李姜偉

【摘要】眾所周知，班主任的工作相較普通代課老師更為辛苦一些，一般班主任除了要管理好一個班級外，都會兼任某科的教學(xué)任務(wù)，如何在不影響管理質(zhì)量的情況下，用正確的方法來達(dá)到意向不到的管理效果，這就需要班主任開動自己的頭腦，在管理上耍些“新花樣”，中職班主任問題更突出，文章從創(chuàng)新的理念出發(fā)，在班主任的崗位耍點“新花樣”，以達(dá)到比教條管理更為優(yōu)化的效果。

【關(guān)鍵詞】中職 班主任 管理

中職班主任比其他學(xué)段的學(xué)生都要不好管理，中職生文化課成績普篇較低，素質(zhì)也是良莠不齊，這給班主任管理工作帶來了極大的難度，班主任既要管理好成績好的學(xué)生向更加優(yōu)秀的方向發(fā)展，還要引導(dǎo)成績差的學(xué)生向成績好的方向靠攏，最重要的是要引導(dǎo)素質(zhì)差的學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，還要協(xié)調(diào)學(xué)生和各代課老師之間的關(guān)系，這么多的工作，需要班主任在管理上面創(chuàng)新，在實際的工作中耍一些“新花樣”，這樣既能很輕松的管理好班級，還能提升班主任的自身素養(yǎng)。那么具體要從哪些方面來?！靶禄印蹦?，我們一一道出：

一、用學(xué)生評價來提升班主任自身素質(zhì)

班主任的素質(zhì)不是與生俱來的，而是在長期的教育實踐中進行修養(yǎng)與鍛煉形成的。在一些案例的學(xué)習(xí)中，我都能感覺那些案例的真實性，因為在我的工作中就有著很多和案例中相同的狀況，比如留守兒童、問題學(xué)生、班規(guī)的制定、比賽失敗、選班委會、與家長溝通聯(lián)系等等，只是自己都沒能那么科學(xué)地去處理，因而也就沒有收到自己當(dāng)時預(yù)想的效果。而通過學(xué)習(xí)和思考卻能讓我把這些課補上，讓我在以后的工作中再遇到類似事情時也會用案例學(xué)習(xí)中學(xué)到的相關(guān)理論來指導(dǎo)自己的工作，同時也使自己意識到班主任應(yīng)該不斷提高自身素質(zhì)的重要性。除了這些傳統(tǒng)的方法提升外，還應(yīng)建立一個完善的學(xué)生評價體系，班主任管理的對象是學(xué)生，只有讓學(xué)生說出他們自身對班主任的看法并提出意見，這樣班主任才能有針對性的來改善管理方式和方法，比如網(wǎng)絡(luò)匿名問卷法，讓學(xué)生暢所欲言說出自己的真實想法，這樣才能真正了解到學(xué)生的想法，做出正確的判斷。

二、真正做到在生活中和學(xué)生做朋友

放下師道尊嚴(yán)，微笑面對學(xué)生。教師首先應(yīng)該是一個有感情的人，而不僅是一架教書的機器。如果學(xué)生畏懼老師，則必然會妨礙教育教學(xué)的順利進行，因此老師在課內(nèi)外如果放下師道尊嚴(yán)，多一些微笑，對學(xué)生多幾句鼓勵的話語，多主動與學(xué)生進行溝通，堅持“無錯原則”，那么，課堂上必然會出現(xiàn)積極舉手、各抒己見的場面，而課外也會主動與教師打交道，出現(xiàn)其樂融融的場面，這樣也就在積極而活躍的環(huán)境中學(xué)到了專業(yè)知識，中職教師要給自己提要求：要面帶微笑地上每一節(jié)課，不在課堂上批評學(xué)生，不用過多的時間處理不良問題，表揚激勵的語言不離口。另外，在校內(nèi)校外，見了學(xué)生，也要熱情主動地與學(xué)生打招呼，這些做法能使教師和學(xué)生的關(guān)系更加的融洽。以本人教學(xué)經(jīng)歷為例，在學(xué)期末，很多學(xué)生都給了我這樣的評語：您總是微笑著走進教室，微笑著面對同學(xué)，使我們上您的課沒有壓力，說實在的，您的溫柔、善良都讓我們想進一步與您接觸，成為知心朋友……這使我非常感動，確實，我希望學(xué)生從我這里得到的不只是知識，還應(yīng)該有更重要的東西，比如善良、寬容、友情等，中職學(xué)生心智基本已經(jīng)成熟，他們有自己的判斷力和人際關(guān)系溝通能力，所以作為班主任不能一味的對他們進行說教，而是要放下教師的架子，和他們做朋友，在朋友的交往中來潛移默化的引導(dǎo)他們，讓他們向著正確的人生方向前行，作為班主任，就應(yīng)該靈活的運用自己的頭腦，在學(xué)生身上花心思，這樣才能和學(xué)生“打成一片”，只有這樣的“新花樣”，才能正真達(dá)到預(yù)期的效果。

三、真正做到公平對待每一個學(xué)生

有人要問，公平怎么會是“新花樣”，公平是班主任管理中最重要的，也是很多班主任老生常談的話題，但真正在管理工作中做到的卻是寥寥無幾，雖然是老話題，但知其要義，真正的運用在班主任的管理工作中，就是最好的“新花樣”。班級管理中不要差別對待，優(yōu)秀的學(xué)生和比較差的學(xué)生要有同樣的耐心，不要歧視差生，甚至對班主任來說，更多的關(guān)注差生，能使班級管理更加和諧。

四、讓班委會活躍起來

一個班級的班委會是一個班級得以運作的重要機構(gòu)，要做好學(xué)生各方面工作、單憑一個班主任是絕對做不好的，而應(yīng)形成以班干部為中心的學(xué)生骨干力量。有人形象地說，班委會是班主任的左膀右臂，此話很有幾分道理。班干部在班級中起到核心骨干的作用，他們是班級各項活動的組織者和倡導(dǎo)者。因此作為一名班主任，首先必須要體察出班級里具有一定能力的學(xué)生，從而適當(dāng)?shù)膯⒂盟麄儙湍愎芾戆嗉壍膶W(xué)生，當(dāng)然還可以根據(jù)他們的能力，編排一些值日班干部等，讓他們真正的為班級服務(wù)。只有他們真正配合你管理好班級了，學(xué)生才能在這個集體里更好地學(xué)習(xí)、生活、成長。要知道，好的環(huán)境能夠激勵人，可以改造人。因此這個集體需要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神，爭先創(chuàng)優(yōu)，愛班好學(xué)的敬業(yè)精神，這種精神從何而來？它就來源于班主任堅持不懈的教育工作和學(xué)生干部配合的管理工作。

四、總結(jié)

總之，班主任工作是有歡喜也有憂愁，只要用心去做，用智慧去開拓，做一名創(chuàng)新型的班主任，再加上學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和幫助，班主任管理工作一定會做得更好。根據(jù)學(xué)生的特點，在關(guān)心、關(guān)懷的基礎(chǔ)上，傾聽學(xué)生的心聲，真誠地欣賞學(xué)生的長處，贊美學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)，班主任只要靈活的掌握了以上“新花樣”，一定能輕松自在的完成自己的任務(wù)，也能使學(xué)生在愉快的環(huán)境中成長和成熟，從而達(dá)到為社會培養(yǎng)杰出的技能人才的目的。

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