文/袁翠嬋

我們現(xiàn)在所處的時代是信息化時代，信息化時代巨量而又多樣化信息資產(chǎn)的大集合又稱之為大數(shù)據(jù)時代(即5V時代，Volume、Velocity、Variety、Value、Veracity)。當前大數(shù)據(jù)對我們的日常生活、學習與工作帶來了巨大的變化。為了生活得更好，為了跟上時代的腳步，人們的學習與工作思維也必須隨之有所變化。高校的大學生是社會的一個特殊而重要的群體，他們是社會新技術(shù)和新思想的承擔者，代表著最先進的流行文化，承載著祖國的未來。因此，高等院校的思想政治教育者也必須走在時代前沿，在大數(shù)據(jù)時代的積極推動作用下，工作思維要有所改變，要與當前“互聯(lián)網(wǎng)＋”思維相互結(jié)合，從而使得與大學生思想政治教育有關(guān)的新路徑能夠得到成功開辟。

一、在大數(shù)據(jù)時代背景下，高校思想政治教育思維方式轉(zhuǎn)變的必要性

(一)是大數(shù)據(jù)時代科技進步的內(nèi)在要求

三次工業(yè)化大變革，在很大程度上改變了人類社會的發(fā)展圖景。西方國家在前兩次革命期間創(chuàng)造了高效生產(chǎn)力。但對于中國來說，受工業(yè)革命的影響并不那么明顯。在第三次工業(yè)革命時期，我國科技進步仍受諸多因素的影響，沒能得到有效發(fā)展。當今時代，西方各發(fā)達國家均提出了新的發(fā)展本國經(jīng)濟的思維模式，且都對大數(shù)據(jù)技術(shù)的實踐和理論進行有效依賴。我國高校的大學生是未來經(jīng)濟發(fā)展的主要依靠者，思想政治教育者有必要在教育思維方式上也做一個新的轉(zhuǎn)變。

(二)是思政教育進一步發(fā)展的內(nèi)在要求

傳統(tǒng)的高校思想政治教育理念已顯滯后，有待轉(zhuǎn)變與創(chuàng)新。對于高校思想政治教育的方法，因受全球科技迅速發(fā)展、國際間合作交流不斷加強的影響，其工作內(nèi)容、目標、思維方式的改變是一種必然趨勢，探索和創(chuàng)造新的思想政治教育方法成為必須。傳統(tǒng)的教育載體，例如理論教育、開會及談話等受到新興傳播方式的嚴重沖擊。對移動通訊技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)及數(shù)字技術(shù)有效依托的新媒體更能快速有效地給人們提供準確的信息服務。所以高校思想政治教育發(fā)展過程中，其內(nèi)容手段、體制及觀念的現(xiàn)代化是其必然趨勢。

(三)是大學生正確三觀形成的內(nèi)在要求

在高校思想政治教育工作體系中，大學生的三觀教育是思想政治教育工作的重要內(nèi)容。大數(shù)據(jù)時代，我國與國際社會交往的機會、方式和內(nèi)容增多，與世界各國的距離拉得更近。國際大環(huán)境與國內(nèi)小環(huán)境都會影響青年大學生們的世界觀、人生觀和價值觀，在新常態(tài)背景下，這對于多元化的個體價值和需要認同的核心價值是一項巨大的挑戰(zhàn)。因此，在大數(shù)據(jù)背景的影響作用下，當下高校思想政治教育研究的熱點之一就是大學生的三觀教育，需要對青年的思想動態(tài)有效捕捉，對其日常行為方式有效分析，以形成正確的三觀。

二、在大數(shù)據(jù)時代背景下，高校思想政治教育思維方式轉(zhuǎn)變的可能性

(一)大數(shù)據(jù)技術(shù)可對思想政治教育的相關(guān)內(nèi)容進行有效預測和分析

在信息社會中，能夠徹底改變?nèi)祟惿畹闹饕蛟谟跀?shù)據(jù)常在我們身邊，且數(shù)據(jù)存儲量呈現(xiàn)逐年增長趨勢。雖然數(shù)據(jù)十分龐大且復雜，但在技術(shù)專家和計算機的開發(fā)與分析作用下，能夠?qū)⑵鋬r值實現(xiàn)的程度達到最大化。此外，大數(shù)據(jù)時代與小數(shù)據(jù)時代不同，在預測和分析大數(shù)據(jù)的過程中，僅需對事物是什么進行了解，無需知道為什么?？梢娡ㄟ^對大數(shù)據(jù)內(nèi)容進行有效綜合，可對高校思想政治教育的相關(guān)內(nèi)容進行有效預測和分析。

