高愛蓮+劉曉慧+劉增磊+劉中艷

摘 要：根據(jù)信息化建設(shè)實際情況，采用先進的理念和思路，提出基于云計算的數(shù)字化校園建設(shè)方案，包括數(shù)據(jù)中心、統(tǒng)一身份認(rèn)證、統(tǒng)一門戶等三大平臺，實現(xiàn)環(huán)境數(shù)字化、管理數(shù)字化、教學(xué)數(shù)字化和學(xué)習(xí)數(shù)字化，建設(shè)教學(xué)、管理和學(xué)習(xí)信息互通、共享的數(shù)字化校園。

關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞：云計算；數(shù)字化校園；高校信息化

DOIDOI：10.11907/rjdk.161437

中圖分類號：TP319

文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-7800（2016）008-0094-02

0 引言

隨著高校信息化建設(shè)快速發(fā)展，傳統(tǒng)信息化方式采用多個獨立的系統(tǒng)，如人事系統(tǒng)、學(xué)工系統(tǒng)、迎新系統(tǒng)、離校系統(tǒng)等，缺乏整理規(guī)劃和統(tǒng)一部署，不僅造成重復(fù)建設(shè)，而且多個業(yè)務(wù)系統(tǒng)獨立運行，存在以下問題：多重身份和密碼體系，多重登陸界面，師生使用不夠方便；多個系統(tǒng)之間數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)不一，信息不能相互共享；各個系統(tǒng)提供的統(tǒng)計數(shù)據(jù)不完全一致，數(shù)據(jù)質(zhì)量低下，給全局性的數(shù)據(jù)統(tǒng)計與查詢造成障礙。通過云計算實現(xiàn)應(yīng)用、資源及服務(wù)的高度整合，建立一個互聯(lián)互通、信息共享以及服務(wù)教學(xué)、科研和管理的“數(shù)字校園服務(wù)平臺”，以解決業(yè)務(wù)眾多、分布異構(gòu)、處理復(fù)雜、硬件更新頻繁、軟件安裝繁瑣和數(shù)據(jù)安全凸顯等問題。同時，為高校教學(xué)、科研、管理提高數(shù)字化平臺，為學(xué)校、為廣大教職工和學(xué)生提供更加優(yōu)良、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

1 數(shù)字化校園建設(shè)原則

（1）標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范性和開放性。全校范圍信息化建設(shè)是一個龐大的系統(tǒng)工程，其體系設(shè)計、系統(tǒng)實施等必須遵循一系列的規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)，確保各個分系統(tǒng)有效協(xié)調(diào)，整個系統(tǒng)能安全地互聯(lián)互通、信息共享。

（2）先進性、成熟性。系統(tǒng)設(shè)計不僅要利用當(dāng)今的先進技術(shù)和理念，而且具有發(fā)展?jié)摿?，能保證未來若干年內(nèi)占主導(dǎo)地位。先進性與成熟性并重，考慮近年來應(yīng)用發(fā)展特點，把先進性放在重要位置。

（3）可靠性、穩(wěn)定性和容錯性。系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、軟件設(shè)計、系統(tǒng)設(shè)備選型等必須充分考慮可靠性和穩(wěn)定性，在設(shè)計方面要采用容錯機制，盡量減少系統(tǒng)故障發(fā)生[1]。

（4）可擴展性及易升級性。高校信息化處于快速發(fā)展時期，應(yīng)用平臺軟件環(huán)境和硬件環(huán)境都必須具有良好的可擴充性。

（5）安全性和保密性。在平臺設(shè)計上，要考慮數(shù)據(jù)互聯(lián)互通，做到信息的隔離和安全，針對不同的應(yīng)用，采取不同的方法。同時做好數(shù)據(jù)庫的備份和恢復(fù)機制，以便出現(xiàn)故障時能及時修復(fù)[2]。

2 數(shù)字化建設(shè)方案

2.1 總體框架設(shè)計

本文采用頂層設(shè)計思路，利用標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)運行環(huán)境與安全、軟件支撐平臺、SOA架構(gòu)、云計算、移動技術(shù)等信息技術(shù)，協(xié)同化處理業(yè)務(wù)，實現(xiàn)師生綜合信息服務(wù)的建設(shè)目標(biāo)。數(shù)字化校園解決方案總體框架如圖1所示。

其核心部分是數(shù)據(jù)中心平臺、信息門戶平臺、統(tǒng)一認(rèn)證平臺等三大平臺。

2.2 數(shù)據(jù)中心平臺

數(shù)據(jù)中心平臺通過一套數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)，建立共同的數(shù)據(jù)存儲中心。滿足異構(gòu)系統(tǒng)數(shù)據(jù)獲取及系統(tǒng)間標(biāo)準(zhǔn)業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)交換的需要，實現(xiàn)對數(shù)據(jù)的充分管控與利用（見圖2）。

數(shù)據(jù)中心平臺以數(shù)字校園信息標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)成果為依據(jù)，從數(shù)據(jù)源、數(shù)據(jù)目標(biāo)到數(shù)據(jù)服務(wù)整個體系進行規(guī)劃，由數(shù)據(jù)交換、數(shù)據(jù)存儲與管理、數(shù)據(jù)服務(wù)等三部分組成。

