江樂(lè)旃

【摘要】英語(yǔ)文學(xué)的修辭可以精致地描寫(xiě)生活百態(tài)，傳神地描述人物內(nèi)心感受，犀利地表達(dá)作者觀(guān)點(diǎn)，對(duì)于我們感受西方文化與語(yǔ)言魅力具有重要作用，本人因喜愛(ài)泰戈?duì)柵c雪萊等詩(shī)人與作家，所以對(duì)外國(guó)文學(xué)有所關(guān)注?；诖?，通過(guò)對(duì)英語(yǔ)文學(xué)中的比喻，雙關(guān)等修辭進(jìn)行賞析，分析了英語(yǔ)語(yǔ)言的文化魅力所在，對(duì)于我們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)與自身文化素養(yǎng)的提高大有裨益。

【關(guān)鍵詞】英語(yǔ)文學(xué) 修辭 語(yǔ)言

修辭手法是英語(yǔ)文學(xué)作品中最為常見(jiàn)的一種表達(dá)形式，且都有著各自的藝術(shù)特色和風(fēng)格，并能將文學(xué)作品的意境和意蘊(yùn)，淋漓盡致、入木三分地展現(xiàn)出來(lái)。通過(guò)賞析英語(yǔ)文學(xué)作品的修辭，感悟英語(yǔ)文化魅力，可提高我們英語(yǔ)語(yǔ)言的運(yùn)用能力。

一、英語(yǔ)文學(xué)的比喻修辭

英語(yǔ)文學(xué)的比喻修辭同中國(guó)文學(xué)的比喻修辭有異曲同工之妙，它是英語(yǔ)文學(xué)中常用的修辭手法之一，比喻的英文為image，其來(lái)源于拉丁文，意為“影像”或“映像”。英語(yǔ)中的比喻修辭有明喻和暗喻，明喻是指本體和喻體之間有相同的特征，一般以as if /as thought/like等詞作為標(biāo)志，例如“Life be beautiful like summer flowers and death like autumn leaves.”（生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美。）泰戈?duì)柕倪@句詩(shī)巧用比喻的修辭技法，把生的希望比作夏天絢麗的花朵，將死的靜美比作秋天飄飛的落葉，使生與死的美表現(xiàn)得淋漓盡致。又如“Hope is a good breakfast，but it is a bad supper.”（希望是一頓美好的早餐，但是卻是一頓糟糕的晚餐。）其含蓄的表達(dá)了培根的意思，他告訴所有人，如果我們能夠盡早看到希望，那么就是一件美好的事情，因?yàn)槲覀冞€有很多時(shí)間去實(shí)現(xiàn)它，如果太晚的話(huà)就無(wú)能為力了。這句話(huà)將希望與早、晚餐的時(shí)間段結(jié)合起來(lái)，暗示時(shí)光易逝，應(yīng)該在最有希望的時(shí)候去行動(dòng)。

二、英語(yǔ)文學(xué)的雙關(guān)修辭法

雙關(guān)語(yǔ)，就是用一個(gè)詞匯來(lái)表達(dá)兩種涵義，一層是表面意思，另一層則是隱含意思，其在英語(yǔ)文學(xué)作品中也占據(jù)著重要的位置，它可以生動(dòng)地表現(xiàn)人物性格，制造出幽默詼諧的故事情節(jié)。莎士比亞在他的文學(xué)作品就多處使用到雙關(guān)語(yǔ)修辭，例如《針?shù)h相對(duì)》中的：“……but if he be a married man， hes his wifes head， and i can never cut off a womans head.”（……可是他要是個(gè)有老婆的，那么人家說(shuō)丈夫是妻子的頭，叫我殺女人的頭，我可下不了這個(gè)手。）這段話(huà)中的“head”一詞就是一語(yǔ)雙關(guān)，表面意思是“腦袋”，深層意思是“領(lǐng)導(dǎo)”，在這里將丈夫當(dāng)做妻子的“頭”，即為妻子的領(lǐng)導(dǎo)，既形象生動(dòng)地傳遞了作者的意思，又巧妙地刻畫(huà)出人物的性格特征。又如莎士比亞在《亨利五世》中的一句話(huà)：“To England will steal， and there I will steal.”（我偷偷溜回英格蘭，到那兒偷去）“steal”的字面意思是“偷”，但在這句話(huà)中還有另外一層意思，即“溜回”，此處也起到一語(yǔ)雙關(guān)的作用，并且使得文章更具有諷刺色彩和幽默效果。

