)高校體育與社區(qū)體育的良性互動發(fā)展，不僅可以有效解決社區(qū)居民從事體育鍛煉場地設施的瓶頸問題，同時還能提高高校體育場地設施與器材的使用率，真正體現(xiàn)出體育資源的共享與實現(xiàn)社會體育與學校體育的和諧共生。文章分析了高校體育與社區(qū)體育互動發(fā)展的可行性，重點探究了高校體育與社區(qū)體育互動發(fā)展的對策措施。

關(guān)鍵詞：高校體育 社區(qū)體育 互動發(fā)展 對策探究

中圖分類號：G812.4 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2016）11（b）-0146-02

隨著《全民健身綱要》的縱深推進和社會大眾生活水平的提高，健康觀念與體育鍛煉意識逐步深入人心，社區(qū)體育的蓬勃發(fā)展也有目共睹。眾所周知，由于房地產(chǎn)規(guī)模與發(fā)展速度的迅猛態(tài)勢，導致了地價的上漲，導致社區(qū)體育在運動場地方面捉襟見肘。此外，由于房產(chǎn)可以買賣，社區(qū)居民具有一定的流動性，在設施器材的投資及社區(qū)體育管理等也存有明顯問題。全面建成小康社會背景下，社區(qū)居民的體育鍛煉訴求與場地設施的矛盾日益凸現(xiàn)。另一方面，我國高校體育場地設施齊備，且具有一定的規(guī)模，在寒暑假基本呈閑置狀態(tài)，眾所周知，特別是室外的體育設施器材，在太陽曝曬與風剝雨蝕之下，即使閑置，安全使用年限到了，也理應報廢與更置，可見高校體育資源在一定程度上有浪費之疑。但絕大部分高校和附近的社區(qū)之間存在一定的地緣關(guān)系，在一定程度上可以探索一條能夠促進高校體育和附近社區(qū)體育互動融合發(fā)展之路徑，即附近社區(qū)居民的體育文化需求，同時，也可以提升高校體育場地器材的使用率，同時，也實現(xiàn)了“人民教育人民辦、人民教育為人民”的宿愿與初衷。

1 高校體育與社區(qū)體育互動發(fā)展的可行性分析

1.1 高校體育設施可以緩解社區(qū)體育場地設施的匱乏

隨著高等教育的快速發(fā)展，高校在國家教育部的領導下，地方政府的支持下，校內(nèi)體育場館設施絕大部分已達到了國標標準，據(jù)第四次全國體育場地普查情況報告，學校系統(tǒng)所占的體育場地總數(shù)約為全國總數(shù)的67.17%，其中高校的體育場館總數(shù)占全國總數(shù)的2.07%。[1]高校不僅狀況良好，而且有標準跑道、單雙杠、各種大小球球場等設施齊全。另一方面，在高校周邊附近的社區(qū)，體育場地設施卻相當匱乏，同時，高校在非上課時間和寒暑假等節(jié)假日，體育場館卻呈閑置狀態(tài)。眾人皆知，體育場地設施也有它的使用年限，如其閑置不如投入正常使用。社區(qū)居民進人高校進行有組織的健身與鍛煉運動，會受到高校文化的熏陶與大學精神的濡染，在鍛煉身體的同時，人文知識也得到了相應提高。實現(xiàn)了體育文化資源的共享與協(xié)同發(fā)展。

1.2 促進社區(qū)體育文化的大發(fā)展

眾所周知，高校是體育人才較為集中的地方，在師資方面，除了少數(shù)中老年體育教師是體育本科畢業(yè)外，其余以青年教師為中堅力量的中青年教師基本上都是體育碩士，甚至體育博士畢業(yè)。這些年富力強的體育教師不僅在該專業(yè)具有淵博的論專業(yè)知識、扎實的基本功，且在體育學科的所有門類均有涉獵與專長。為此，他們在搞好本職工作的同時，可在社區(qū)體育領域中充分施展了自己的才華。指導社區(qū)居民從少數(shù)到多數(shù)、從盲目鍛煉逐漸走向科學健身，以達到強健身怡心、增壽延年的幸福生活。走訪調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前在社會上深受歡迎的體育舞蹈、瑜伽、武術(shù)等培訓班的教練，大部分都是由高校體育教師所組織或親自指導的。他們既有健身理論上的高度，又有豐富的教學實踐經(jīng)驗，深受參與者的歡迎。為此，高校體育管理部門應加強與社區(qū)管理部門的聯(lián)系，充分發(fā)揮高校體育人才在社會體育領域的功用，促進社區(qū)體育文化的大發(fā)展。