數(shù)據(jù)來源包括各部門業(yè)務(wù)系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫、格式化文件（如：EXCEL、XML）和客戶提供其它特殊文件形式。經(jīng)過轉(zhuǎn)換，將相關(guān)數(shù)據(jù)形成上述文件導(dǎo)出或發(fā)送給用戶。

2.3 統(tǒng)一認(rèn)證平臺

統(tǒng)一認(rèn)證是在目錄服務(wù)和認(rèn)證服務(wù)的基礎(chǔ)上，完成統(tǒng)一用戶管理、授權(quán)管理和身份認(rèn)證體系，將用戶信息、權(quán)限信息統(tǒng)一存儲在用戶數(shù)據(jù)中心，采取分級授權(quán)和集中身份認(rèn)證，標(biāo)準(zhǔn)用戶認(rèn)證方式。這樣可以提高用戶使用的方便性，同時增強了應(yīng)用系統(tǒng)的安全性，實現(xiàn)應(yīng)用系統(tǒng)單點登錄。即用戶通過統(tǒng)一門戶登錄后，可以訪問所有應(yīng)用系統(tǒng)，并依據(jù)應(yīng)用系統(tǒng)不同的權(quán)限訪問對應(yīng)的信息和資源[3]。

統(tǒng)一身份認(rèn)證平臺架構(gòu)（見圖3）包含認(rèn)證接入層、服務(wù)層、接口層認(rèn)證服務(wù)管理層、數(shù)據(jù)層等。其中，數(shù)據(jù)層用來存儲認(rèn)證平臺的用戶組織信息和認(rèn)證數(shù)據(jù)，主要通過Ldap和關(guān)系數(shù)據(jù)庫實現(xiàn)，業(yè)務(wù)系統(tǒng)用戶數(shù)據(jù)庫保留原有用戶數(shù)據(jù)，用戶數(shù)據(jù)中心實現(xiàn)與業(yè)務(wù)系統(tǒng)用戶數(shù)據(jù)庫同步和更新。認(rèn)證服務(wù)管理層實現(xiàn)認(rèn)證服務(wù)的系統(tǒng)配置與系統(tǒng)監(jiān)控。各項功能獨立設(shè)計，相互間通過接口進行交互，方便實現(xiàn)與第三方相關(guān)產(chǎn)品的對接。接口層提供相關(guān)數(shù)據(jù)接口、目錄服務(wù)接口和認(rèn)證接口。服務(wù)層提供目錄服務(wù)、授權(quán)服務(wù)、認(rèn)證服務(wù)。認(rèn)證接入層相關(guān)應(yīng)用系統(tǒng)根據(jù)提供的認(rèn)證服務(wù)實現(xiàn)認(rèn)證接入[4]。

2.4 統(tǒng)一門戶平臺

統(tǒng)一門戶平臺對各應(yīng)用系統(tǒng)的信息資源進行整合，實現(xiàn)各方面的集成，如內(nèi)容、服務(wù)、用戶、權(quán)限、流程等，根據(jù)用戶需求組織內(nèi)容，實現(xiàn)無縫集成、個性化的信息訪問；向用戶提供訪問各應(yīng)用系統(tǒng)的統(tǒng)一入口，提供綜合服務(wù)門戶[6]。

統(tǒng)一門戶平臺提供一站登錄可直接訪問本次整合的應(yīng)用系統(tǒng)的信息資源，以及與個人角色相關(guān)的所有服務(wù)；提供統(tǒng)一、規(guī)范的接口對校內(nèi)各類服務(wù)和應(yīng)用進行集成，實現(xiàn)跨數(shù)據(jù)、跨應(yīng)用和跨平臺接入和集成，為用戶按照權(quán)限提供快速、靈活的綜合信息服務(wù)；實現(xiàn)對內(nèi)容的權(quán)限控制，根據(jù)用戶的角色可賦予用戶瀏覽、審批、發(fā)布、修改等權(quán)限。

3 結(jié)語

數(shù)字化校園建設(shè)在實現(xiàn)校內(nèi)信息共享的基礎(chǔ)上，全面實現(xiàn)工作電子化、自動化和智能化，使各項工作成為一個相互緊密聯(lián)系的整體，減少了重復(fù)性工作，保證了數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和唯一性，同時大大減輕了教職工的勞動強度。本文提出基于云計算的數(shù)字化校園建設(shè)方案，可以使教學(xué)管理、科研管理、后勤管理全面整合，達到信息化增值服務(wù)的目的，促進學(xué)校發(fā)展。

參考文獻：

[1]黃景華.淺談數(shù)字化校園的規(guī)劃與設(shè)計[J].電腦與電信，2011（1）：70-71.

[2]王龍，馮天亮，關(guān)繼夫.數(shù)字化校園應(yīng)用服務(wù)平臺建設(shè)[J].2011（3）：18-20.

[3]王秋平，趙蘭庚，王新艷.高等院校數(shù)字化校園建設(shè)初探[J].河北工程技術(shù)高等專科學(xué)校學(xué)報，2013（2）：66-68.

[4]鄭敏.公安派出所綜合應(yīng)用信息管理系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)[D].成都：電子科技大學(xué)，2012：33.

（責(zé)任編輯：陳福時）