(二)大數(shù)據(jù)技術(shù)可以使高校思想政治教育者的思維與當代新技術(shù)發(fā)展相融合

當今國家間的競爭，其核心內(nèi)容為爭奪信息和數(shù)據(jù)?？梢娫谖磥砩鐣猩顢?shù)據(jù)化是一種必然趨勢，會影響每個人生活的方方面面。人們對新的價值進行創(chuàng)造、對新的認知進行獲得的源泉為大數(shù)據(jù)。在新價值創(chuàng)造期間，高校思想政治教育的核心范疇不能脫離這個基本點，例如社會與個人的終點范疇、外化與內(nèi)化的結(jié)果范疇、受教育者和教育者的中心范疇、行為和思想的基本范疇等。而大數(shù)據(jù)技術(shù)可以積極尋找大學生思想政治教育與新技術(shù)發(fā)展的契合點。

三、在大數(shù)據(jù)時代背景下，高校思想政治教育思維方式轉(zhuǎn)變的特征

(一)在大數(shù)據(jù)技術(shù)的作用下，高校思想政治教育工作者關(guān)注的是所有受教育者，而不只是警示和推崇個體價值。以往，高校思想政治教育工作者對青年大學生三觀信息的掌握，多是對小樣本數(shù)據(jù)進行調(diào)研，對其發(fā)展水平進行一個衡量，具有有限性的弊端?，F(xiàn)階段，不斷涌現(xiàn)的信息，快速發(fā)展的數(shù)據(jù)處理技術(shù)，在處理數(shù)據(jù)過程中，能在很大程度上釋放了那種局限性。在大數(shù)據(jù)時代的影響作用下，對網(wǎng)絡新媒體和云端存儲技術(shù)進行充分利用，從而對數(shù)據(jù)進行收集，教育者可獲得受教育者的諸多信息，能夠在廣大范圍內(nèi)對受教育者進行充分的關(guān)注。

(二)在大數(shù)據(jù)時代背景下，高校思想政治教育者主要對“是什么”進行關(guān)注，無需對“為什么”進行了解。所以在思想政治教育期間，工作者應當更加注重尋找事物與事物之間的關(guān)聯(lián)物，而非因果關(guān)系。一個數(shù)值隨著另一個數(shù)值的增加而增加時，表明兩者之間具有十分密切的關(guān)系。對于大數(shù)據(jù)來說，預測是其核心功能之一。若不存在預測功能，則在統(tǒng)計分析方面，小數(shù)據(jù)時代和大數(shù)據(jù)分析將無明顯區(qū)別。通過對個人的數(shù)據(jù)進行收集，能夠?qū)⒃趦r值觀和思想政治方面的個人異常信號進行捕捉。異常信號的及時發(fā)現(xiàn)，能夠?qū)⒈瘎〉陌l(fā)生有效避免。將關(guān)聯(lián)物找到并對其實施監(jiān)控，我們將能對未來進行預測。

四、在大數(shù)據(jù)時代背景下，高校思想政治教育思維方式轉(zhuǎn)變的風險性

(一)受教育者隱私的暴露

由于通過對網(wǎng)絡新媒體和云端存儲等技術(shù)的充分利用，教育者可獲得受教育者的諸多信息。那么對于受教育者來說，其隱私會在教育者面前完全暴露，若不能對其進行有效監(jiān)管，則隱私外泄的風險就會出現(xiàn)。此外，大數(shù)據(jù)本身存在的預測功能能夠預設性判斷個人的行為，并指導教育者實施干預措施，若進行不恰當運用，此預測功能會成為一種手段，對他人的人身安全產(chǎn)生危害。且在采集數(shù)據(jù)之后，擁有者會掌握個人隱私。同時，在應用大數(shù)據(jù)時主要實現(xiàn)過程依靠互聯(lián)網(wǎng)，而在使用互聯(lián)網(wǎng)過程中，個人容易被追蹤和監(jiān)視網(wǎng)絡余留痕跡?？梢?，大數(shù)據(jù)技術(shù)在依賴互聯(lián)網(wǎng)的同時，會違背傳統(tǒng)隱私防范技術(shù)規(guī)則，這就對高校思想政治教育工作者本身的思想道德品質(zhì)提出了更高的要求。

(二)意識形態(tài)的不安全因素

對于思想政治教育來說，在數(shù)據(jù)時代背景下雖然它會存在一定風險，但在發(fā)展新事物的過程中，歷經(jīng)一定的困難和曲折是必然現(xiàn)象。對于新事物來說，其發(fā)展的常態(tài)為波浪式前進和螺旋式上升。在“互聯(lián)網(wǎng)＋”時代的影響下，云端存儲和大數(shù)據(jù)會改變信息世界。且受“一球兩制”背景的影響，與傳統(tǒng)安全相比，更加難以防范意識形態(tài)安全。此外，對于西方勢力入侵中國文化這一現(xiàn)象，大數(shù)據(jù)技術(shù)能夠做到積極防范。當代青年與網(wǎng)絡新媒體相互結(jié)合，會使得新的氣象產(chǎn)生。然而在大數(shù)據(jù)的作用下，對于思想政治教育來說，在其研究的實踐和理論中需要將思維變革積極融入，且需要以積極樂觀的態(tài)度面對這一偉大變革，從而使其更好地指導人們的日常生活。

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