王善俊

鄉(xiāng)愁，是人們心中的一種特殊情結(jié)，它包含著復雜的情感，有對親人的思念、對故土的愛，對祖國的祝愿等，也包含著對自己成長的一段時光、一處空間的懷念與留戀，從古到今成為許多文人騷客詠嘆的主題，也出現(xiàn)大量有關(guān)鄉(xiāng)愁的篇章。余光中的《鄉(xiāng)愁》以其精巧的形式，深刻的主題成為流傳較廣一首，也是語文教材中的經(jīng)典作品。

一、巧選意象，體現(xiàn)別樣的韻味

詩歌作為一種特殊的文學樣式，在形式表現(xiàn)上有別于其他的文學形式，它通過選定的意象來表達特定的思想情感，突出詩歌的含蓄特點。《鄉(xiāng)愁》這首詩歌在意象的選取上非常有新意，學習中加強引導，突出意象選擇的特點，這樣設(shè)計效果較為理想：

師：“寫鄉(xiāng)愁的詩歌非常多，同學們調(diào)動思維，看誰說的最多。”

生：“唐代李白的《靜夜思》中‘舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！?/p>

生：“唐代孟郊的《游子吟》中‘誰言寸草心，報得三春暉?！?/p>

……

師：“同學們列舉的詩句中都依托特定意象抒發(fā)感情，本文意象的選取獨具匠心，成為詩歌中的經(jīng)典，一起來分析其中的微妙吧！”

生：“文中選取了郵票、船票、墳墓、海峽四個意象，這些意象都非常的細小，非常具有新意?！?/p>

生：“作者選取的意象不僅非常小，而且又都加了特定的修飾詞語，如郵票是‘小小的、船票是‘窄窄的、墳墓是‘矮矮的、海峽是‘淺淺的，這樣就使本來就比較小的意象好似又小了許多。”

師：“同學們思考交流一下，作者為何將意象寫的那么小呢？有什么特殊的含義嗎？”

學生互動交流展示，教師及時指導。

作者將意象寫的那么小，具有深刻的含義，就是這些非常細小的意象上面都包含了對親人、故鄉(xiāng)、祖國深沉的愛.意象雖小，但在這些看似細微處卻包含著單純、集中、強烈的感情，給人們含蓄深刻別樣感受。

二、有力提升，升華深刻的主旨

詩歌是作者情感抒發(fā)的一種表現(xiàn)形式，每一首詩中都包含著作者特定的思想感情，有些比較直接，通過閱讀能感悟出來，有些比較含蓄深刻，要通過具體背景及內(nèi)容仔細分析，才能準確地體會出來。

師：《鄉(xiāng)愁》包含著哪些情感呢？是如何體現(xiàn)出來的呢？”

生：“有對母親的濃濃的思念之情。表現(xiàn)在小時候在外學習時想念母親，通過寄信的方式表達心中的愛，后來母親去世了，常常憶起那塊墳墓，心中充滿對母親的懷念之情。”

生：“對家中妻子的思念之情。通過坐船才能與親人相見的場景，可知當時的社會原因，不能常與家人團聚，只能體現(xiàn)一張張的船票中，心中很是傷感。”

師：“作者的情感有一個升華，在文中是如何體現(xiàn)的？”

生：“第四節(jié)中寫了作者對祖國的愛，抒發(fā)了內(nèi)心希望海峽兩岸早日實現(xiàn)統(tǒng)一，讓臺灣回到祖國母親的懷抱。作者由對家人、家鄉(xiāng)的思念，提升到對祖國的愛，這是情感的升華，體現(xiàn)了全中國人民的共同心聲?！?/p>

指導學生學習文中作者情感的抒發(fā)，由對家鄉(xiāng)親人的愛，上升對祖國的愛，這一主旨的升華提升文章的魅力，較好地指導學生的寫作，也加強了學生愛國主義思想教育，可謂一舉多得。

三、靈活手法，盡顯精致的形式

文章只有短短的四小節(jié)，從中體現(xiàn)出的意象、主旨給人們以賞心悅目之感，文中表現(xiàn)手法的運用也非常的靈活新穎，給人們以美的享受，學習中及時引導學生加強分析，從中總結(jié)出好的寫作方法。

師：“本文在手法的運用方面非常靈活，各小組加強互動，比一比看哪個小組總結(jié)的最好?！?/p>

學生進行互動交流并展示。

第一學習小組：“脈絡清晰。文中的各小節(jié)通過表示時間的詞語進行銜接，如‘小時候、長大后、后來啊、而現(xiàn)在，這些表時間的詞像一條線將全詩串起來，年齡在不斷的增長，感情也在逐漸加深，較好突出文章的主旨?！?/p>

第二學習小組：“形式和諧。首先是結(jié)構(gòu)上統(tǒng)一，每一小節(jié)句式整齊、勻稱、和諧、韻律感強，朗讀時流暢、自然、朗朗上口，體現(xiàn)出詩歌的韻律美?！?/p>

第三學習小組：“用詞巧妙。每一節(jié)中都運用了疊詞，如‘小小、窄窄、矮矮、淺淺等，為強化感情的抒發(fā)奠定了基礎(chǔ)。量詞運用恰當，如‘枚、張、方、灣，較好的加深了文章的表現(xiàn)力及情感深度?！?/p>

第四學習小組：“過渡巧妙。文中前三節(jié)寫了對親人、家鄉(xiāng)的思念，第四寫了對祖國的愛，情感由淺入深，過渡自然巧妙，手法值得我們學習?！?/p>

探究文章靈活的寫作手法，從結(jié)構(gòu)設(shè)計、節(jié)奏韻律、詞語運用及過渡等，對學生寫作方法提供了非常好的借鑒，為學生寫作水平提升奠定基礎(chǔ)。

文章雖然短小，但通過獨特的意象、巧妙的結(jié)構(gòu)形式及深刻的主題，呈現(xiàn)出一種別樣的美感，讓讀者在閱讀中不僅學習到獨具匠心的寫法，還從中體會出一番別樣的滋味來。