三、英語(yǔ)文學(xué)的夸張修辭

夸張經(jīng)常用在英語(yǔ)的文學(xué)作品中，是作者應(yīng)用豐富的聯(lián)想，對(duì)某種事物的特征與作用進(jìn)行放大或是縮小，使文學(xué)作品中的含義變得更加鮮明，從而引發(fā)讀者對(duì)作者所修飾的事物產(chǎn)生想象。例如“the little girl eats like a bird.”原本這句話(huà)的本意是這個(gè)小女孩吃的很少，但使用了夸張的修辭手法后，就夸大成了“這個(gè)小女孩吃的像小鳥(niǎo)一樣少”，又例如“The loud music almost drive me up a wall.”原本理解為吵鬧的音樂(lè)把我逼瘋了，但其意思則可以理解為“把我逼到墻上去躲都沒(méi)辦法”。通過(guò)這些例句，我們可以看出在英語(yǔ)文學(xué)作品中，使用夸張的修辭后，在閱讀英語(yǔ)文學(xué)作品時(shí)心情會(huì)得以愉悅輕松，同時(shí)語(yǔ)言文化與魅力也得以彰顯，使整個(gè)文學(xué)作品變得更加豐富。

四、英語(yǔ)文學(xué)的擬人修辭

擬人的修辭手法從字面上來(lái)理解就是將沒(méi)有生命的物體或者是其它生物比擬為人，從而進(jìn)行對(duì)該物體的描寫(xiě)，以能夠使這些物體更加生動(dòng)形象，從而讓讀者能夠融入自己的感情。比如“The night gently lays her hand at my fevered heads.”（黑夜輕輕地將她的手放在我發(fā)燒的額頭上。）這句話(huà)將黑夜擬人，可以看到在人稱(chēng)上使用的是“her”，將黑夜比擬為一位溫柔的女性，為作者在生病時(shí)帶去安慰和陪伴，同時(shí)也能夠看出作者當(dāng)時(shí)的孤獨(dú)，只有黑夜為伴，并且只有黑夜在關(guān)懷著他。另外一句“The waves beside us danced.”（粼粼的波光在我們身旁舞蹈。）這句詩(shī)文將波浪擬人化，它的翻涌不息仿佛是在跳舞一樣，一切景色都是那么美好和歡快。無(wú)論是哪一句，都能夠很好地表達(dá)作者的情緒以及當(dāng)時(shí)周?chē)沫h(huán)境，讓讀者隨著作者描述的情景或開(kāi)心或悲傷，完全被讀者帶入情境之中。

五、英語(yǔ)文學(xué)的矛盾修辭

英語(yǔ)諺語(yǔ)中常用矛盾修辭來(lái)一語(yǔ)道破生活復(fù)雜的學(xué)問(wèn)，如“more hate，less speed”（欲速則不達(dá)），用more和less這一對(duì)反義詞來(lái)表達(dá)過(guò)猶不及的含義，讓讀者更深刻地感受到在處理事情時(shí)一定要把握好度，不冒進(jìn)，以平和的心態(tài)來(lái)面對(duì)一切。其次，矛盾的修辭能使文學(xué)作品的表現(xiàn)力與感染力得到增強(qiáng)，通過(guò)事物內(nèi)在矛盾的鮮明對(duì)比，讓讀者在感官上得到刺激，在審美上得到愉悅。如“I find no peace，and all my war is done.”（我沒(méi)有找到和平，而我已進(jìn)行了一切斗爭(zhēng)。）中利用peace和war這一對(duì)反義詞表達(dá)了對(duì)和平的渴求，語(yǔ)言十分富有表現(xiàn)力和感染力。

六、總結(jié)

總之，在英語(yǔ)文學(xué)作品中，各種修辭手法的運(yùn)用是藝術(shù)表現(xiàn)的重要形式，也是作者思想智慧的結(jié)晶。同時(shí)掌握英語(yǔ)文學(xué)作品中的修辭手法，對(duì)于我們理解英語(yǔ)語(yǔ)言的規(guī)律，了解英語(yǔ)文化，讀懂英語(yǔ)文學(xué)作品，以及提高英語(yǔ)閱讀鑒賞水平大有幫助。

參考文獻(xiàn)：

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