1.3 社會體育有利于加快高校體育教學內(nèi)容和組織形式的改革

社區(qū)體育和高校體育協(xié)同發(fā)展的同時，無形中加強了高校體育和社會體育之間的密切聯(lián)系，高校體育教師在搞好學校體育教學的同時，應高度關(guān)注社區(qū)體育，一方面充分利用高?，F(xiàn)有的體育人才、場地資源、教學經(jīng)驗與組織方法，與社區(qū)居民一起進行體育文化的互動與交流。另一方面，也可以實現(xiàn)藏息相輔、教學相長。在互動過程中，通過對社區(qū)群眾所喜愛的運動項目、組織形式、練習密度與強度等方面進行反思與總結(jié)，一方面吸收社區(qū)群眾體育中傳統(tǒng)體育文化的精華成分，加快高校體育教學內(nèi)容和組織形式的改革與發(fā)展。另一方面，也為繼承與弘揚我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)體育文化，邁出了堅實的一步。

1.4 有利于增加大學生對真實社會的接納與判斷能力

高校所培養(yǎng)的體育人才，畢業(yè)后要踏入社會，走上工作崗位。體育人才所就業(yè)的范圍目前主要集中在學校，為拓寬就業(yè)面，社會則有更廣闊的空間。實現(xiàn)高校體育與社區(qū)體育互動發(fā)展，則有利于讓大學生走進社區(qū)，去體悟?qū)W校體育與社會體育的區(qū)別與聯(lián)系，學會靈活運用學校體育知識與方法，因地制宜地利用社區(qū)的體育場地設施，組織社區(qū)群眾進行社會體育活動，不僅有利于拓寬就業(yè)面，同時有利于增加大學生對真實社會的接納與判斷能力，將所學的學習體育知識體系與運動技能與社會體育融合起來，對提高大學生的社會適應能力具有一定的實踐意義。

2 高校體育與社區(qū)體育互動發(fā)展的對策探究

2.1 多舉措加大資金投入力度

場地設施是開展體育活動的首要條件。要實現(xiàn)高校體育與社區(qū)體育互動發(fā)展，高校體育場地設施對周邊社區(qū)群眾開放，首先體育行政主管部門應加強資金的投入力度，多途徑、多舉措籌措專項資金為高校進行場地設施的基礎建設工作。一方面可以從目前發(fā)行體育彩票收益中適當撥發(fā)專項費用，加強高校體育場地設施的建設與維護，來緩解全民健身場地設施的資金投入的單一渠道問題；其次，高校所在行政轄區(qū)的地市級政府應加大對社區(qū)居民體育鍛煉設施資金的投入，滿足社區(qū)居民的基本體育需求；最后，通過政策導向利用媒體加大對社區(qū)體育的宣傳力度，誠招個別知名企業(yè)與社會成功人士的投資與贊助?？傊?，要多舉措加大對場地設施的資金投入。[2]

2.2 維護與修善高校體育場地與設施

場地不僅需要資金投入，更需要專業(yè)人員的維護和保養(yǎng)。因為體育場地與設施隨著使用密度的加大，自然破舊與人工無意間的損壞都是客觀存在的問題，為此，校方與社區(qū)方應在協(xié)商的基礎上，設立高校體育場地與設施監(jiān)管的專職人員，負責對調(diào)查設施的日常檢查，隨時排除安全隱患，同時對損壞度較輕的設施與器材，要及時維護與修善，不能影響正常的使用。

2.3 在管理上制定相應的政策法規(guī)

基層社區(qū)居民的體育鍛煉活動在時間安排方面基本上處于自發(fā)狀態(tài)，為使其不與高校正常的體育教學相沖突，應在管理上制定相應的政策法規(guī)，對社區(qū)居民進行一定的引導、組織與管理工作。由于高校長期處于穩(wěn)定、規(guī)范和單一的封閉式管理模式，與社區(qū)群眾體育融合后，由封閉轉(zhuǎn)向開放，改變了高校體育場地原來的封閉管理模式，會產(chǎn)生部分不相適應的地方，在相互接納與融合的過程中，必然會出現(xiàn)一些新的矛盾。因此，通過制定相應的政策法規(guī)，能為社區(qū)體育與高校體育和諧的融合發(fā)展提供法律保障，對故意損壞和不按要求使用場地設施與器材的人員，對故意干擾正常教學秩序的人員，以規(guī)勸告誡為主，懲處為輔，嚴重者要走司法程序。其次，要按《高校體育工作條例》所規(guī)定的人均鍛煉面積的比例，控制當天鍛煉人數(shù)，在時間和空間上要使高校體育場地的高效利用，不能出現(xiàn)人滿為患的不和諧局面?？傊?，既要搞好頂層設計，又要轉(zhuǎn)變思維方式，為雙方的和諧與可持續(xù)而探索與總結(jié)經(jīng)驗，逐步完善管理制度，真正體現(xiàn)出體育資源的共享，社會體育與學校體育的和諧共生。[3]

2.4 人才培養(yǎng)模式與社區(qū)體育相銜接

高校是體育人才的培養(yǎng)基地，高校擁有科學規(guī)范的體育教學與管理制度，有強大的體育師資隊伍做后盾。在解決與社區(qū)體育互動發(fā)展思路方面，高校首先應從自身的視域出發(fā)，利用該校的優(yōu)勢建立各種體育社團等組織，例如：體育舞蹈隊、跆拳道館、舞龍獅俱樂部等組織，為大學生提供參與社區(qū)體育實踐的機會與舞臺展示的窗口；其次，在教學內(nèi)容方面要加強與社區(qū)體育的銜接，尤其是在民族傳統(tǒng)體育與民俗體育方面，高校體育教學更應挖掘、篩選部分民族傳統(tǒng)體育與民俗體育項目內(nèi)容，在原來基礎上進行整合與創(chuàng)新，為今后社區(qū)體育的蓬勃發(fā)展提供專業(yè)人才支撐。在高校人才培養(yǎng)模式方面，尤其是體育院系應依據(jù)就業(yè)市場對體育人才的需求方向，參照大學生就業(yè)的需要，重視對社會體育專業(yè)人才的培養(yǎng)，重視大學生對民族傳統(tǒng)體育與民俗體育及體育舞蹈、輪滑、瑜伽等新興體育項目內(nèi)容的學習深度，培養(yǎng)社區(qū)群眾體育所需要的專業(yè)人才。[4]

2.5 壯大社區(qū)服務志愿者隊伍

社區(qū)居民的體育基礎參差不齊，要走向正規(guī)與和諧發(fā)展之路，離不開社區(qū)服務志愿者的無私奉獻。一方面，高?？砂l(fā)動體育教師、具有一定體育特長的大學生積極參加到社區(qū)服務志愿者行列之中，把個人所學的體育健康常識，運動技能、鍛煉方法傳授給社區(qū)居民，充分利用周六、周日等課余時間，為社區(qū)居民組織某個專項的培訓活動，例如：體育健身舞、太極拳等，高校體育系或公體部，應在完成教學、訓練任務的同時，合理規(guī)劃場地，提高各類場地設施的利用率。統(tǒng)籌安排，在課余實踐，為社區(qū)居民積極開辦各種專題知識講座，舉辦健身舞、瑜伽等培訓活動，引導社區(qū)體育向有序、健康、和諧的正向發(fā)展，也可實行有償服務、合理利用優(yōu)勢資源，使高校體育向社區(qū)體育延伸與融合。[5]

參考文獻

[1]符巍.試論高校與社區(qū)體育資源的共享[J].懷化學院學報，2007（2）：108-109.

[2]李偉峰，許惠玲，朱家勇.普通高校體育與社區(qū)體育物質(zhì)資源共享的研究[J].體育科技文獻通報，2008（11）：1-2.

[3]吳嘉毅，楊建明.釋析社區(qū)體育與高校體育和諧的融合發(fā)展[J].漳州師范學院學報：自然科學版，2008（1）：120-123.

[4]蘇莉莉.濟南市高校體育與社區(qū)體育互動發(fā)展現(xiàn)狀及影響因素分析[D].上海：上海體育學院，2010.

[5]劉成，巫國貴.依托高校體育資源促進社區(qū)體育發(fā)展的研究[J].哈爾濱體育學院學報，2009（6）：35-37.